校本教研培训的心得体会

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1、校本教研培训的心得体会 校本教研培训的心得体会1 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法,提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。为此,我校适时调整了工作方法，制定了“科研促教、科研强校”的工作思路,为教师的成长和发展搭建平台。学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思,同伴互助,专业引领”的教研指导思想，完善“团队互助，协调发展”的教研方式,形成“发现问题研究问题解决问题”的教研工作模式，制定相关校本教研制度，完善教师激励机制。 校本教研培训的心得体会2 随着教育改革的深化发展,教育科研已经走出科研院所

2、，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军,“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念和实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解:开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。 校本教育科研工作在提高学校教育质量和办学水平等方面都发挥着重要的作用。教育科研和德育工作、教学工作一样,已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究,学习到了许多新的教育理论,掌握了新的教育教学方法,提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为,综合素质有了明显的提高。 创新中小

3、学教育科研模式,是一件值得广大教师思考和探索的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作,通过解决现实问题为学校发展服务。同时,校本教研还要注重以人为本,必须确立教师在校本教研工作中的主体地位,让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。通过教育科研来培养教师、提高教师素质,为教师的自我发展、价值实现服务。教育是培养人、发展人的事业,教育科研必须以学生发展为本,要研究学生,遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性,反对形式

4、主义。要结合中小学教育的基本特点和学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。“以校为本的教研模式”要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发,反思自己的教育实践,改进教育教学工作。 校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法,对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进行研究与创新。课程改革是基础教育改革的核心。课程集中体现了教育思想和教育观念，是实施培养目标的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求，是立足于学校的发展、以学校为核心，以校长、教师、

5、学生、家长、社区等为主体,结合学校具体特点和条件以及可利用和开发的资源所进行的课程规划、组织、实施与评价的活动过程。 “以校为本的教研模式”所遵循的就是校本课程的校本理念。 课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中,对教育问题进行反思、促进师生共同发展，就是对教育事业的最大贡献! 校本教研培训的心得体会3在局领导的正确领导下，全体师生的共同努力下，我校的校本研训工作取得了可喜的成绩。校本培训是以学校自身的教育教学实践为基础,以本校教师为对象的一种教师培训模式，这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。深化教学改革,加强师资队伍建设，与时俱

6、进,推进学校校本教研的发展，提高新课程教学水平,全体教师上下一心，针对我校实际,着力于以下几个方面开展面向全体教师、突出骨干教师的有效培训。一、202X202X学年第二学期完成的主要工作：、为了本年度我校的校本研训工作更好地开展，在年初就根据我校实际制定了切实可行的校本研训工作计划 2、课题牵引,我校积极组织教师进行课题立项，同时监督已立项课题的中期小结。 、教师培训工作,我校组织了教师参加各类培训,做到每次培训都有汇报。 4、加强优秀教师与新教师的沟通,积极组织师徒结对,互帮互助，并定时检查师徒结对效果。 、提高全校教师基本功培训，组织了信息技术、德育教育、粉笔字书写等一系列培训。 6、每学

7、期完成一定量的读书摘记和博客更新，做一位幸福的爱读书之教师。 7、各教研组相继开展了以“集体备课、观摩互助、联盟活动”等形式的活动,将教研质量落到实处，丰富教研形式，同时，根据教师需要建设了休闲式的教师阅览室暨教师教研室。8、积极组织教师参加各级各类的相关比赛，开出各级各类讲座和公开课。同时积极承办了二次区级学时培训活动。 9、初步完善了校本教研的各种制度,使教师向“自主研修型”教师发展。二、存在问题及下学期的期望 如何让老师不会觉得教研活动是一个负担,是一项任务?如何让老师也能快乐的学习,轻松的进步？如何是每次活动更有效，能让老师付出一定量的时间也能有同等的回报？这些问题我觉得都有待深思和解

