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1、西师版一年级上册姐妹岛教学设计教学目标18个生字，会写4个字，并按笔顺规则正确、工整地书写。23教学重、难点18个生字。2教学准备教师：中国地图等课件，生字词卡片。学生：课前收集台湾和海南的风土人情、风景名胜、特产等资料。课时安排12课时。教学过程一、激趣导入，揭示课题1问：孩子们，这是中国地图，它像什么呀？（雄鸡）这就是我们祖国妈妈的样子，在祖国妈妈的怀抱中有两个可爱的女儿，想它们是谁呢？2(出现海南岛配乐、配画面的自我介绍)。(我是祖国母亲的女儿，住在南海上，四周被海水包围着，我这里常年气温较高，盛产的水果味道很美，有菠萝、椰子、山竹是旅游、度假的好地方。我的名字叫海南岛。)3 出示地图上
2、的台湾岛(出现台湾岛配乐、配画面的自我介绍)。(我也是祖国母亲的女儿。住在东海上，我住的地方比海南岛大，所以是姐姐，我有美丽的阿里山，风景如画的日月潭，欢迎你们来到我的家-台湾岛做客。) 4姐妹岛去玩一玩，好不好？读课题。二、初读课文，整体感知12三、自主识字，合作学习1（1）学生自读课文，圈出不认识的字。自己拼拼读读。（2）课件打出要认识的8个生字。学生自主拼读，不熟悉的生字反复练读。（3）相互提醒。哪些生字娃娃的名字最容易叫错，你给大家提个醒。（4）四人小组合作，互认互考生字。读生字卡（5）去掉拼音，再读生字。（6）回文识字。这些调皮的生字娃娃藏到课文中去了，还认识吗？课件出示生字所在的句
3、子，抽生读，评价。（7）生齐读课文，要求读准字音。2（1）课件出示8个生字。问：你有什么好方法记住这些生字娃娃的样子？如：“姐”、“妹”都是女的，所以是“女”字旁。练习用组词法记住生字。四、反复练读，读通课文1家再读课文，用自己喜欢的符号勾出生字词并连起来读读。教师出示词语卡片，用指名读、抽读或“开火车”读的形式，检查学生认读词语的情况。2读。读得好的小朋友当小老师带着大家读。34确、流利地通读全文。五、描红感知，书写生字14个生字，让学生观察生字的每一笔在田字格中所在的位置。234正确的写字姿势。5六、细读课文，读中悟情1(1)欣赏两岛风光片，谈谈你的感受。(2)文中哪些句子，集中表现了你的
4、感受？引导朗读课文第一、三自然段，体会两岛之美。板书（宝岛）。2宝贝呢？引入课文第二自然段的学习。(1)生细读课文第二自然段，找出两岛之美。根据学生的回答，师生在台湾岛、海南岛的简笔画地图上添上东海、南海、阿里山、五指山、甘蔗、椰子等简笔画图；随机指导，通过说话练习和文中“又又”的词语朗读，感受两岛之美。积累词语：又大又多、又大又好、又大又红(2)美读课文第二自然段，表现两岛之美。生自由练读。同桌互读(读得好的竖大拇指夸夸他)。推荐读，自荐读；读后学生评价。师范读，告诉学生要一边读一边想。生再练读，分组比赛读。男女比赛读。3七、发现规律、指导背诵1（海南岛）的顺序来写。2台湾岛和海南岛都是台湾岛是海南岛是台湾岛和海南岛都是34八、交流资料，拓展延伸将收集到的有关两岛的历史、风土人情、风景名胜、特产等资料，先小组交流再全班交流。然后教师课件展示资料。九、教师总结：台湾岛和海南岛都是祖国母亲的女儿，我们期盼着台湾早日回到祖国母亲的怀抱。板书设计：祖国的女儿姐姐-台湾岛妹妹-海南岛
2021西师版一年级上册《姐妹岛》教学设计
