黄堡镇义务教育均衡发展简介

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1、通 知各乡镇中心学校、熊绎中学、实验小学：根据局办公会要求，现将各乡镇、学校关于义务教育均衡发展简介返给你们，请依据当前实际及督导办前不久核定反馈的数据，对义务教育均衡发展简介作进一步修改，做到内容详实、数据精准、表述准确、逻辑严密，并于本周四（4月24日）下班前通过办公平台将修定的义务教育均衡发展简介传至督导办。另，如需更换义务教育均衡发展宣传图片的，请将新的图片于本周四（4月24日）下班前通过办公平台传至督导办。均衡办2014年4月22日黄堡镇义务教育均衡发展简介黄堡镇人民政府黄堡镇位居保康县东大门，与南漳县、谷城县接壤，版图面积293.2平方公里，辖29个行政村，总人口23177人。现有

2、九年一贯制学校1所，完小1所，教学点5个；学校占地面积41699，校舍建筑面积22057；教学班35个；在校学生1101人，其中初中344人，小学757 人；教职工150 人，其中初中56人，小学94人；专任教师106人，其中初中41人，小学65人。教学仪器设备值 281.33 万元。2009年以来，全镇义务教育得到了跨越发展、均衡发展。2012年，先后获得市、县级“艺术教育先进单位”、“绿色生态校园”称号；2013年，先后获得镇级“红旗单位”、县级“先进家长学校”、市级“防震减灾科普示范学校”等称号。我们的主要做法是： 一、宏观统筹，健全义务教育均衡发展机制一是健全工作机制。制发黄堡镇“十二

3、五”发展规划，将义务教育纳入与经济社会同步发展轨道。成立以镇长为组长、分管教育的副组长为副组长、中心学校校长及镇直相关单位负责人为成员的领导小组，统筹义务教育均衡发展工作。镇长与各责任单位“一把手”签订责任书，明确权责范围。建立联席会议制度，定期研究义务教育，解决发展中出现的突出问题和困难。二是落实安全工作。建立学校及周边环境综合治理制度，全镇统一部署学校安全工作。按照“谁主管，谁负责”原则，层层签订安全管理责任书，印发学生安全公约，规范安全工作行为。开设安全教育课程，充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、教育专栏等载体及警校共建、与卫生机构联建等平台，常态化开展防震、防火、防汛、防病、防食物中

4、毒、防交通事故以及法律法规、卫生健康知识教育，做到警钟长鸣、防患未然。完善灭火器、消防枪、水带、应急灯、避雷针、监控系统等安全设施，坚持开展防地震、防火灾、防水患等逃生演练。构筑安全防护网，确保校园安全。二、加大投入，保障义务教育均衡发展硬件一是倾力投入，学校建设标准化。近三年来，先后投入1000多万元，新建了黄堡镇中心学校教学楼、学生住宿楼、教师周转房、学生食堂及乍峪小学教学楼、综合楼等项目工程，同时完成了校舍维修和薄弱学校改造等工程。2009年以来，全镇新建校舍5227平方米，维修校舍9695平方米，拆除危房3478平方米。二是紧扣标准，技术装备现代化。紧扣省级标准，着力加强“八室”建设，

5、实现“十有八配套”。全镇义务教育学校计算机室、美术室、音乐室、实验室、图书室等全部高标准建设到位；31个教学班开通了“班班通”，学校局域网、互联网与本校资源库互联互通。中小学生标准课桌凳配备率、标准食堂配备率、寄宿制学校一生一铺配备率、学生宿舍楼内洗浴、如厕设施配备率等均达到100%。三、着力培训，保障义务教育均衡发展师资一是加大师资培训力度。制发全镇义务教育师资培训制度和实施方案，着力加强师资培训工作。按照上级文件要求，组织教师参加国家、省、市、县各级培训，完成率达100%。扎实开展校本培训，常态化开展“课内比教学”活动，在岗位练兵及擂台竞技中锻造师资；认真开展“教师素质提高年”活动，在日常

