刘刘幼儿个案分析记录表实用文档

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1、幼儿个案分析记录表姓名陈蓓贝年龄7岁性别女班级大（3）班家庭情况与父母姐姐住在一起，在家较宠爱。观测重点中午吃饭过程当中突出事件(含时间、地点、事件过程等)今天午饭吃鱼，我用筷子为孩子们挑刺分鱼肉，当我走到贝贝的身边时，她小声对我说：“老师，我不喜欢吃鱼，看她撅起小嘴的样子，本想不给她吃了，可是再一想孩子绝对不能养成挑食的习惯再加上其他小朋友都在看，如果我答应了，他们在以后也一定会效仿的。于是我低下头在她耳边说：“你尝尝，很好吃，鱼吃了会变的更聪明的，她听了我的话还是把鱼吃了，饭后，我当着小朋友的面前表扬她说她是个不挑食的好宝宝，她可开心了。教育分析及策略对这些挑食的宝宝，老师千万不可以流露出

2、怜悯的心态，这样会让幼儿小小年纪就养成不健康的习惯，这样会导致幼儿记忆，身体状况等方面的下降。我们可以试着去鼓励她们吃，给予他们一定的肯定，让他们知道要做个不挑食的好宝宝，老师，同伴和爸爸妈妈都会喜欢，我相信一段时间后，他们一定会爱上吃这些菜的。教育效果现在贝贝已经不挑食了，而且还吃得很快。记录人：刘丽雅 记录时间：12月6日幼儿个案分析记录表姓名徐卓凡年龄7岁性别男班级大（3）班家庭情况与父母生活，相当宠爱观测重点幼儿午睡的过程中突出事件(含时间、地点、事件过程等)到中午午睡的时间了，我安排小朋友上自己的床午睡了。正巧这时邻班的老师找我说了件事，等我转过头来又发现凡凡和旁边的孩子在窃窃私语，

3、我走过去问他为什么不睡觉，他无辜的看着我说：“我睡不着。”这样的情况已经发生一连几天，怎么哄骗或者盯着都没用。教育分析及策略我发现这个孩子每天都是不爱睡觉的，我曾经想过要严励批评他，可再一想，他一定会不开心。于是我就想怎么做才能处理好这件事呢？有了，讲故事。策略：我每天在睡觉前都会讲一个故事，并告诉他睡觉的话明天的故事还会更精彩。渐渐的，他开始睡觉了。是啊，良好的的午休对于孩子是很重要的。教育效果现在午睡不需要老师提醒就能自己睡了。记录人：刘丽雅 记录时间：12月21日幼儿个案分析记录表姓名徐楠年龄7岁性别女班级大（3）班家庭情况父母工作忙，平时由奶奶照顾，较少使用普通话交流观测重点在平时与晨

4、晨的接触当中。突出事件(含时间、地点、事件过程等)楠楠不像其他小朋友那样爱哭闹。她倒很安静，从不吵闹，从不多说一句话，从不主动与小朋友交往，喜欢自己一个人静静地坐着，看着小朋友玩。她不用我们老师过多的操心，真是一个“乖孩子”。你看，别的孩子都争先恐后地挤到我面前，大声嚷着“老师，我要布娃娃”“老师，我要汽车”“我要小飞机”唯独她安静地坐在位置上，眼巴巴地看着我。“你要玩玩具吗？”“要”她轻轻地说。“你想玩什么？”无语，她用手指了指娃娃。她平时沉默寡言，对话通常是被动的一问一答或不答，其行为表现为退缩。教育分析及策略退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信，行为常

5、有退缩表现。如不及时帮助幼儿消除这种行为，定会影响幼儿的人格健康。策略：1、家园配合，发展语言。2、重视环境的创设，营造充满爱的氛围。3、寻找“闪光点”，引导同伴接纳、关爱他。4、创造机会，让其体验成功，增强自信。教育效果在双方共同的努力下，楠楠的语言表达能力、交往能力有了明显的提高。她能在小朋友面前大声说话，能主动与小朋友进行交往。记录人：刘丽雅 记录时间：1月6日幼儿个案分析记录表姓名游鹏飞年龄7岁性别男班级大（3）班家庭情况由于父母工作忙，平时由爷爷奶奶照顾，缺少管束，较任性。观测重点在中午吃饭的过程中突出事件(含时间、地点、事件过程等)飞飞是一位非常开朗，聪明的孩子。就在今天吃饭时候，

