高中教师外出参观心得体会五篇

《高中教师外出参观心得体会五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中教师外出参观心得体会五篇（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高中教师外出参观参考心得体会五篇推荐 精选 高中老师外出参观心得体会 （一） 这次在x中我看到了先进的教学方式，在老师上课期间学生的积极性特别高，我特别好奇这是什么缘故，在与任课的老师的私下交流中我理解到，老师在上课期间没有给学生制造压力,打造好一个爽朗的课堂气氛，上课的方式气氛特别重要,往往有时候我就忽略了这一点,在上课的过程中给了学生太大的压力,如此字事实上反而适得其反，在课堂上给学生一种轻松的状态特别重要，在课堂上依然不要太过于严肃，多跟学生互动，有本人的上课风格最好，让学生能够感受带到上课不是那么无聊，让学生觉得上课依然有意思的，做到这个就能够事半功倍了。第二个确实是让学生自由的发言，

2、在讨论的时候不去限制学生，多多让学生本人去探索，如此子以来是特别效果的，让学生能够发散本人的思维,成立一个个学习的小组，让学生在其中互相交流,培养学生的学习兴趣，在学习的过程后中小组之间能够展开竞赛，课堂上面小组之间进展抢答,私下也给各个小组分配任务,让其配合完成，不严做太多的干涉。最后确实是充实学生的课外生活,在x中我看到了一个充满活力的校园,相比我们学校我看到了更多的娱乐方式,我看到了更加多样的课外文化,如此的气氛确实特别好,学生平时的学习也会感遭到累,在紧张学习中能够以一种文化作为学生的娱乐确实特别高超，这是值得我们汲取的经历，在这次参观当中,我看到最多的依然这个，多彩多样的校园生活，学

3、生与老师之间的亲密交流，特别和睦,没有压力,这些在这次参观的过程中确实特别惊奇,但是也让我本人在这方面更加注重了起来。 通过这次的参观学习，让我明白了作为一名老师,不单单是做好本人的工作任务，还要跟学生有一定的互动,拉进学生跟老师之间的间隔，这和特别重要,学生跟老师的关系近了,在教学中就不会太过于压抑，没有了紧张的气氛,学生学习的效率自然就高了。 参考高中老师外出参观心得体会 (二) xx年5月日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行3人从xx出发奔赴全国教育名市山东省xx市进展了为期四天的学习。在这短短的几天时间里,我们先后在x二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进展了参

4、观学习。期间观摩了课堂教学并与授课老师交流互动,听了学校领导的专题讲座,每天学习完毕后学员互相交流体会。这次学习，使我深受启发,下面主要谈谈我在x二中参观学习后的几点感受： 一、特色化的先进教育理念 x二中从培养学生综合素养的高度出发,提出了以课堂教学为核心,以“目的性”、“针对性”及“高能性”为目的,以“变备教材、备教法为备学生” 为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学271法则,构成了xx二中教学的最大特色。 7课堂要求学生课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天,学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变

5、师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的主人，变被动接受为主动探究;教室功能的转变,变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑,解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化（每组人，依照学习才能的差异分为a、c三个等级),既有利于老师对学生学习情况的更细致的理解掌握,也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学,同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主治理的优势也能得到充分地展现。 三、集体化的导学案 导学案中所涉及的探究咨询题能真正表达课堂教学过程。知识点挖掘细致,

6、我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，特别有实效性。课间通过和几位任课老师的交流,从这些老师的言语中能够透漏出老师的集体备课效率特别高。所谓的效率高能够从学案的编写中充分表达出来:学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期,编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。四、广泛的师生阅读 老师首先是勤奋的读书人,在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍,并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种适应；

7、再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动,以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实根底,而且能为学生的人生增添色彩。五、无处不在的校园文化 整个校园均充满了以学生为主的校园文化气氛,从操场到教室，从走廊到厕所,从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为鼓励学生学习、转变学生行为的准则。如今日事今日毕，我们决不拖延, 正课与自习一分钟也不让本人闲下来,紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦 ，脚踏实地山让路，持之以恒海可移 。这些名言会鼓励学生严于律己，做事坚持不懈，特别有用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自决心和学习积极性，利用教室走

8、廊墙壁,随时给学生提供学习的知识,这些方面特别值得我们好好借鉴。 六、精细化的学校治理 俗话说的好,“思路决定出路，细节决定成败”。xx二中校园每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校治理采取无缝隙治理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别类似。但二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好考虑的,在那儿一名新任老师要进展0天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、有用的培训，新上任老师的成长也就快了特别多。 学校完善的奖惩制度也特别值得学习，尤其是对一线老师和备课组的评价,能充分调动一线老师和备课组长的积极性，因而才能搞好集体备课,拉动各位老师的成长。尽

