学生自我管理

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1、学生自我管理学生自主管理，就是让学生真正成为班级的主人，实现自我管理。同时新 课程标准也明确指出“教师是决策者，而不再是一个执行者”，对于班级管 理不能一手包办，也不能放任自流。长期以来，许多学生、家长甚至老师一直认为班主任理所应当的是班级的 主人，是班级这个小家的家长。无论任何事情、任何决议都应该听班主任的决 定，班级大大小小的事情都应该由班主任来管理。在这种管理理念的作用下， 班主任成了表面上高高在上而实际上身心疲惫的个体，而学生也成了听任安排、 缺少主观能动性的“顺民”。无疑，这是老师、学生、家长所不愿接受的教育 “成果”。随着科技的发展，社会对于生存于其中的个体素质的要求越来越高。学校

2、 是塑造人才的摇篮，因此，为了学生身心的全面发展，为了社会的进步，我们 应当逐步实现学生自主管理。实现学生自主管理，首先应当做到的就是给予学生充分的信任与鼓励。在 很多时候，虽然我们已经决定让学生去处理班级中的某些事情，但是在实际的 行动过程中，我们仍然会“不放心”的加以“指点”，将事情的关键所在“指” 给学生，这样根本没有真正实现学生的自我管理。我们应当充分的相信学生， 给予他们足够的信任与鼓励，给他们创造机会，让他们从一些小事做起，独立 的完成。相信经历几次实践之后，学生们一定会越做越好。其次，实现学生自主管理，还应做到有的放矢的给予学生做决定的权利。 无论做任何事情都需要做决定，如果我们

3、将某项任务交给了学生，那么相应的 决定权也应该给予他们。这样，他们才能感觉到任务的艰巨、体味到自身的价值。如果一切决定仍由老师来做，那么学生仍然只是服从决定的“顺民”，仍 然只会被动的接受而不会主动的参与。第三，实现学生自主管理还应注意宏观上的指导与微观上的调控。自主管 理并不是意味着老师什么都不管，一切听任学生。作为班主任，应当在宏观上 整体把握班级的发展方向。在宏观上指导学生，使班级朝着一个明朗而又进步 的方向发展。此外，在学生管理班级事务时，班主任也应时刻关注班级的动态， 在微观上或者说是暗自里帮助学生实现自主管理。实现学生自主管理是现代教育的一个方向，现在中国的某些学校已经尝试 性开展

4、了学生自主管理体制，比如长春一汽一中取消了初二年级18 位班主任， 改为增设四位年级主任对学生的自主管理进行辅导。这是一种教育方向，现在 虽然我们不能象长春一汽一中一样全校实现学生自主管理，但是我们在管理自 己的班级时可以适当的实现部分学生自主管理，这是为了学生，更是为了社会、 为了祖国。下面例举常见的几种学生自主管理模式：1、组建管理小组根据学生的不同特点，按学生的学习能力、思想状态、活动能力等把班 级分成若干小组，小组成员按一定规则，一起参与学习、活动及班级管理， 在共同完成任务的过程中，实现自我约束、自我教育、自我管理、自我发 展，从而实现身心发展目标的一种班级管理方略。各管理小组建立后

5、，各 组的岗位责任明确，并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当天检 查的情况。建立学生自我管理的组织机构，虽然强化了学生的自我管理， 但在实施过程中，也不能忽略教师的点拨。为了调控好整个班经受管理机 制的运转，必须充分发挥班干部的“火车头”作用。班主任可以把班级日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分，每部分由一位同学主管。汇总并向班主任汇报。这种形式多样，人人参与，各司其职的自我管理机制，使 学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时也为 每个学生提供参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置， 担当成功的角色，促进了整体素质的提高。2、建立成长记录袋成长记录袋即是

6、学生本人将自己在平时的学习生活中取得的一些成绩、获得的 一些收获或对自己处理问题的一些反思以书面的形式收集在一个自制的文件夹 或档案袋内。目的是让学生注重对自身发展过程的珍惜、回顾和反思，从而让 自己的成长更有意义和更快趋于完善。3、成立社团组织在学生会组织下，学生成立自我服务机构“青年志愿队”，以“服务同学 发展自我”为宗旨，以“自我管理，自我服务，自我锻炼”为主要目标，在日 常学习生活中以及校运会、科技艺术节等重大活动中积极为广大师生提供服务4、设计主体性班会根据班级状态，适时举办一些主题性班会，以完成学生自我教育的目的 或者针对学生承受学习、生理、心理的巨大压力，利用班会相互倾听、交流、