6、发生了这样一件事情，他吃饭总是不专心，挑食也非常严重，这个不吃，那个也不吃，等其他小朋友都吃完了，准备散步了，他还在玩，老师去喂他，他不张嘴，他总是说，老师，你还有什么招呀？像你这样的，根本对付不了我。我们听了非常生气，可这时他又说：“老师我求求你了，你别让我吃了，你饶了我吧。这真是让老师又无语，又无奈呀。趁老师不注意，他便跑到垃圾桶边，赶紧把饭菜倒掉了。教育分析及策略晚上和他的爷爷交流，听他的爷爷说，昨天晚上就是因为吃饭不专心，已经打了他一顿，爷爷说没办法，我们家长看着他吃不进去饭，又心疼，所以就边给他放动画片趁他不注意，往嘴里塞饭。第二天早上，我们又和他的妈妈交流，妈妈说：“老师，如果他今

7、天不吃就算了，不喂他，不给他特例，结果，他不到中午就喊着饿了，到了中午，他吃了满满一碗饭。教育效果现在不光把饭吃完还吃得比其他小朋友都快。记录人：刘丽雅 记录时间：1月15日幼儿个案分析记录表姓名沈洁年龄7岁性别女班级大（3）班家庭情况与父母生活，有一姐姐，在家较宠。观测重点教学活动过程中突出事件(含时间、地点、事件过程等)最近我发现洁洁有点反常，早上上课的时候一点精神都没有，恍恍惚惚的，老是打瞌睡。我休息的时间找过她谈话，她也支支吾吾说不出个所以然来。而且早上还来的特别晚，来的时候别的小朋友都要准备下去做早操了。于是我放学后和她的爸爸进行了沟通，才知道这个孩子每天晚上回去都要看动画片，家长不

8、给看，他就吵闹，以至于最近的精神状态都不好，总觉得睡不醒。教育分析及策略孩子紧盯电视不放的坏毛病是长时间以来呆板的生活模式所造成的结果，通常要运用“转移注意力”的方法来终止孩子对电视的坚持性。策略：丰富孩子的假日活动，只要父母肯花心思去安排。规范全家人的收视习惯，也可把“看电视”作为行为奖励品：优良的电视节目可以带来欢乐及提供知识，若将看电视作为对孩子的奖励品更能引导孩子产生好的行为。教育效果现在她已经没有紧盯电视的坏习惯了，爸爸妈妈都非常高兴。记录人：刘丽雅 记录时间：11月2日幼儿个案分析记录表姓名金柔佳年龄7岁性别女班级大（3）班家庭情况与父母生活，有一姐姐，在家较宠观测重点午餐过程中突

9、出事件(含时间、地点、事件过程等)午餐快结束了,只见佳佳等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来，只有佳佳一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐，不时还玩弄一会儿。“佳佳，快呀，你看只有你一个人了。她看了我一眼，终于说，我吃不下了。教育分析及策略这个小朋友在班级中吃饭慢、穿衣慢、做作业慢。从不争第一，父母反映在家也这样，似乎任何事也引不起她的激动。不过，她做事较仔细，不慌不忙。我们与她父母交流，希望他们在家中配合使用鼓励策略，帮助她较快地完成一件事。教育效果佳佳吃饭比以前快多了，而且吃得也挺多。记录人：刘丽雅 记录时间：11月23日天使宝

10、贝幼儿园幼儿个案观察记录表幼儿姓名张硕地点教室时间2015年4月20日记录人曾星星观察目的养成良好的卫生习惯观察记录早晨来园后，我们正在进行例行的晨谈活动。突然我发现张硕那张桌子下面有一些碎糖果纸，我问小朋友这是谁扔的，旁边几个小朋友都说不是我扔的。只有张硕坐在那里低着头不说话。“老师说过的，我们不能乱吃零食，这样对身体不好，而且，看见垃圾在地上应该怎么办呢？”“捡起来，放在垃圾桶里。”是的，我们应该讲卫生，注意环保才行。”通过这次谈话，小朋友们都知道了以后应该怎么做了。分析与说明措施现在的幼儿在家都有很多长辈宠着，有事情时，家长们都舍不得孩子动手，或是觉得随手丢一些垃圾的行为并不为过，甚至家

11、长们也没有这方面的意识，使孩子们养成了不少不良的习惯。通过晨谈、集体活动来教育引幼儿不吃零食，不乱扔垃圾。平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯。并对有进步的幼儿进行奖励。天使宝贝幼儿园幼儿个案观察记录表幼儿姓名孙嘉宇地点操场时间2021.05.13记录人曾星星观察目的养成良好的卫生习惯观察记录早上，排队时间，晨晨小朋友一边走一边拿着不知道从哪儿拿来的广告纸在撕，纸屑洒了一路，当我正要进行制止的时候，发现孙嘉宇落在了队伍的后面，他一边走，一边在捡掉在地上的纸屑。我让队伍停了下来，看看地面上的碎纸，先请晨晨说说为什么要这样撕纸、丢纸？她说觉得很好玩。我再请孩子们说说自己的感受，然后再把孙嘉宇