9、管学校要求老师坐班时间不长，但特别多老师能坚持坐班到点,这可能确实是完善的奖惩制度所表达的结果吧。 经典的高中老师外出参观心得体会 （三) 理解教育暨自然分材教学在我校施行已近一年，我们收获的是大部分老师都认同这教育理念，都能开出令人眼睛一亮的自然分材课；而困惑的是如何通过课改使我们的班级治理做得更加有效、使课堂真正做到高效、使学生学得实在、使老师教得欢乐，从而全面提高我们的教学质量。从课改前沿得知山东xx二中的“271高效课堂”教学形式，该工程改变了老师的教与学生的学的方式，做到“以学定教”,效果斐然。我们慕名来到二中参观学习，听报告、观随堂课、访学生老师、逛校园、买材料,我们惊叹于该校课改

10、的累累硕果,结合我们施行的理解教育,我认为这次培训学习收获颇丰。主要体会如下: 治理即培训、即培养师生良好的适应。xx二中的课堂高效首先来自于班级的有效治理。他们用所谓的“三驾马车”即“班级行政治理”、“高效学习小组”、“高效学习科研小组”对班级施行分层分小组治理，每班九到十小组,每组六人,他们有激人奋进的班级目的和口号，每个小组有各自的学习成长目的、口号和组员行为准则。通过与同学们谈天,我们理解到他们组成新的班级或小组团队后第一件事是培训,落实“人人有事做、事事有人做”的团队建立精神,落实小组成员学习探究策略，落实自律细则和每人每天高效学习计划等。他们的治理目的确实是要培养老师良好的从教适应

11、和学生生活、学习适应,适应一旦养成，学生的学习潜能就被开发出来，从而促成了健康人格的构成。因而，我们看到的二中学生是：课上精神饱满;展示时板书工整、图说明晰，点拨时声音洪亮、激情四射、分析到位、自信又谦虚;课间文明礼貌、轻松自由、没有吃零食现象;集会快而静、做操动作齐而有劲;午休静校时所有同学在寝室睡午觉,下午上课前他们仰头挺胸从宿舍阔步走向教室。适应这么好的学生,学习不好那才是怪事。 xx二中的课堂是颠覆传统的。他们基于对学习内容和班级学生组成的研究,认为20%的知识学生自学能会、%的知识合作学会、10的知识需要老师教会，发觉一个班级的学生通常有特优生约0%、优秀生约70%、待优生约10%，

12、从而设置了他们的课堂时间分配为:让学生自学、讨论、展示约30分钟（0%）、由老师指导、点拨、答疑约10分钟(20%)、请学生自结、稳固、检测约5分钟（1)。他们的教室是真正意义上的“学室”、“学堂”而非“讲堂”,学生成为学习的真正主人，老师往往退居二线,他们的任务是一旦学生点拨出错或不到位才出手协助,老师变教为启，变教为帮。我们观摩到的每一堂课老师首先呈现的是学习目的,所有学科的第三个学习目的都是:激情投入、体验学习的欢乐(或享受的乐趣)，然后是导学案修改信息反应,其次是站立讨论、展示，再次老师点拨,最后稳固，作业是完本钱堂课知识训练案或下一堂课的导学案。我们无不被学生课前良好的自学适应、特别

13、强的学习才能和课堂上精彩的展示感动着。 二、文化支撑是课改成功的保障漫步校园，我们真切地感遭到xx二中人在浓浓的文化陶冶中成就自我。校门入口广场是一本花岗岩雕刻的书和激情喷泉,书上镌刻着：“故事从这里开场”,“求是创新、至善唯真”,完满表达了校长“应把每个小孩的人生变成一个成功而精彩的故事” 的办学理念,学校的每一幢楼和每一条路都用典雅而又鼓励人心的文字命名。行政楼(敏行楼)后面是孔子广场,广场上矗立着花岗岩孔子雕像,雕像四周的墙壁上刻着工整的“四书”摘句，广场的树木均为历届毕业班捐植，校园内的所有景观石上刻着励志的名言锦句。教学楼的走廊、通道都是各班自行设计的班报栏和学习园地，内容为：学法交

14、流、时政播报、文苑、经典题型推荐等，每周一更换;班级里有班长每周寄语、最正确学习小组和宿舍公示,就连厕所的墙壁也张贴着英语经典句型、数学物理公式定理等。每班都有诸如:“弘博”“致远”等富有书卷气的班级命名和励志的班训、班级目的。学校社团是二中校园文化建立的一道亮丽风景线。学校设立学生会总会,年级设立学生会分会,学生自愿组织和参加各种社团(全校共有39个社团)，所有社团归属学校社团联盟,社团联盟和各分社团均有完好的工作章程，严格做到活动与学习不冲突。他们的周末一律禁止补课,周末都安排社团自主活动,老师仅负责场地治理,学生会的检查浸透到学生治理的各个环节，但重点负责学生在周末的学习和活动组织，社团

