有关班主任培训心得体会范文锦集9篇

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1、有关班主任培训心得体会范文锦集9篇 班主任培训心得体会 篇1 雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的,果的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的，班主任培训心得体会。”我很喜欢这句话。0年3月我有幸参加了“曲沃县中小学骨干班主任培训”的学习，聆听了三位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了科学的、优秀的管理方法，领会了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作。 在这次培训中，教育局李局长讲明了班主任培训的意义、目标和任务。专家讲座中田丽霞的“班主任工作法”、刘银花的“和谐教师职业幸福的生成”、郑丹娜的“全接纳，慢引导”。学会了班级活动的设计和组织,积累了班级管理

2、的妙招，明白了作为一名优秀班主任应具备什么。虽仅有两天的培训时间，使我受益匪浅,感触颇深,内心充盈着沉甸甸的收获。 一。认识到班主任工作的重要性 通过培训,我更加明确了班主任在学校教育工作中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激励者,更是学生学习效仿的榜样。随着经济社会的发展，育改革不断深化，对班主任提出了更高的要求：业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等，心得体会班主任培训心得体会。因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况,以真挚的爱心和科学的方法，教育、引导、帮助学生成长

3、进步。这次培训后,不断提升自己，让自己真正做到“与时俱进”。二。思想得到了升华 培训中的许多事例,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练,联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我内心泛起波澜。班干部是班集体的核心,是班主任的得力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班干部的选拔、培养、使用是班级建设的凝聚力。在这次培训中边学习边思考:班干部的选拔是首要的,他们既是优秀学生的代表,又具备了一般学生的特点；其次，要重视对班干部的培养,让他们学会换位思考，及时与班主任交流沟通方式方法，教会班干部做事；最后,班主任才可以放手使用班干部。今后,我们要勇于面对不足，积极思考自我超越

4、的办法。三。明确了方向别让自己打败自己,局限着我们自身发展的是：懒惰、不思进取。教育要让学生感到快乐。班主任就一定要做快乐的人。班主任要用满腔的爱去关心学生,去尊重每一位学生,耐心细致地指导每个学生，学生才能养成良好的习惯,得到良好的教育。班主任只有把爱的种子撒播在学生心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的情感,并使之升华,才能真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。 在这里感谢这次培训，为我们提供了一个学习的平台,让我们学习到了优秀班主任的管理经验和独特风格。在今后的教育教学工作中,我会取人之长,补己之短,绽放出自己独特的魅力风采。 班主任培训心得体会 篇

5、2 有幸聆听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关知识,感受到教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。 作为一班之“主”的班主任，作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,用科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要。 1、优化班级环境，引导学生健康发展学生的心理健康发展，除受制于先天因素外，主要决定于后天环境因素的影响。良好的环境,对学生能起到引发、导向和定向的作用,

6、因此，优化班级的种种环境,能引导学生心理健康的发展。 、调动情感，促进学生健康发展前苏联教育家赞可夫说过:教育活动一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥高度有效的作用。班主任工作中必须为情感的碰撞、交汇、化合提供足够的能量，他不仅发生在操场上,发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情景中。调动了学生的情感，等于是班主任打开学生心灵，激发学生心中健康向上的意识，从而减少心理问题的发生。比如,有一段时间，班级里发生好几起因小事而发生口角,既而恶言相向的吵架事例,严重影响到整个班级。事后,我不是武断地各打五十大板，而是找当事人心平气和地了解情况。然后，我以这个时

7、机,召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目,围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛,学生情绪高涨，竞相参与。当活动进行到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字,接着录音机里传出了相亲相爱的歌曲,再一次引起全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，几个吵架的同学彼此不约而同地走向对方,手紧紧握在一起这次班会后,同学们更体会到“包容”的涵义了，班级里形成了团结向上的班风。、成功激励,诱导学生健康发展学生的心敏感而脆弱,尤其是学困生，他们经历了太多的失败,表现出自卑、胆怯、怯懦、焦虑等心理问题,他们需要鼓励和支持。因此，在班主任工

8、作中要利用一切机会,让他们能及时体验到成功的喜悦,获得成功的满足感，从而增进心理健康。 班主任工作中渗透心理健康教育，要善于用师爱去叩开学生的心扉，走进学生的内心世界；用自己的热情、心血和智慧去启迪诱导学生，使班主任真正成为学生的良师益友。班主任心理辅导工作,是一项复杂的智力、意志和创造性活动。在我们的班主任工作中,应从学生的心理需求发展,正确认识学生的个性和群体的心理活动规律,才能有效地提高班主任工作水平,使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性。 班主任培训心得体会 篇3 首先感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了这期班主任工作培训。这次班主任培训内容丰富，形式新颖,使我受益匪浅。现将

