《班主任工作范文谈谈写评语》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作范文谈谈写评语（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、班主任工作范文之谈谈写评语 学期完毕,要给学生写评语,这是班主任的一项重要工作。为了把评语写好,除理处理对这一工作的认识和态度外,还必须探究写好评语的方法。这里把我的一些作法介绍如下： 一、全面观察，纵横比拟：对学生一学期来在德、智、体、美诸方面的情况，诸如求学动力、开辟精神、学习成绩、政治素养、生活情趣、专长爱好、文体活动、社会工作等，要做一次系统回忆和综合分析,做到胸有全貌,决不能以偏概全。要从纵的方面把学生的过去和如今作个比照,看到学生的开展变化，确信进步,指出咨询题;要从横的方面将学生的现阶段表现同其他学生作个比照，看出学生在全班居何位置,属何类型,于权衡比拟中作出恰当的评价。 二、同
2、中见异，写出特点:同是中学生，城关学生与农村学生比,也各有特点。前者往往表现为知识面较宽,但刻苦精神却不如后者。男生同女生比,更有差异。诚然,这些还只是就共性说的。而现实生活中,不管是农村依然城关学生，不管是男生依然女生,也还不乏与上述共性恰恰相反的情况,这是由于某种特别的生活环境构成的。因而,更重要的还应理解学生的个性,要擅长从同中见异,写出特点。这就要求班主任在深化理解学生的前提下,以敏锐的洞察力将其看准说清，使其明确进步缘故,从而认定方向,加快前进 步伐。 三、优点说透,缺点说准：中学生朝气蓬勃,风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势,可见其优点是主要的。写评语就应以极大的热情看到学生
3、多方面存在的优点,并将其说透，给予充分的确信,使其不断进步。所以,在前进的道路上他们也不可防止地存在如此那样的缺点，有些缺点甚至还非常严峻,也不能不切中肯綮地帮其指出。不过诉诸文字则应格外审慎。关于一般弱点，不能求全责备,不必写在评语上；关于通过教育已经改正或正在改正的缺点，也不宜写进评语，只应集中笔墨,以保护的态度或商量的口气指出其突出咨询题。四、良药可口，动之以情:给中学生指出缺点,应该针对其特点讲究点方式,做到良药可口,动之于情。比方，假设说某某“政治上进心不强”这类话就会损伤学生的自尊心,引起学生的反感，尤其是女生将会感到更大的痛苦。假如换一种说法，要求某某学生“积极参加政治活动,相信
4、你是会获得更快进步的”，既晓之以理，又动之以情,学生便能为其言所感，于“心中点头”，收到好的效果。 五、实事求是，恰如其分：不管是指出优点或缺点，都应坚持实事求是的原则,是好确实是好，是差确实是差。并应看到好也不会是一切都好,差也不可能百事都差。应通过分析比拟，看到是某方面好或某方面差。至于好到什么程度或差到什么程度,决不能离开学生的详细表现任意褒贬。还应用准副词，该用“非常”的用“非常”，该用“较”的用“较”要力求恰如其分。既不能溢美滥誉,也不能夸张缺点。 六、热情鼓舞,殷切期待：写评语还必须帮学生树立崇 高理想,燃起心头明灯，开展专长爱好。对学生要求参加党团组织的行动应给予热情确信，并希望
5、他们能早日实现本人的理想。对学生的各种专长爱好，如有的爱文学，善写作,有的数学见长，有的文体拔尖，有的优于理化、生物,思维敏捷，喜欢科学实验，致力小制造、小制造等等,都应倍加赞扬,并由衷表示殷切期待他们不负师友厚望，获得更深造诣。七、提出要求,各因其材：所谓“各因其材”，确实是要因人而异。比方对过于自信的同学就应帮其“降降温”，“往后拉一下”；对有自卑感的学生则应多给鼓舞，激发其进取精神。 八、以简驭繁,词约意丰：写评语要力求详细,力避抽象。对一学期来大大小小的活动,所以不必要也不可能面面俱到，堆砌事例，但也决不能只写概括的条文或以偏概全。而要擅长摄取生活中有代表性的镜头加以概括集中，借详细活动谈表现，于细微处见精神。做到牵一发而动全身,以简驭繁：由一斑而窥全豹,词约意丰。编后记：学期快完毕的时候,班主任都要给每个学生写一个评语。过去一般是套语多,只是在褒贬程度上有“非常、较”的区别,非常难如是反映一个学生的精神相貌。在新的情势下,盛望中小学班主任老师，更新我们的教育观念,用新的目光对待学生,研究什么是我们要求的,什么是我们反对的，开辟我们写好评语的新路子，对每个学生写出含义精确的评语，使之真正成为鉴定学生和鼓舞学生向上的一根准绳。
班主任工作范文谈谈写评语
