师德培训心得体会范文合集六篇

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1、师德培训心得体会范文合集六篇 师德培训心得体会范文合集六篇 心中有不少心得体会时,往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是整理的师德培训心得体会篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 师德培训心得体会 篇 一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了，再次为我们搭建了一个学习的平台。随着时代的发展,教师这个职业被赋予更多的道德内涵:爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。范跑跑有较好的专业知识,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相互相成的。师德培训的重要性也

2、就不言而喻了。这一期师德培训主要包括学习教育新政策,师德修养、教师专业发展和自主学习等内容。通过几天的学习，受益良多,体会如下: 一、爱岗敬业,体验幸福。作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的未来。相信很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神,都希望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，很多教师自觉地、不断地完善自我;用这种精神去感染家长,在家长心目中树立威信,感染学生,在学生心中树立进取向上、勤奋努力的榜样。 大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章,时代的最强音。 二、教书育人，诲人不倦。 教育是爱的事业,学生是学习的主体。你不爱他

3、,他会爱你吗我们教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田,完善人格,培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最终是为了不教,重点要培养学生的各种能力，培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生,爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。 教师还要变“管理”为“服务”的观念,树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一个学生，换位思考，“蹲下身来”倾听，让学生发挥自己的能力不断发展。 三、为人师表，以身作则。首先，教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首

4、先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已，以身作则,才能让学生心服囗服。“其身正,不令则行；其身不正,虽令不从。” 其次,老师还要不断地给自己充电,不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出:“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而,在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位教师这样说过:“开始教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。随着时间的推移,我感到我是教艺术的，”由此,一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。努力提高自己的学

5、历层次、教育教学基本功。身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每一位学生。 XX暑期师德培训,让我如沐春风，以最佳的姿态迎接新学期的到来。 师德培训心得体会 篇2 经过学校的师德师风培训,本人对师德有了理深的认识。下面谈出自己的体会: 爱岗敬业、献身教育。我们的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。虽然要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。工作中最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着自己不辞辛劳

6、地为教育事业献身。热爱学生、教书育人。热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。对学生的爱，是师德的核心。对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,尽量不批评、训斥、否定学生，多鼓励、表扬、肯定学生。其实,不应有教不好的孩子，对学生一视同仁，不用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到

7、成功的喜悦。 更新观念、努力创新。让学生从分数的奴隶变为学习的主人。以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。让学生去学习、去实践。 以身作则、为人师表。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教学生怎样做人,首先自己要知道怎样做人。做好典范,为人师表、以身作则，培养出言行一致的人。 终身学习、不断进取。在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。

8、在科学和技术发展速度如此之快的背景下，我要经常处于学习状态,不让自己的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 记得有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人，培育人。在今后的教育教学中本人将努力提高自己的思想政治素质、职业理想和职业道德水平,严格要求自身，做人民满意的教师。 师德培训心得体会 篇3 月2日至5日,我校组织了师德和校本培训活动。在这几天的学习过程中，作为一个默默从事十几年教学工作的我,认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新思

9、考。全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为这场变革中的一线教师应不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。看了很多,听到很多,我也想了很多。我想新课程给我们带来的新理念是:学习方式的变革、以人为本思想、课程观念、全新的教材观等。 通过培训，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,结合自己的思想品德课的教学，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来。一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份

10、。教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。 首先，新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。 其次，教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露,指而不明，开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪,学生迷

11、路时教师不是轻易的告诉方向,而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。 最后,教师应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。二、教学中要“用活”教材 新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程

12、中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。 首先,教材不等于教学内容，教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的,是广泛的,可以是课内的也可以是课外的,只要适合学生的认知规律，从学生的实际出发的材料都 可作为学习内容。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现,“用教科书教”才是现代教师应有的姿态。 其次，充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主，教师很难创造性地理解、开发教材，现在

13、则可以自己“改”教材了。教材中编入了一些让学生猜测和想像的内容,以发展学生的想像力和各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。 三、教学中注重学生的全面发展，科学的评价每一个学生 新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。 评价不是为了证明,而是为了发展。评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢就是评价的标准,评价的工具。如果用一把尺子来量,肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。评价中应遵循“没有