9、自己的心得体会总结如下： 我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着 一颗心来,不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。 班主任的工作,是辛勤,是细心，是脚踏实地

10、、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任,要用很长时间，用心灵来认识学生,支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理,哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果,使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向,尊重学生的个性差异,尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人的人际关系,主动帮助他人,用健康的身心去影响学生,协调好

11、来自各方面的关系，严以律己,宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴,而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生,从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。 教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱，用真情

12、赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。 除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严要求,从严管理，从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯,常言道:“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合

13、格的人。做好班主任工作，要讲究一个“(学校 119 消防宣传月活动工作方案及预案)法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力要向书本学习新的教育思想理论;要向同行学习，同他们切磋、交流,取长补短;要干中学,学中干,现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心,对学生要

14、有爱心，发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色,富有成效。 人们常说:“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,不良形象对学生的思想有消极的影响。因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范,潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人。 班

15、主任培训心得体会 篇4 昨晚在艺术楼一楼展开班主任培训会,这好像是我第一次参加班主任培训。虽然是公事,但是从个人角度来讲,真的是一个学习的机会，之前林老师也建议毕业第一年不要当班主任，免得别人对自己形成定势。不过班主任工作对了解学生特别有用，特别是通过了解家庭，环境，性格等因素，综合了解、评价学生,这是最客观的途径之一。会议由苏老师发言，一贯的文化气息很能感染人。晚上的培训会其实更像心理课,当抛出学生对教师的调查结果时,苏老师请几位老师发表自己的看法。在我看来,老师们的回答偏向解释。是啊,把“急躁”这样一个词放在老师身上谁能完全坦然的接受呢？所以大伙得分析原因啊，是学生与老师有代沟，是学生不了

16、解老师云云。有个老师的话特别经典,大概是萨特的话吧“存在的事物都有意义”。呵呵,其实不管我们怎么解释，给学生的印象摆在那儿,那说明学生的接受速度与教师的传授速度有出路，这不是什么丢脸的事情,完全可以不解释。 关于主题“阴影”,我个人先前的理解是“隐藏在人心深处不易发现的劣根性。”苏老师的解释更准确些,“进入了潜意识,是被压抑的缺点,称为阴影。”优点和缺点是相对而言的，缺点与阴影我想是程度的区别。表面的缺点容易被别人察觉,经别人提醒督促，是有希望改变的;阴影是缺点的升级版,是内在的心灵漏洞，有自动掩饰的特性,不易改变，但表现在人的各个方面,经过一段时间的相处和观察，仍然可以发现和尝试改变。出现心

17、灵的阴影的原因是什么呢?以急躁为例，会上提到四点:功利主义，观念滞后，认知局限,遗传积淀。对于这个遗传积淀，我觉得提得挺好的,举个例子,人类对世界末日的恐慌由来已久，每个时期的电影、电视作品几乎都会表达这个主题，人类的这种恐慌形成的心理阴影经历了一个长期的积淀过程,并且渗透到各个民族个国家中。20X世界末日的预言让多少人晚上失眠,特别是近几年连续的自然灾害,更加重人们的恐惧。 一场敲醒心灵的讲座，本应该成为心灵碰撞的欢呼。可惜晚上会场有些不和谐的音符,嗡嗡呼呼的交谈声此起彼伏。如果这些小蜜蜂能设身处地的为发言者想想,我想他们应该会多少有些不好意思而噤语吧！ 班主任培训心得体会 篇5寒假期间，我

18、有幸参加了x省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于202X年开始全面实施的“中小学教师国家级培训计划”的一个项目,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 这次培训是以网络为平台,视听专家讲座，学习专家成功经验，并以qq群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言,不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。

19、一、对班主任工作的再认识 这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的.成功案例，还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流,以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例,让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能,更给我以启迪和思考,让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点,理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。 通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改

20、革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。 我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威,学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从,但他们亦步亦趋,依赖性强,独立性差，缺乏主动性、创造性,更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形

21、象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。 二、班级管理思想的一次洗礼和升华在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。 从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比

22、如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式,尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例,都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”,林崇德老师的“班主任与心理健康教育”，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐,班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养,班级凝聚力得到更好的发扬!三、今后班级管理

23、的计划和方向 本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式,使我我对班级管理有了新的认识。在新学期,我有如下计划:1.建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治,每人值日一天，轮流当班委,不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老师不做”不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。2.运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成

24、八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手,学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者,提高了他们的自我管理的积极性,最终实现班级管理的自动化。3建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯,争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况,作为期末综合素质评定的标准,引导学生自己管理自己,充分展现自己,形成一整套的管理制度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良