15、活动由政教处审批。校园内公共宣传栏里公布的是每月优秀老师照片与介绍、优秀小组成果、社会实践剪影、学生作品、海量阅读优秀成员、各社团活动简报等，使我们真正感遭到一种团结、爽朗、积极的校园文化。 模板高中老师外出参观心得体会(四)理解教育暨自然分材教学在我校施行已近一年，我们收获的是大部分老师都认同这教育理念，都能开出令人眼睛一亮的自然分材课;而困惑的是如何通过课改使我们的班级治理做得更加有效、使课堂真正做到高效、使学生学得实在、使老师教得欢乐，从而全面提高我们的教学质量。从课改前沿得知山东x二中的“71高效课堂”教学形式,该工程改变了老师的教与学生的学的方式，做到“以学定教”，效果斐然。我们慕名

16、来到xx二中参观学习,听报告、观随堂课、访学生老师、逛校园、买材料，我们惊叹于该校课改的累累硕果，结合我们施行的理解教育，我认为这次培训学习收获颇丰。主要体会如下: 治理即培训、即培养师生良好的适应。 x二中的课堂高效首先来自于班级的有效治理。他们用所谓的“三驾马车”即“班级行政治理”、“高效学习小组”、“高效学习科研小组”对班级施行分层分小组治理，每班九到十小组，每组六人,他们有激人奋进的班级目的和口号,每个小组有各自的学习成长目的、口号和组员行为准则。通过与同学们谈天,我们理解到他们组成新的班级或小组团队后第一件事是培训,落实“人人有事做、事事有人做”的团队建立精神，落实小组成员学习探究策

17、略，落实自律细则和每人每天高效学习计划等。他们的治理目的确实是要培养老师良好的从教适应和学生生活、学习适应,适应一旦养成,学生的学习潜能就被开发出来，从而促成了健康人格的构成。因而，我们看到的二中学生是：课上精神饱满；展示时板书工整、图说明晰，点拨时声音洪亮、激情四射、分析到位、自信又谦虚;课间文明礼貌、轻松自由、没有吃零食现象;集会快而静、做操动作齐而有劲；午休静校时所有同学在寝室睡午觉，下午上课前他们仰头挺胸从宿舍阔步走向教室。适应这么好的学生，学习不好那才是怪事。二中的课堂是颠覆传统的。他们基于对学习内容和班级学生组成的研究,认为20的知识学生自学能会、0%的知识合作学会、10%的知识需

18、要老师教会,发觉一个班级的学生通常有特优生约0%、优秀生约70%、待优生约10%，从而设置了他们的课堂时间分配为：让学生自学、讨论、展示约0分钟(0%)、由老师指导、点拨、答疑约10分钟(20%)、请学生自结、稳固、检测约5分钟(10）。他们的教室是真正意义上的“学室”、“学堂”而非“讲堂”，学生成为学习的真正主人，老师往往退居二线，他们的任务是一旦学生点拨出错或不到位才出手协助，老师变教为启，变教为帮。我们观摩到的每一堂课老师首先呈现的是学习目的，所有学科的第三个学习目的都是:激情投入、体验学习的欢乐(或享受的乐趣),然后是导学案修改信息反应,其次是站立讨论、展示,再次老师点拨，最后稳固，作

19、业是完本钱堂课知识训练案或下一堂课的导学案。我们无不被学生课前良好的自学适应、特别强的学习才能和课堂上精彩的展示感动着。 二、文化支撑是课改成功的保障 漫步校园，我们真切地感遭到x二中人在浓浓的文化陶冶中成就自我。校门入口广场是一本花岗岩雕刻的书和激情喷泉,书上镌刻着：“故事从这里开场”，“求是创新、至善唯真”，完满表达了校长 “应把每个小孩的人生变成一个成功而精彩的故事” 的办学理念,学校的每一幢楼和每一条路都用典雅而又鼓励人心的文字命名。行政楼(敏行楼)后面是孔子广场，广场上矗立着花岗岩孔子雕像,雕像四周的墙壁上刻着工整的“四书”摘句，广场的树木均为历届毕业班捐植,校园内的所有景观石上刻着

20、励志的名言锦句。教学楼的走廊、通道都是各班自行设计的班报栏和学习园地,内容为:学法交流、时政播报、文苑、经典题型推荐等，每周一更换;班级里有班长每周寄语、最正确学习小组和宿舍公示，就连厕所的墙壁也张贴着英语经典句型、数学物理公式定理等。每班都有诸如:“弘博”“致远”等富有书卷气的班级命名和励志的班训、班级目的。学校社团是二中校园文化建立的一道亮丽风景线。学校设立学生会总会,年级设立学生会分会，学生自愿组织和参加各种社团(全校共有3个社团),所有社团归属学校社团联盟，社团联盟和各分社团均有完好的工作章程,严格做到活动与学习不冲突。他们的周末一律禁止补课,周末都安排社团自主活动,老师仅负责场地治理