6、活动中提升师资素质；充分利用寒暑假，集中进行专题培训，在相互学习交流中切磋技艺；严格落实教师学历提高工程。2010年以来，全镇参加市级以上培训教师122人次，承担县级以上科研课题16项，26人在县级以上“课内比教学”活动中获得佳绩。目前，全镇有县级以上名师2人，市级学科带头人1人，市县级骨干教师16人；中小学教师学历合格率100%，初中、小学教师高层次学历分别达68.3%、97%。二是推进教师交流。认真落实县委教育工委关于进一步推进城乡教师交流工作的实施意见，按要求完成全县统筹的城乡教师交流工作。出台黄堡镇关于加强教师交流的实施方案，在中心学校与边远学校之间开展以“城镇带乡村、中心带边远、强校

7、带弱校、骨干带一般”的“四带”教师交流活动，促进全镇义务教育学校之间的师资均衡配置。四、规范行为，保障义务教育均衡发展质量一是规范办学行为。认真组织优质高中指标到校的招生工作，镇域内学校实行划片招生；实行新生随机分班制度，不设重点班；严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时；认真落实保教发【2012】102号文件精神，严格执行“一科一辅”政策，没有滥定教辅资料行为；按规定控制学生作业量，切实减轻学生课业负担；合理安排作息时间，严格按照规定放假，坚决杜绝教师利用节假日有偿补课现象。二是强化过程管理。规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的常规教学管理；加强教育科研，要求教师“上好一节示

8、范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、写好一篇好论文”；开展兴趣特长活动，以“大家唱、大家跳”为主线，组建切合学生发展和个性特长的兴趣小组，实施素质教育；深入践行“生本教育”，以“生本课堂”为突破口，先试先行，辐射带动“生本德育、生本活动、生本服务、生本管理”等模块的研究和实践；以“创建文明学校、争当文明学生”为主题，系列开展文明习惯养成及德育素质提高活动，形成浓厚的德育氛围，为学生健康成长奠基。学校先后8次被评为市级文明单位。五、关爱学生，保障义务教育均衡发展机会一是资助特殊群体学生，不让一个学生被遗忘。落实国家资助政策，保障政策惠及每一名学生；争取社会资助，

9、不让一名贫困生因贫困而辍学；党员干部开展“五联”活动，把资助实惠送进学生家门；每一名教职工联系一名贫困生和留守儿童，推行责任包保机制。近年来，全镇在确保国家资助政策落实到位的基础上，争取康明斯公司、香港基督教信义会、宜佳灯饰等企业团体和团县委等单位对口资助贫困生，获助资金累计达10万余元。二是推行家庭化服务管理模式，不让一名学生被冷落。在深入走访、摸清学生底子、建好学生档案的基础上，常态化开展“三优三多”活动。对留守学生，学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排；教师多看一眼，多问一声，多帮一把，做学生生活的贴心人和成长的守护者。扎实开展以“每日一问、每周一谈、每旬一报、每季一会、每期一

10、评”为主要形式和内容的“五个一”活动，将关爱落实在日常生活中。深入践行农村寄宿制学校家庭化服务管理模式，建立“爱心服务站”，配置音响、图书及乒乓球、篮球、羽毛球等活动器材，为各类活动的开展提供硬件保障；开通亲情电话和QQ视屏对话，为学生与亲人的亲情联络架设“温馨桥”，确保学生在校享受到家庭般的关爱与温暖。2009年以来，我镇的义务教育均衡发展工作在上级党委政府及教育行政部门的重视和关怀下，取得了令人欣喜的成绩；但与其他兄弟单位相比，与人民群众对义务教育均衡发展的高标准要求相比，还或多或少地存在一定的差距。我们将以这次省政府检查评估为契机，进一步提高认识，加大投入，均衡配置师资，提升义务教育质量，创办优质均衡的山区乡镇义务教育，为全镇经济社会又好又快发展做出新的更大贡献。