12、请到前面来，让他跟大家说说自己为什么要捡这些纸屑，他说觉得弄脏了操场。在这样的情境下，我请小朋友们来评评谁做得好谁做得不好？为什么？通过对比，孩子们知道了不能随地乱丢纸屑，要尊重别人的劳动果实。分析与说明措施晨晨小朋友是个留守儿童，父母打工在外，平时都由外公外婆带着，很宠他，几乎什么都顺着她，所以她是个较随心所欲的孩子，撕纸只是觉得好玩而已，并没有想到这样会弄脏操场。而孙嘉遇的家长是比较注重对孩子的培养的，卫生习惯也培养得很好。我抓住了这个教育契机，让孩子们自己在对比中得出了哪样做比较好，哪样做不好的结论。然后找时间再让孩子们一起来打扫操场，使他们知道了扫地的大伯的辛苦及不易，从而知道要去尊重

13、别人的劳动果实。这样随机的教育，比我们在活动中刻意的去营造气氛、说教有效得多。天使宝贝幼儿园幼儿个案观察记录表幼儿姓名洪浩宇地点教室时间2021.06.17记录人曾星星观察目的养成良好的卫生习惯观察记录午间，孩子们都吃好了午餐在玩玩具，突然我发现洪浩宇小朋友用手挖了挖鼻子，然后又把手放进了嘴里。看着孩子的手从鼻子游走到嘴里是比较恶心的，可我更担心他挖鼻子的坏习惯，会造成不良的感染。于是，我走过去把他抱了起来，悄悄问道：“你的小手在做什么呢？”他的脸一下子就红了，赶忙把手拿出来，低着头不看我，看来，他自己也知道这样的行为是不好的呢，只是习惯了无意识的去做。分析与说明措施浩宇的妈平时为了生活做着几

14、份兼职，工作是很忙很辛苦的，而且他还有个姐姐的，虽然爸爸妈妈也很努力的想去培养孩子，可是毕竟精力有限，所以很多时候是无法顾及的。跟他妈妈沟通后，一致认为要通过转移注意力的方法去帮他改掉这个坏习惯，尽量多注意他，一发现有这个动作的倾向就给她安排一些任务，转移他的注意力。另外，我还刻意利用集体活动进行了这方面的卫生教育。天使宝贝幼儿园幼儿个案观察记录表幼儿姓名吴彬彬地点盥洗间时间2015年6月24日记录人曾星星观察目的养成良好的卫生习惯观察记录在一次活动中，偶然发现了彬彬等部分小朋友已经能够按照正确的洗手方式进行洗手，经过了解，知道其是按照洗手池上方，我开学初挂上的步骤图进行自学的，这步骤图本是想

15、特别用一次正式的教育活动来向孩子们进行教育的，可一直没能去实施，没想到，在环境的影响下，孩子们学会了自学，这是可喜的。分析与说明措施开展卫生习惯的课题研究以来，我们一直努力去地让孩子在各种活动中潜移默化地得到良好习惯的培养，一路走来，孩子们都得到了一定的发展。特别是这个学期进行了家长团队的建设后，家长的老师之间的联系密切了，随时都能知晓孩子在家或在园的情况，交换培养建议，共同进行教育，孩子们的进步是很大的。马上及时地在全班孩子面前进行表扬和鼓励，班上的孩子也都在学着开始自学，现在个个学得有模有样了。从这个小例子，也让我们看见了，“教”固然是一种方式，可是有计划地去“育”，从侧面去影响孩子，让他

16、们自己去感受，去学习，效果更胜于去刻意地“教”。幼儿园个案跟踪观察记录表班级小（5）班姓名曹可欣性别女观察日期记录老师王晓红实况记录曹可欣小朋友吃饭不专心，速度很慢。很多时候需要老师多次提醒，或者直接老师喂饭。对于自己不喜欢吃的菜，就会扒在一边不碰。情况分析与曹可欣妈妈沟通后了解到，在家里吃饭，一般都是奶奶喂。在家的时候，小朋友吃饭吃的慢，奶奶就很主动的喂饭。导致现在孩子在园吃饭需要老师多提醒，不会主动把饭放进嘴巴里，不会自己很认真的吃完一顿饭。措施与方法对于吃饭问题，我也及时的与曹可欣妈妈沟通。妈妈很配合，说在家会鼓励孩子自己吃饭，拒绝奶奶喂饭。在园，老师也会在与孩子单独沟通的情况下，多鼓励