7、 协作、分享，挖掘学生主体潜能，展示自我教育的能力。并且通过班会充分体 现了尊重与信任，理解与沟通、互助与竞争、体验与反思的良好合作意识和技 能。主题班会成为学生们的需要，时时激励和鼓舞学生不断进取。5、改革班干部的选举方法以前班干部的选举由学生提名，举手表决通过。常常有这样一部分学生，从上一年级开始，就因为听话、大胆等原因被选上班干部，以后又因为有了工作经验，有了一定的组织上和管理能力，致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会，可以采取干部定期轮换制的方法。班干部从没有担任过的同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给

8、更多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关 系。班干部的职责是协助值周小老师管理班级，负责检查各管理小组的工作， 并记录检查情况。6、设计班级网页为使班级建设更加开放和民主，建立班级网页，可以矫正，补充、丰富学生 内心，学生可以利用网络畅所欲言，抒发自己在人前难以启口的观点，梳理内 心，网络教育双向互动，开放、活泼，促进了学生身心发展的主动性，给予了 学生个性化更广阔的主动发展的空间。问题 1 同学们你们对自己有多了解？知道自己的性格吗？能总结自己的优点和缺点吗？同时你对周围 的同学了解吗？【引入】下面我们来玩一个游戏“猜猜我是谁”。【游戏

9、过程】1. 选出小组长。2. 讲解游戏规则：现在我给大家每人发一张纸，请同学们在纸上写出自己的性格，爱好。要求不能在纸做上任何标记，时间 5 分钟，然后交上来。3. 小组长收集作品。4. 随意拿出一张来读，让同学们猜猜他是谁。（师生互动）5. 通过“猜猜我是谁”的游戏我们可以看出，我们每个人的性格是不一样的，就像世界上没有相同的两片树叶一样，同时也没有相同的两个人，我们是这个世界上独一无二的个体。 格言：每个人都有自己的特点，每个人都是如此的与众不同，我们因此而宝贵，神圣，所以我们要珍惜自己，善待自己，请从现在开始不断努力，用自己的双手创造出属于自己的辉煌。做有责任感的人主题班会【活动目的】针

10、对同学们中存在的不良现象，开展对自己负责的主题班会，旨在通过本次班会活动， 帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深入地了解 做有责任感的人的内涵。让做有责任感的人这信念永植心中。【活动准备】1、小品：晨读之前2、一份行为调查问卷3、故事：为中华崛起而读书【活动过程】主持人：做有责任感的人是我们的校训，这是学校对我们的要求，更是社会对我们的 要求。它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。在这么 多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对 社会、对国家负责呢？在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？

11、你的作业认真做了吗？ 你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇 敢地承认并改正？下面请大家看小品晨读之前，并认真分析，之后填好手上的调查问卷。小品表演：晨读前的教室，有的同学在补昨晚未做完的作业；有的同学干脆抄作业；有 的同学在埋头看武侠小说；有的同学看一些卡通小人书；有的同学在认真读书；有些人围在 一起谈论明星谈天说地；有些同学在大谈打游戏机的心得；有些同学在一起讨论难题；值日 生认真地洒水，整理班级等等。一?quot;老师来了，于是人人都坐得端瑞正正的，面前摆出 了英语书，书声随之响起。主持人：当局者迷，旁观者清看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是

12、不良行为， 哪些同学做的很好。下面请同学们根据自己的实际填好问卷。（收回答卷，作一个简单的统计）主持人：刚才我们对问卷中的你认为自己哪些方面做的不够这题作了统计，绝大数同 学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还因为不能及时完成作业而抄 袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。可以说这些都是对自己的不负责。下面请同学们 结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。同学：对自己的不负责的表现在我们同学中存在很多，比如：如刚才小品中的抄作业， 抄别人的作业无形中养成了不思考的坏习惯，这样学习成绩就不会提高，该学的知识没有学 到，就没有完成学习任务。这如何能培养自己的能力？再说，抄别人的作业