14、最好，只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下,会不断的追求,不断的探索和攀登。这才是评价的真正目的。 以上几点是我在这几天学习时的心得。新课程改革已全面展开，作为一名中年教师,我们应该尽快适应起来，不要怕摔跤,不要怕挫折和困难,要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验,在实践中去感悟新课程理念,让实践之树常青。 师德培训心得体会 篇4近段时间,石方小学校在成伟校长的组织下，我校全体教师在会议室认真学习了加强师德师风建设，争做好老师师德教育活动，学后受益匪浅。 通过这一阶段的学习,让我对新义务教育法、新教师法、如何做好新时期的班主任工作,用心做合格教师,努力做一名优秀教师,中小学教师职业道德

15、规范，重庆市党员干部十二不准和八严禁等内容具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一名好教师。 学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师及石柱优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表,做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃，思维天真,好动，好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的

16、，事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可，做一个人民满意的好教师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的好教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学

17、会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力，业务水平；其次,在实际教学中要勤于钻研，倾心育人,要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。总体而言,师德师风教育活动的学习中，优秀教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的! 师德培训心得体会 篇 我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中,作为一个从事十多年教学工作的老师,我的认识又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界。首先,老师上课的方式是否能被学生乐于接受,是

18、看这堂课是不是一堂好课的标准。严谨的冶学态度,风趣幽默的话语,新颖的授课方式,化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法,小有进步,但仍需更进一步努力。 其次，老师除了为学生传授道理讲授知识解答疑难问题之外,更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本,不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活,与其父母相比,我们再去关心他们的生活岂非多余,如果这么想那就大错特错了。生

19、活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。 现在犯罪低龄化,大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。 第三、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明,老师把学生打成残废有之,让学生相互打耳光者有之,罚学生抄作业几十遍者有之,等等,

20、这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课,尽管我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康,从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。 作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂

21、课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。师德培训心得体会 篇6 暑期将近结束,武当山特区教育局对全区教职工进行了为期三天的师德培训,通过聆听陈必发教授的师德讲座和黑龙江最美女教师张丽莉的事迹,心灵又一次受到洗礼，思想素质又一次充电。“学高为师，身正为范。”这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响,对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。 一、要爱岗敬业 要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，如果连这点都没法做到,那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教育事业,就要对自己的

22、选择无怨无悔,积极进取，开拓创新，无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、要热爱学生 “教育不能没有爱，没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心,多发现他们的优点，及时地给予表扬,督促他们不断前进。 感情是最具感染性的东西,一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感,教师情感的弥散则会深深地影响学生。因此，感情本身就是一种教育力量。古人云:“亲其师，信其道。”学生对教师的亲近感、仰慕感,可以

23、使他对教师所讲的道理心悦诚服,使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求,形成觉悟和决心，推动他去实践自己的诺言。 著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露，明明内心似火,处处为学生着想，却貌似冰霜,不苟言笑;有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有鼓励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心,却不料常常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉

24、地在学生面前掩饰自己的过失殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感交流的障碍，学生对教师望而生畏，冷淡疏远,教师则失去了把握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。 放松你的面部肌肉。用爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃,他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇气。毕竟,热以真为贵,情以诚为美,教师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑，但也切忌高高在上,摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心，接受你的一腔热情,你须重新润色一下你在学生面前的形象:调动所有的情绪细胞,把你的热切关怀流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的头,用你明朗的笑容去

25、点燃学生心头的希望你不会失去威信，反而能赢得学生的爱戴和信任。怎样热爱学生？我认为应做到以下几点:1、关爱学生的健康。作为一名合格教师，不仅要教好功课，同时要关心学生的健康成长。关心和保护学生的生命安全、身体健康和心灵的健康。 2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱，由此导致消沉。反之,他们就会获得向上的动力源泉。为此,我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生,赏识学生。 3、做学生的朋友,走进孩子内心 真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关

26、心,而且要具体体现在实际行动上,我就让学生写老师我想对你说,把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师,让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小,但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献,会得到学生的真情回报。 、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。5、改变自己。师生关系是对

27、立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次,应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。 三、要学无止境 有句话说的好,没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质，不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就

28、要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习，积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 四、要为人师表 “教师是学生的榜样”,教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”,学生往往把教师当作自己的楷模，正如加里宁所说的:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此,教师更应起到表率的作用,在平时严格地要求自己,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已,以身作则，让学生心

29、服囗服，让学生把自己当成良师益友,给学生做个好榜样。 身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实,在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。