17、孩子自己吃饭，鼓励孩子不挑食。效果反思对于这个年龄段的孩子，在家都会被爷爷奶奶宠着，所以像吃饭问题，孩子不吃或者挑食现象在很多孩子身上都有。这个需要家园的配合。家长要试着放开手，让孩子自己吃饭；老师也可以开展一次此主题的活动，鼓励孩子自己吃饭。班级小（5）班姓名曹可欣性别女观察日期记录老师王晓红实况记录欣欣，一个乖巧、能干的小姑娘，做事有条不紊，特别是画图画很有耐心。只是在吃饭和点心时表现出不耐烦，一会找点东西玩，一会用勺子挑着米玩。今天点心时又是如此，特意记录下她的一些细小活动。点心都已经盛好，孩子们都在自己的位置上坐下来，开始吃点心。欣欣也端着自己的小碗，拿着勺子，只是点心似乎对她很没吸引

18、力。她用勺子在碗里不停的压着，逼出一点米汤，翘起小嘴喝两口，接着再小勺子继续她的“游戏”，而这时，其它孩子的点心已经一半吃掉了。为了让欣欣快点吃，我提醒她：“快点吃哦！你看其它小朋友都吃了很多了，比赛谁先吃完哦！”刚提醒过后，她能用小勺吃两口，当老师转身后，她又开始了她新一轮的“游戏”拿下她头上的发荚开始玩。这个时候吃的快的孩子已经一碗吃完了。情况分析欣欣不是吃不下碗里的点心，而是没有耐心吃。她在吃点心时，总是会找些小动作来做。一会儿用小勺压米汤，一会拿自己的发荚玩，当她在做这些小动作时，其它孩子已经吃掉一大半的点心了。饮食习惯方面不够好。但在老师的提醒和督促下，她还是能够独立、迅速、正确的使

19、用小勺吃完点心的。措施与方法针对孩子们生活习惯方面的问题，组织谈话活动。比如我会吃饭，讨论吃饭的益处，如何使自己吃得又快又好，使孩子们懂得好好吃饭的好处，逐步养成安静、正确、迅速吃饭的好习惯。并让鼓励班上的孩子互相进行比赛，抓住孩子的点滴进步给予表扬，有时采取适当的奖励来提高他的控制能力。效果反思当我和欣欣交流后，发现当我一直看着欣欣时，她吃的很快，用勺很熟练，一口一口地吃，碗内桌面也保持的很干净，一碗点心三分钟内就吃完了。我适时的给了她奖励，并激励她，下次老师不提醒也要吃的一样好，老师还会奖励。班级小（5）班姓名吴翼飞性别男观察日期记录老师王晓红实况记录吴翼飞常常小便小在身上，这都是由于吴翼

20、飞小朋友的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷平日里对吴翼飞太过宠爱，在家中什么事情都不让他做，都由他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来帮她做，导致才会出现吴翼飞小朋友这些不良情况。又由于，他们家周围没有和他同龄的幼儿，所以，吴翼飞妍朋友性格比较内向的一个因素。情况分析该幼儿是一个性格比较内向的小男孩，平时和小朋友之间很少交流，总是一个人玩耍，不爱和其他小朋友们一起玩。在学习方面比其他小朋友接受新事物的能力要较差，所以其他小朋友也就不太爱和他玩耍，这也使得他更加内向，不爱说话了。在日常的生活方面吴翼飞的生活自理也比较弱，吃饭时不愿吃完午餐，到最后总是要老师来喂他吃饭。午睡时，也不能独立的穿脱自己的衣裤，总是需要同伴们的帮助。天气冷了，小便时常要小在身上，而且不愿意告诉老师。措施与方法教育措施：1、加强家园联系，让孩子的家长树立科学的育儿观念。2、通过与幼儿家长的交流，让幼儿家长与我们老师相互配合，共同正确引导幼儿。效果反思通过两个月的适应，他渐渐融入这个集体的生活了，在平时生活中尽量让他自己动手。在园老师可以用自己的特殊身份在生活中像一位妈妈一样引导她、关心她。也要保持老师的理智。发现引导他改进不足。促进他各方面健康的发展提高生活的自理能力等。如生活中多一点安抚、也不妨对他的进步以亲亲额头、脸蛋予以鼓励。对他的错误也应该认真、严肃指出。