13、当作是自己的作 业让老师改，也是对老师的不尊重。同学：责任就是分内应做的事，责任感就是要自觉地把分内的事做好的心情。我们分内 的事是什么？那就是认真学习，通过学习学会各种能力，让自己茁壮成长，将来能自立于社 会，能为国家献上自己的一份力量。试想连学习任务都不能完成，如何能锻造自己的各种能 力？同学：我想现在是高科技的时代，对知识的需求是很高的，如若我们不能好好学习，必 会被社会抛弃。所以奉劝那些痴迷于游戏机的同学，那些痴迷武侠小说的同学，还有那些热 心于追星的同学赶紧迷途知返，把自己的精力放在学习上。同学：听了同学的发言，我感到很惭愧，平时的我不爱学习，总认为学习是那么的枯燥 无味，作业也经常

14、应付了事。看来我得改变我的看法和态度，再也不能浪费时间了，希望同 学们能帮助我。同学：我也想说说，我总是很贪玩，因贪玩学习成绩总是不太理想。今后我要改掉这个 毛病，大家一起监督我好吗？同学：说起来我真的很不好意思，自从迷上游戏机，我就没心思学习，成绩就不用说了。 今后我一定不去了。也奉劝那些爱打游戏机的同学，要以我为戒，千万不要和游戏机交朋友。主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学 就回去把自己的感想写出来吧！我相信大家都会努力向上的。刚才大家所谈的基本上都针对 学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原 因之一，我们

15、学习的目的是什么呢？请大家听一个故事：为中华崛起而读书。讲故事：（故事梗概：少年时代的周恩来生活在半封建半殖民地的旧中国，他耳闻目睹 帝国主义列强的侵略和国家贫弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇耻大辱，他 胸怀祖国，热望祖国独立富强，从而产生了为中华崛起而读书的伟大志向）主持人：这个故事对我们来说很富于启示性，我们敬爱的周总理在少年时代就立下了 为中华之崛起而读书的伟大志向。我们做为 21世纪的主人，我们正处在求知的阶段，我们 应当为祖国的繁荣富强而努力学习。这样才是对自己的负责。我们要学会求知，学会做人， 学会审美，学会健体，把自己培养成为一个新世纪的人才。下面哪位同学能来谈谈自己

16、的感 触？同学：我来说两句，21 世纪的竞争是人才的竞争，这是国家领导人说的，要想成为人才， 就应当从现在的求知开始，我想人才就该要胸怀祖国。同学：是的，只有国家富强了，个人才能有前途对这句话我很有感触。只有胸怀祖国， 才能产生伟大的动力。同学：这该就是人才的第一个标准：德。我想大家都知道人才就该德识才学体兼备。那 就应从现在做起锻造自己，培养自己各方面的能力。主持人：说得多好啊！大家自由交谈吧。（同学们自由交谈） 主持人：同学们！青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶 段?quo t;莫等闲，白了少年头，空悲切，我们要明白，自己起码的责任是学好本领，以便将 来能自立于社

17、会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。同学们，为了明天，让我们积 极进取，投入紧张的学习生活中去吧！我与爱情有个约定（树立正确的恋爱观）活动目的：随着时间的推移，班级学生由一开始的不熟悉变为熟悉。同学间的了解也在逐步的加深，同时伴着一个 极有可能出现的现象一一早恋。预防早恋的最佳措施就是采取开明的态度，疏导先行。让学生形成正确 的爱情观，实质上就是关于人的教育，价值观的教育。活动时间：高一第一学期第三个月活动程序：第一步：拔云见日澄清是非歌德曾言：“哪个少女不怀春，哪个少男不多情？ ”到了一定的年龄段每个人都有自己的白马王子与梦中情 人。这本是人之常情，人之本性，“食色性也”。但可恶的世俗

18、将爱情这一纯美的情感低俗化、委琐化。希 望通过本节课能够恢复她的美好与纯真。1、教师准备泰坦尼克的主题曲我心永恒或小提琴协奏曲梁祝创设情境引入爱情话题。2、引导学生说出最感动自己爱情故事、爱情诗句名言、歌曲等并简要点评。3、鼓励学生用简要的语言概括自己的爱情观。4、班主任归纳出爱情的内涵，让学生牢记。第二步：列举事例深化认识让同学们列举自己身边同学或听人说的早恋事例，然后归纳早恋的危害。当然由早恋最终结婚的现象是 存在的，但比例是微乎其微；由早恋互相鼓励的提高成绩的是没的；因此班主任可以放心的让学生举例， 理越辩越明，这样列有利于增强说服力。班主任也可列举自己知道的事例。第三步：把握尺度正确交