8、决的。 我希望下年度： 1、今后将进一步完善学校校本研训的各种规章制度，促使我校教学研究工作更进一步的上一个新的台阶。2、充分发挥名学科骨干力量，扎实打造各学科教研活动,力争在区、市级比赛中有突破。3、学校加大教研工作经费,使教研工作有经费保障。让教师人人参与到教学研究工作中来，使我校的课堂教学改革工作形成良好的氛围。、继续做好师资培训工作。通过各种途径培训教师以提高老师的业务水平和专业水平。以提高我校的教育教学质量。 5、组织丰富多样的学科教学研讨、教学技能、课堂教学评优活动。 6、继续以课题牵引为主线,将有效的作业设计发挥到实处。 、除课题牵引外，加强课堂变革实施,开发真正实效的课堂环境。

9、 展望新学年,我们满怀信心,在领导们的支持下,依靠全体教师的共同努力，我相信我校的教研活动会更有新意而且更有意义,和各位老师一起共创学校教学教研工作的新局面。 校本教研培训的心得体会4 国家的发展在教育,教育的发展在教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了,才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好,更要做好自我学习,积极参加专业培训学习,努力提升自身的理论和教研水平。 一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比如上网观看优质课,研读优秀著作与论文,积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习,我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期

10、间,为自己充电，吸收新知识、新观点,新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践,我积极参加镇级、区级一系列公开课,理论指导实践,从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践,积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展,我应加快步伐,跟随时代的脚步,让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短,更新教学理念,累积教学经验,争取在科学教学领域可以有更长足的进步。 我对“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收获：一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的

11、突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体,通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。 校本研修的目的是让教师成为教学,研究和进修的真正主人。 二、提高教师的思想素质,认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前,有一部分教师的认识还不到位,认为现有的知识足已满足学生的需要,使得教师轻视学习,对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识,是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断

12、学习之人,来完善和提高自我。三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。（）培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西。 （）采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于: 不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要,最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此,继续教育应鼓励教

13、师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。 教师具有自我教育能力。首先，他们能恰当选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断,他们有能力自我导向，并自主学习。其次，当教师开始并设计了自己的学习活动后,他们的使命感增强，因而学习的效率高。再次，教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最强烈的,对教师的个体行为产生的影响是最大的。 今天研读校本研修面对面,谈到教师专业发展和信息技术的关系,作者认为:现代信息技术在教师专业发展中起着巨大作用。信息技术正在改变着教师的行为习

14、惯和工作方式。对于自觉学习的人,信息技术是一个重要的资源库,善于利用，可以促进教师的快速成长。四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径： 1、教学设计与交流:分享教学设计;交流和讨论;反思和总结。 2、网上学习与交流:学习理论，同伴互助，工求进步。 3、书写教育博客:记录自己的教育教学实践和总结，展示自己的风采,实现在线交流。 、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思,便于提高和总结。 在今后的工作,我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教师组织”为根本目标,促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努

15、力。 校本教研培训的心得体会5本学期我校继续开展校本教研活动，这次教研活动有许多的新的值得学习的理念和方法，使自己在教学上有了很大的认识和体会 结合着我们教研组本次校本研究的活动展示来讲，校本教研活动中的作课部分是按照这样的过程进行的,先集体备课,然后小组成员分担活动流程中的各个部分：1、说备课理念2、说教学过程3、说备课过程中的存在的问题及改进4、教研组成员作课5、课后反思6、课后总结7、小组成员点评,校本教研心得体会。各部分联系紧密,紧扣文本,为教学服务。我最大的收获来自集体备课,我们组的集体备课在立足于个人备课的基础上,在充分理解教材、学生和新课程标准的前提下,积极商讨教学方法共同研究教

16、学中应该注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标真正实现资源共享,通过交流研讨进行探讨充分发挥集体力量,挖掘全组老师的智慧，形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们研究过后达成如下观点:首先这是低年级教学，应该通过联系实际,为学生创设情景来激发学生学习兴趣，促进学生理解课文，其次在教学语言上要注重低年级学生的特点，用接近儿童的语言,这样学生更易接受，心得体会校本教研心得体会。特别是在创设情景这个教学设计上,老师们积极行动集思广益,设置符合教学内容的多种情景，为培养学生的探索精神,激发学生的学习兴趣,做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位老师都将自己教学中的优点展现给了大家

