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1、小学教师跟岗学习体会 犹记得x月日上午,二小见面会上拿到了一张表格，当我看到秋冬老师的指导老师一栏赫然印着林明雅三个字时，内心止不住的是羡慕、激动、向往,更有着一丝近水楼台先得月的窃喜。(虽然不是我的导师，但是有时间我可以跟着同事来向明雅老师取经啊)不曾想，更大的惊喜等着我:周一晚上我们接到明雅老师的通知,她和双鹏老师商量决定,她们俩会成为我们这批跟岗老师的共同导师,轮流让我们学习观摩。这真是一份突然而至的幸运,更是梦想成真的惊喜，我唯一能回报的就是用我满腔的学习热情让自己满载而归! 第一周,我们更多的是跟随两位导师的脚步，所以这周我们有幸观摩到高年级和低年级的不同课堂教学方式，更让我们看到二
2、小老师们身上的那种大气睿智。几天来，分别听取两位老师上的阅读课、作业点评课、活动课等,参与了两场教研,收获颇大。综合两位老师的课,我谈谈自己本周来的收获。 一、以生为本，营造良好宽松的教学氛围 在双鹏老师五年级的课堂中和明雅老师二年级的课堂里,我发现了两位老师的共同点她们不仅是学生的良师亦是益友.两位老师都把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在她们的课堂上，没有讲台,没有权威，没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用,这里教师真正成为导师,为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。 二、重视预习，
3、让孩子们有备而来. 预习是学生独立思考问题、自主学习文本的实践过程，孩子们对课文的熟悉程度直接影响课堂效率。所以每个老师都应该充分重视预习,在预习阶段解决一部分学习任务。两位老师都十分重视学生的预习,通过指导学生预习,以预习促读。双鹏老师主要通过课前听写来检测学生的预习情况，了解学生对新课的掌握情况;明雅老师重视学生的预习指导,通过五步读书法即读、标、圈、注、画来培养低年级孩子良好的学习习惯。 为学患无疑，疑则有进,小疑则小进，大疑则大进,二实小的老师们也十分重视培养孩子们的问题意识,在预习中根据需要提问，是为了避免学生敷衍读文,死读书。在质疑中,孩子们的学习兴趣就很容易被激发出来。学生也在大家的提问和回答中慢慢找到了一些学习语文的方法。 三、充满智慧的懒老师,善思好学的勤学生 教师的懒要懒在表面上，勤要勤在点子上。懒是放手让学生大胆行动，勤是耐心帮助学生、有效提高学生能力的催化剂。所以做一个有智慧的懒老师，不光可以解放自己,还可以培养学生的多种能力。这几次听课看到两个班级都有不少由孩子自己主持的活动，不禁讶异于学生的智慧与创造，他们对学习的主动与热情。 一周来,能在真实的课堂现场环境中观察和感悟教育教学艺术，我深感不枉此行。在接下来的三周,我将以更多的热情投入到我的学习中,使自己的教学更加成熟，课堂更加精彩。
小学教师跟岗学习体会