19、往较强的社交能力是一个人成功的必备要素，因此班主任一定要教会男女同学进行正确交往。关于如何正 确交往李镇西老师的“亲密有间”论值得我们学习使用：第一、等距离交往；第二、坦然交往；第三、公开 交往。第四步：迷途知返珍藏美好由于历史原因，有一些同学在初中就早恋，并且一直延续到现在，对于这种现象，我们一定要理解尊重 学生的这种感情，承认它们的美好而纯洁，在此前提下班主任必须作出正确的引导。第一、转移注意力班主任要引导学生努力为自己的明天打拼，不要为所谓的爱情所溺，耽误自己的前程。尽可能创造机会 让其参加各种活动。当然最好让其单独参加。第二、规劝珍藏美好的感觉规劝学生珍藏这种美好的感觉，让其应该开花时

20、候再开花。第三、学会保护自己的人生安全因早恋发生各种人身伤害事情也是时有发生，班主任一定要告诉学生学会保护自己。身体是革命的本钱。 第五步：总结鼓励学生努力学习，提升品位、善待爱情，要为美好的人生爱的高雅、爱的精彩。返回（五）系列主题班会之五：善待嫉妒活动目的：嫉妒是人类的一种本能，是一种为了维持原有关系的平衡，进而维持自身生存与发展的心理的反应。在 不知不觉间我们已经步入高二，这时同学之间的关系会发生一些微妙的变化。因为只有在初中那些成绩 较为优秀者才能升入高中，升入高中后由于各种原因，自己原来在初中的优势地位得不到保证，在高一 时他们一般会采取一些积极的措施努力找回原来的得以骄傲的优势，但

21、有一些同学不管怎样显然是无法 找回这种优势的。所以他们在潜意识当中就会将自己的“失败”，归结于客观因素，因此嫉妒这种心理现象 就会潜滋暗长。这种心理现象如果一味的漫延其后果是可怕的，为此决定召开此次主题班会。活动时间：高二第一个学期活动程序：第一步：提出问题分析原因1、创设情境，引出话题高二的学生大部同学都知道塞万提斯的唐诘诃德其中的主人公唐诘诃德生活在当代，却以古代武士 自居，骑着一匹瘦驴，行侠于天下，结果是处处碰鼻。2、回首过去倾吐心中不快每一位负责的班主任经过一年多的了解，从种渠道基本上可以了解自己学生在初中时的表现。在班会上 班主任最好找那些被失落感包围，嫉妒情绪比较强烈的同学谈自己曾

22、经辉煌的初中岁月。在讲诉过去的 时候不同的同学表现是不一样的，班主任在相机诱导。3、嫉妒寻根缓和心理压力追寻有关嫉妒的历史事例与根源，目的想告诉学生嫉妒这是一种本能。给同学们讲希腊神话中关于潘多 拉的故事。同时也为嫉妒讲述嫉妒的可怕后果作铺垫。4、历史上嫉妒事件大列举，明确危害历史上关于嫉妒的典型事例举不胜举，充分调动学生的积极性，讲述自己所知道的由于嫉妒酿成的恶果。 教师要准备一些典型事例，如孟子离娄中记载着后羿被杀的事情：逢蒙学射于羿，尽羿之道，思天 下惟羿为愈已，于是杀羿。孟子曰：“是亦羿有罪焉。”如屈原，“众女嫉余之蛾眉兮，谣諑谓余以善淫”屈原被疏，自沉汨罗江的事。 如孙膑与庞涓的故事

23、等。通过事大师生共举大量事例，最终归纳出嫉妒的产生的后果：害人害已。5、师生共商忌“嫉”大计先找同学讲述避免嫉妒情绪漫延的方法。在此基础上归纳避免嫉妒的方法。第一、学会宣泄不良情绪；第二、正确对待竞争；第三、正确地评价他人的成绩；第四、努力提升自己 的人生境界。6、背诵、记忆忌“嫉”故事与名言可以事先让学生搜集忌“嫉”的名言故事，也可以教师提供。可以推荐曾国藩家书。如忮求诗：“已 拙忌人能，已塞忌人遇。已若无事功，忌人得成务；已若无党援，忌人得多助。”“已无好闻望，忌人文名 著；已无贤子孙，忌人后嗣俗。”如三木清人生论笔记：“如果英雄无嫉妒的话确实可信，那么一定是因为英雄的功名心、竞争心等情 绪胜于嫉妒。而且更重要的是，这些情绪比嫉妒情绪具有列持久的力量。”7、教师总结适当的嫉妒是可以得，因为他可以激发进取心，过度的嫉妒，那就是一种病态心理，是要害已害人的。