17、,又从别人那里吸收到更多的有益信息，业务能力和教学水平都有较大的提高，教学能力也有了质的飞跃。 在校本教研活动中我们还注意了以下几个方面: 1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式,如多媒体教具,挂图、设问等,一定要有创意。 2、教师设计学生表演这个环节,激发学生参与的积极性从而更深入的理解文本。 3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题,利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。总之，在教学中,一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。 在采取以上各种教学手段的每节课的教学之前,做好集体备课部分，随时发现问题,

18、随时共同探讨解决。通过这次的学习、讨论，自己深有启发,对于每节课后，也要写出详细的教学反思,有情景描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性,把反思在集体备课结合起来，再运用到课堂教学中。 通过学习,自己认为集体备课是是校本教研中各自提升的酵母菌,滋生了教学火花。是教师专业素质提高不可缺少的部分。 校本教研培训的心得体会6 本学期,我校的校本教学研究以新课程理念为导向,以促进每个学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，是一种理论指导下的实践性研究,即注重切实解决实际问题,又注重概括提升,总结经验,探索规律,开拓创新。 一、树立校本研究的全新理念。 以校

19、为本,是学校教育改革与发展的全新观念。实现以校为本,就必须树立校本研究思想,建立教学研究的各项机制，走科研兴校之路。让全体教师共同参与,把教育理论和课改理念转化为教育行为，只有这样的校本教研才是切实有效的。 二、校本教研活动要求落到实处。 本学期,我校以校长为校本教研的第一责任人,以主任、教研组长为具体教研的实施者和指导者。结合教学质量年,组织了大量的听课评课活动，校长带头次次参与听课、评课、讲座和指导等。听了大量的“推门课”，对照课堂教学的评价标准,在评课的当中,克服了那种说套话、说好话对提高教研目的毫无帮助旧习惯。而是能够结合课改理念、新课标的要求,提出较有批判性的评课意见,为今后的教学提

20、供了有力的帮助。学校教研组的着力点,不仅仅是备课的职能,要组织教师学习专业理论和安排教研活动，强调教师之间的专业切磋和协调合作,共同分享经验,分工合作,共同成长。结合教学质量年实际,安排了大量的校内 公开课。人人上课,人人评课，扎扎实实地进行。充分地发挥教师个人的作用。以往“传授型”的教师己远远不能适应课改的需要，课改需要“研究型学者式”的教师,我们提出要求，在教师参与集体学习之外，应挤出时间自我学习,自我反思，不断增强研究的意识。每位教师每学期至少开一节校本教研课。每周进行一次的教研会进行布置和小结，安排一周的教研内容和教研活动。 三、开展行之有效的教研活动。 1、学习理论,更新观念。组织教

21、师继续学习教学大纲与语文课程标准的精神,了解新课程改革的最新动态,不断更新教学观念。 2、人人钻研教研,人人有自己的教研专题。我们指导每位教师在自己的教学实践中努力发现工作中的问题，将这些问题作为自己的教研专题。探索解决问题的方法,寻找今后努力的方向。这一做法极大的推动了各科教学。 、收集资料，利用各种资源。我们所生活的是一个信息社会,我们每天生活与工作都被信息包围着。在这样的环境中,教师如何更好地收集教学信息，从而解决校本教研中遇到的问题,能够提供可借鉴的教学资源,是值得探讨和思考的。为了提高校本研究的效益，我校提出，一是收集教师个人教学资源。二是收集他人教学资源。教师进行上网下载,把一些有

22、价值可利用的课件，好课案例,试题以及课改理论进行收集归入自己的教学实践中。这样,把个人教学资源和他人的教学资源进行整合修正，有助于校本教学研究的价值。校本教学研究没有现成的模式，一切都在探索和摸索中。 校本教研培训的心得体会7 紧张的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束，通过这次不同以往的培训,使自己的综合素质又一次得到了提高,更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵,现将培训感悟小结如下： 一、心得与体会1、校本研修是提高教师素质，促进学校发展的根本途径。在校本研修中,要认真制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源,打造研修团队。配合学校组织的一系列研修活动,集中力量解决学校