25、好、师生之间关系和谐的优秀班集体。班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训,我真是收获不少，感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要认真负责的态度,更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑,始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色! 班主任培训心得体会 篇6 20X年2月27日,我有幸聆听了泊头市各中小学班主任培训会。给我印象最深的是河北省特级教师、黄河路小学的教学副校长张荣花,张校长在大会上分享了自己与教育事业的不解之缘，通过此次培训,感受到了一次精神洗礼、感觉受益匪浅,感受如下:张校长的讲话的主题是“创造优秀

26、班主任，同享职业幸福”。张校长从自身的经历讲起,解读作为一位优秀且幸福的班主任首要必备的六项技能：即“欣赏”、“宽容”、“责任”、“创新”、“恒心”、“感恩”。对学生要观其优点,要有容人之量,责任之心，教学有创新之意，从事教育之恒心,常怀感恩之心。 一边听讲一边自我反思，一个人成功的主要原因是什么？怎样克服自己的职业倦怠,让自己的职业永保新鲜，想着不觉自己的心境发生了改变。成功来源于自己目标，更来源于对自己的目标孜孜不倦的追求、对教育事业的热爱、对孩子的爱。 从教二十多年，我回忆着我自己年经时的梦想与憧憬，我为什么要做一个老师?听完讲座后我更加坚信，教育是一种责任，更是一种幸福。 班主任培训心

27、得体会 篇 年的月9日11日，我完成了在中学西校区举办的班主任培训。这两天半的培训可谓是收获颇丰。让我印象深刻的两位老师分别是贺老师和马老师。因为他们两位讲的观点让我觉得就像是一位智者在当面指出我在班主任工作中正在犯的错误。 贺老师认为班主任应该尊重家长,和家长交流时态度要谦和,杜绝冷淡刻薄。我回忆起自己在和家长交流时有时候会起急,态度不够谦和,这样做既不利于解决问题，又让自己的心情受到了严重的影响。贺老师还提到了班主任的忙,他说他很不赞成班主任整天泡在班里，看似班主任是下了苦功，也很辛苦，但是往往这样的班主任带出来的学生反而自制能力比较差,这不就是在说我吗我每天不厌其烦的往班里跑，恨不得时刻

28、像一只老母鸡护住自己的小鸡仔。但是偶尔一两次自习课不在，就会有学生向我反映纪律特别差。之前总是百思不得其解,不是让勤于下班吗?为什么我照做了却又适得其反?终于在贺老师的讲座中找到了答案。贺老师的政教处主任的工作经历使得他的讲座句句能说到班主任的心坎上，并且非常的让人认同。 如果说贺老师的讲座让我对自己的错误有所认识,那么马老师就是让我折服了。 在马老师作报告前,我们听了两节班会演示课。马老师的讲座就是根据这两节课来做的。我对马老师的课堂观察力叹为观止。她不但注意到了我们没有注意到的细节,而且能把课堂中出现的细微问题都分析的特别详细。让我印象深刻的是两个细节。当时欧红老师在询问学生的看法时,有一

29、个学生起来发了言，但是不知道什么原因,欧老师没有对该生的回答做出任何反应。我在听说课时也觉得不妥，但是没能很好的思考为什么不妥,可是马老师就注意到了这个细节并且说出了为什么不好。还有一个细节就是当孟晓老师在让家长发言的时候,一个家长不知道是紧张还是别的原因，说了一些不应该在孩子们面前说的话，比如他总是打孩子等事情。我在听课的过程中也发现了这个问题,当时只是觉得家长不该在学生面前提到与孩子频繁发生矛盾的情节，但是之后马老师就在讲座中明确提到，班会课应该尽量避免由家长发言,并且不能过于真实,否则可能会激化家长与孩子间的矛盾。我当时就觉得太棒了！我也是这么想的。她还说道,非常反感一些班主任做“假大空

30、”的班会课。这一点也与我的想法不谋而合。整个讲座让我对马老师的不做作,坦诚率真的性格十分佩服和崇拜。 特别认同这样的一句话：做班主任难,做一个好班主任更难。我想我们需要更多这样的名师来现身说法，给我们指导，才不至于在班主任工作中频繁碰壁，从而更好更顺的做好班主任工作。 班主任培训心得体会 篇820X年月xx日,我参加了河东区教体局组织的为期两天的班主任培训,收获颇多，感受颇深。有来自北京、湖北和潍坊的几位专家老师对全区的中小学班主任进行了培训,我虽然并不是班主任，但从这三位老师那里我学到了很多关于班主任如何管理班级的知识,同时也大大开阔了眼界,以下是我的一些收获: 一、我体会到做好班主任工作首

31、先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业,热爱教书工作，热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。 二、班主任的工作,是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师,尤其是班主任,

32、要用很长时间,用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细”。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,晓之以情,达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系,严以律己，宽以待人,尽量为自己