21、,学生会的检查浸透到学生治理的各个环节，但重点负责学生在周末的学习和活动组织,社团活动由政教处审批。校园内公共宣传栏里公布的是每月优秀老师照片与介绍、优秀小组成果、社会实践剪影、学生作品、海量阅读优秀成员、各社团活动简报等,使我们真正感遭到一种团结、爽朗、积极的校园文化。 三、“2高效课堂”s“自然分材教学” xx二中施行的“271高效课堂”工程最大的成功是几乎每位学生学习才能都得到特别好培养,这与自然分材教学的理念高度吻合。而从实际课堂观摩来看，“271课堂” 要求老师把相应的文本编成练习(分课前的导学案和课后的训练案)，强调的是把课堂学习前移到课前先完成导学案,课内再讨论、展示的根本上都是

22、答案分析、然后小结稳固,正如一些听课老师质疑,如此的教学是否会降低老师的水平；自然分材则强调让学生的学习发生在课堂，学生在自学指导书的协助下课内完成独立自学、合作互帮、分享释疑、点拨建网、限时检测、知者加速、分层作业等环节,老师在编写自学指导书时既要关注重点、难点与考点，又要在自学提示中设计不同层次的咨询题和处理学生在自学中可能遇到的障碍，施行“以学定教”、“小目的、大任务”的教学策略,老师要擅长利用课堂生成性知识和技能,从而使我们的课堂更加有生命力,这对老师的综合素养要求就更高了。 总之，x二中之行,我们收获良多，体验到“教是为了不教”的教育境地。xx二中老师的敬业精神、学校文化建立、班级小

23、组培训、学生的适应培养和目的鼓励、课堂的有效展示等都是能够直截了当嫁接到我们施行的自然分材教学,打造出我们本人特色的高效课堂。 优秀的 高中老师外出参观心得体会（五）一、现象：、作息 晚自修只有少数学生集中到两个教室自习，其他大部分同学在家自习。两个治理老师,一个值周领导。 早上8：0第一节上课,上午上四节课。下午也上四节课，下午第一节从13:05上课。 2、班级治理 分组安排：每班40个学生，4张桌子分8组，每组5张桌子摆成马蹄形,比拟宽阔。班容班貘：门口有班级风采介绍，教室内有小组奖惩栏、思说行栏，小黑板挂在墙上，桌子上没有摆课本。 3、地理课堂表现 学生对小黑板的使用比拟纯熟，信息沟通牌

24、每组只有一个，每组业务组长比拟积极。 学生在组内自学环节参与度比拟高，但解题速度不够,精确率不高。老师施行“以学定教”、“小目的、大任务”的教学策略，老师擅长利用课堂生成知识和技能,莲 山课件 从而使课堂更加有生命力。二、值得学习的地点1、老师做得课件、教学设计、学生自学指导书设计做得比拟好。奉中老师编写的自学指导书即关注重点、难点与考点，又要在自学提示中设计不同层次的咨询题和处理学生在自学中可能遇到的障碍。 2、老师根本素养,包括语言表达、课堂治理值得我们学习。 、xx校长介绍经历:让老师多开课，请教研员多指导,老师在开课过程中进步特别快。衡量一堂课的效益有多少能够从目的自检能够看出。不管是

25、自然分材课依然传统课,都能够上得特别精彩。但从高考指挥棒看,我们的课堂也是从功利角度评价。是不是高效课堂,从学生开展的角度评价，学生解题才能有没有提高。从新课改的方向：减负、学生才能培养,理解教育与自然分材是先进的理念和好方法。 三、体会、山东二中形式,学习发生在课前,在晚自修已经做好学案。上课以展示为主，学生坐位是面对面坐,有利于学生对学，课堂上学生自信、激情的两人讨论,参与度高。每个组分成BC三档,1负责上台展示,积极主动的学习。合适寄宿制学校，有晚自习的学校。但xx二中老师的敬业精神、学校文化建立、班级小组培训、学生的适应培养和目的鼓励、课堂的有效展示是值得我们学习的。2、上海x高级中学形式,学习发生在课堂上，在40分钟内将新课、检测都放在课内,学生在在自学指导书的协助下课内完成独立自学、合作互帮、分享释疑、点拔建网、限时检测、知考加速、分层作业等环节。上海给学生减负的要求比拟严格，且无晚自修,因而自然分材形式上海是合适的。 3、这两种形式都是合适当地省市实际情况的形式,我们学校在xx省xx市，可吸收这两种形式的长处构成合适当地情况的形式。