23、发展和教师发展要解决的全局问题和共性问题，不断促进教师的专业成长和学生的学习效果。、从问题出发，让问题引导学习，带动研修。 在课堂里,学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体,按照“以学论教”的思路。学生该读的读了没有?学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容,教师应是明白人。特别在教学中及时发现自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修,这是课堂改进的瓶颈和关键。 3、提高了对校本研修的三种基本要素的再认识。 实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它阐明了校本研修的实现方式，同时也提示了教师专业成长的.三股主要力

24、量，即教师个人、教师群体、给予专业引领的专家。其中实践反思是教师的自我对话;同伴互助是教师与同行的对话；专业引领是实践与理 论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的,又是实现教师专业成长的根本和基础。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力,它有利于突破教师个体实践反思的自我局限，在同伴交流分享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。二、思考与做法 1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的研究，严格要求自己，在每次听节课程之后,及时和大家共同讨论分析,敢于发表自己的见解，取长补

25、短，互相帮助，共同提高。 、为教师提供最合适的培训管理模式，调动教师的学习积极性。 改革培训管理模式,提高培训的针对性。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西,给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、强化自我反思，不断自我提升。 反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己及时掌握“第一手材料”，悟出了一些道理,

26、丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。4、参加多种研修模式，全面了解各地教改的动态。积极参与各种校本研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,通过网络进行交流，对自己感兴趣的话题发表评论，及时与同行们沟通交流，增长自己的见识,开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界,及时捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 、加强师德修养，做教书育人的楷模。 教书育人，师德为本.“学校无小事，事事皆教育，教师无小节,处处树师德。”把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律,廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，做教书育人的楷模,

27、是自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 校本教研培训的心得体会经安排,本人参加了民建乡中心校组织的第三期校本教研活动,活动时间为xxxx年10月20日至25日，为期5天。在教研活动的开展期间，参与了听课、集体备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。通过本次教研活动,本人受益匪浅,现对参加本次教研活动的情况作出总结：我本着投师学艺的心理，用极其认真的态度参与了教研活动，努力寻找别人的优点,用来弥补自己的不足。在参加教研活动期间，专心听课，认真备课，用心上课，客观评课,自始至终不忘教研活动开展的目的。 首先，通过本次教研活动,我了解到,其实，教师才是教学质量的主要取决因素。教材大家都一样,可是

28、一个学年的教学开展下来,教学结果却大相径庭，归根结底,除了学生总体素质有轻微的差异外,还有教师教学方法与教师素质的不一样。但是如果说有好的教法，就有好的成绩，却是不实际的。有人说,教育是一门艺术，这话一点也不假，我们即使有满腹诗书，用到教育中来,不一定就能干出好的成绩；可是如果只有优秀的教法而没有知识，那么教育也就是空谈。所以,作为教师，我们一方面要做到努力提高自己的科学文化知识，另一方面，还是要认真钻研教材,认真研究学生，找到适合教材，适合学生的教法,我们的教学活动开展才行之有效。从这些来看，教研活动的开展正是给了我们教师一个互相了解,互相沟通,互相交流，互相借鉴,互相学习的平台。在教研活动

29、中，通过参加了听课、评课的 环节,我学到了以前自己没有尝试过的教学方法，例如小组教学法，利用小黑板教学的方法等。看到别的教师能熟练地运用多种新的教学方法而自己还停留在单一的教学方法上，确实感触很深,在今后的教育教学中,一定要注意方法的多样性。其次，通过本次教研活动的开展,我在了解别人的同时，更加深刻的了解了自己，自己的教育观念与教育思想并没有存在问题,自己的知识体系也还跟得上，但是在教学上下的功夫太少了,对学生的了解也不够，也就是每天的备课环节不够认真。所以,在今后的教学过程中，要时常记住去了解学生,将教学落到实处，才能取得好的教学效果。 总之，校本教研活动的开展,使教师之间能更好地相互学习与