33、和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道:感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴,而且也来自于一份真诚的信赖,老师的教诲,渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。三、教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵世界的本领。”育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名

34、言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。 四、做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求,从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质,行为习惯，常言道:“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作,要讲究一个“法”。

35、管理上要有法,处理问题要懂法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习,不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论;要向同行学习,同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心,对学生要有爱心，发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。“世上无难事，只怕

36、有心人。”只要真心想做好，真正要做好,用心去做好，那么就能真正把班级管理工作干好,干的出色，富有成效。 人们常说：“为人师表,身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生思想品德、行为习惯的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范,潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人。要求学生努力学习,首先自己就要努力学习给学生看,对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现

37、状、历史、发展趋势和社会作用,抓住要领,掌握重点、难点。在教育教学中,班主任不仅在传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己，完善自己的知识结构。要求学生做到的，教师就应该首先要求自己做好,做学生的表率。 实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小，但责任和作用重大。班主任

38、的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境,管理无边际。 在今后的工作中，我还要继续努力,不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流,强调学习,要终身学习，扩大学习范围,拓宽教育视野,使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进,共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业,生命不止,奋斗不熄。 班主任培训心得体会 篇9

39、 月22日至3日有幸参加了在牡丹江三中举办的全国中小学班主任工作研讨会,两天的聆听、学习、反思让我对班主任工作有了更深的认识和感悟。首先说一下山东即墨8 中的李志刚校长给我的第一印象。他是一个风趣幽默的教育者，但听了他的理念和故事之后,发现他的谈笑中蕴含着细腻的情感,在整个上午的分享中,多次被感动流泪。他们学校有一个特色活动很具有教育意义，那就是在每年圣诞节的时候，不去过洋节，而是为感动8人物颁奖，包括教师和学生两部分，其中有一位老师有个脑瘫的儿子,她每天带着儿子风里来雨里去,上课、备课、批改作业，不但没有耽误工作，反而把成绩教的很好，这是一位优秀的语文老师,但她在患病儿子面前更是一位母亲。她

40、对学生和家庭的努力付出得到了全校师生的肯定,成为了感动全校的教师典范。学生部分颁给的是一个从小失去父母的女孩，在年迈的爷爷照顾下长大,现在作为一名初中生，她已挑起了家庭的重担，照顾爷爷，努力学习,勇敢面对生活的各项挑战。即墨2中就是通过开展这些深入人心的德育活动来影响这里的每一个老师和同学,这种榜样的作用似乎比多少的言语和口号更具有感召力,让他们的校园处处洋溢着积极向上,青春奋进的气息。 李校长还就他们学校在教学方面的创新进行介绍，主要归纳为四字，即和谐互助就是一个学优生与一个学困生结对子,成为和谐互助的一师一友,一强带一弱,师傅通过无私的付出变得更优秀,学友在师傅帮助下,更加努力，取得进步。

41、而且在每年的毕业典礼上会选出优秀的师友代表进行表彰奖励，对全体同学都有着鼓励促进作用。给我的感受，28中是一所将德育教育与情感教育合为一体的人文校园,学生在这样的氛围影响下,学会感恩，感恩同学，感恩父母，感恩老师，感恩学校，感恩社会，从而能更好的学习。另一位分享的是来自北京大兴区的汪教授，他的话题主要围绕新时代班主任教师的思考与思维展开的。他提到了三思，即思遍（普遍的遍）,全面性思考；思辨（辨析的辨),批判性思考；思变（变化的变)，突破性思考。他建议我们教师应该改变单纯说教的教育模式,改变思维方式,我们不是单纯的知识授予者,我们应更多的关注学生应用知识的能力,做扬长式教育。他还提到要给学生自悟

42、的时间，而不是急着帮助他解决问题，要跟上学生的步伐,善于从他们的角度思考问题,教育学生的前提是要先懂得他们的语言。另外汪教授还提到我们都熟悉的一个理念授人以鱼不如授人以渔,但是他把它改为授人以渔不如授人以欲,这个欲指的是学生的内驱力、兴趣和动机。只有内在的动力，才能让学生有持久的学习目标,生活目标和人生目标。这点对我启发很大,给我指引了努力的方向。汪教授还有几点让我印象深刻,他说:有时琐碎的教育会把我们变得麻木，但是我们一定要拒绝麻木。作为教师我们要保持生命的热度,我们的脸色决定着课堂的温度,教育需要浪漫的理想主义情怀，同时更需要冷静的现实主义精神。 两天的学习让我收获满满，感触颇深，苦于言语贫乏，不能将所感完全表达。但真心觉得,尽管已承担班主任工作七年,自己还有很多的欠缺和不足，仍然需要学习提升。因为就算世上没有理想的教育，我们也不放弃教育的理想。努力做一个心怀阳光，内心温暖,善思、善行的好老师!