30、交流。在与别的教师多接触后,能够更客观地审视自己,找出自己存在的问题，及时弥补自己的不足。希望以后多开展这样的教研活动。 校本教研培训的心得体会9 一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念; 1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须,才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶，校本教研培训总结。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案,引领教师把握新课程

31、改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今,本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道,为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。 2、帮助树立正确的质量观 我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。 首先,我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线,以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的,严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。

32、 其次,我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定:经过若干年的努力,学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上,每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。 二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习 1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基储工作现状和实际需要而展开,充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。 由于学校中教师发展的不平衡,培训的内容必须体现具体性、针对性的。如:我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象教师有良好的意愿，也肯付出,但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状

33、况。针对这种情况,我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变,而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通,谈话技巧的培训)。现在,很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合 我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修

34、”的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中,每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握,大家就此问题作为学习研究的专题。 总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃,但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”,却使我们迈出的每一步都感到扎实。 校本教研培训的心得体会1 本学期在上级领导的正确领导下,在全体教师的共同努力下。圆满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作总结如下。一、指导思想为了真正让素质教育走进课堂,把教研活动作为教学工作的突破

35、口和重中之重，切实改进教研工作,形成浓厚的教研氛围,为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。 二、加大培训工作 、培训目标 通过校本培训，解决学校,教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发,最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力,推动教师主动学习,自我完善,自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展。 、培训思路 确立人人为本,科研兴校,理念治校,质量立校。的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。 三、主要工作 (一）狠抓学习与交

36、流 针对教师的理论功底还很薄弱的现状,工作中，我们采取了如下形式进行学习。1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习,培训与课堂教学实践相结合。 、内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。 3、加强教师之间的交流,利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流,共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性,时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学技艺和水平。事实证明，通过学习,教师各方面素质都有了提高。教研活动推动了新课程改革。使开学初计划落到了实处。尤其是孙雪峰

37、的课,教学环节和方法安排的新颖,课堂气氛活跃外,学生的学习的积极性高，教师启发得当,还培养了学生动手动脑的实践能力,寓教于乐，渗透了思想教育,培养了学生的自学能力。张彩云的语文课体现了小组探究的合作方式，在教师的正确引导下,学生能主动寻找合作伙伴探究问题,并及时反馈,学生在浓郁的学习气氛中自主学习，发表自己的意见，培养了学生的创新能力,教学效果良好。 4、倡导教师撰写学术论文，积极鼓励教师参加学历进修,自我提高培训，本学期教师共撰写5篇学术论文,并发表在相关刊物上,有效地提高了教师的理论水平和业务能力。 (二)注重听、评课。以教师认真备好每一节课,上好每一节课。为宗旨，组织教师有计划,有条理地

38、进行了备课、上课。 1、狠抓集体备课:教师集体备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到四结合,即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。集体备课以学科组为单位，进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度,各教研组长负责,分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法,以做到熟悉教材、研究教材,提高教学质量的目的。2、加强常规听课鼓励教师多出精品课,认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于10节，中层领导每学期听课不少于15节,听课后注意评课,同时实实在在,针对课堂中出现的难点,重点问题进行评析,且做好

39、了记录。 3、倡导推门听课 为提高教师的基本素质和基本机能，提高教师心理调控能力。在本学期中,我校积极倡导推门听课,教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导,各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。 4、指导课后评课 对于每一节课，每一个做课教师来说，只听不评达不到提高的效果,所以,指导教师确实，有效地,实事求事地进行评课,并提出建设性意见,导向性建议。并做好记录，以达到共同进步,共同提高的目的。四、组织保证，措施到位 为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动配合教研组长,督促和指导教师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。 一学期下来，我们坚持了每周教研活动,收效很大。但由于能力有限，工作中还有许多不足，要在以后的教研工作中不断改。