小学三年级语文期末复习计划（三篇）.doc

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1、小学三年级语文期末复习计划一、学生学习情况分析：从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读

2、量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。二、复习内容：_个生字（_个会写，_个会认）;教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、_个练习中的成语;音序查字法和部首查字法;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）、请假条和留言条。根据语文课

3、程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、具体要求见教学用书。（1）识字写字。正确书写、默写生字_个。开始学写钢笔字。（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学

4、习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用。，初步学习冒号、双引号。2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。四、复习重点：1.要求会写的_个生字，课后读读抄抄中的常用词语。（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。）2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）3.理解词句的能力4.遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句

5、式;前后意思连贯的段落）5.标点。逗号、句号、感叹号、问号。6.段的阅读。（有中心句的片段;围绕一个意思写的片断）_片段的习作或单幅图的写话。8.请假条、留言条。五、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。六、复习措施：1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅

6、读与写作的能力。4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要_学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。5、趣中复习，乐中复习。重视_形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。七、奋斗目标：通过复习，使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。归类复习和综合练习相结合。小学三年级语文期末复习计划（二）一、复习要求：全面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实

7、践等诸方面的情况，查缺补漏，使学生全面掌握语文基础知识，促进学生情感、态度、价值观的健康发展。二、复习原则：1.全面复习本册语文知识。2.面向全体学生进行复习。3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个体学习难点的关系。4.评价内容与形式：口试（_分）与笔试（_分）相结合。三、复习内容：（一）拼音部分：1.正确抄写声、韵母、音节，巩固标调规则。2.能读准音节，能完成“读拼音，写词语。”练习。3.能把音节和相对应的汉字或图画连起来。（二）汉字部分：1.能听写本册会写字，掌握汉字基本笔画和笔顺规则。2.掌握本册_个偏旁部首，能灵活更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合体字，并知道独

8、体字的一些变化。3.辨别同音字、形近字、多音字（_个）。4。掌握难字的书写笔顺。（三）词语部分：1.常用的汉字能组词。2.掌握本册中的反义词。3.填空或连线完成搭配词语：（形名）、（动宾语）、（数量词名词）（四）句子部分：1.掌握语文天地中出现的简单句子。2.在句子中选择合适的词语填空。（如“什么”、“怎么”）3.连词成句。4.看图写句子。5.掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？（2）什么地方，有什么？（五）阅读部分：1.正确流利地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。2.会数自然段，能正确标出段号。3.完成不低于_万字的课外阅读量。4.读懂简单的儿歌，能根据短文内容回答简单的问题。四、

9、复习题型：（一）拼音部分：1、看拼音，写词语。2、听写词语。3、正确连线：（汉字-音节-图画）（二）汉字部分：1、写出带有规定偏旁的字。2、把相同偏旁的字归类。3、形近字组词。4、多音字组词。5、合体字的拆分。（三）词语部分：1、词语搭配。（形名）（动名）（数量词）2、写出反义词。（四）句子部分：1、在句子中选择合适的词语填空。2、连词成句。3、看图写句子。掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？（2）什么地方，有什么？4、补充句子，使之完整。（五）阅读部分：1、数出自然段。2、依据要求完成填空练习。五、口试部分：1、认字量测试2、阅读量测试3、背诵测试小学三年级语文期末复习计划（三）一、指导

10、思想以新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习目标（一）、基础知识方面、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.、准确认读_个生字，正确默写_个，按字的结构把字写端正、匀称。3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。7、进一步掌握部分词语

11、的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读。、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（三）、习作。、留心周围的事物，乐于书面表达。、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3、根据表达的需要，使用冒号、引号。三.学生情况分析本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，只有个

12、别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。四、复习重点、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强

13、学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将_个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是命题作文中的“审题

14、、选材、构思”训练。五、复习内容主要包括本学期学的6篇必学课文，_次习作训练和_个练习。（一）基础知识、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如（_）选择正确的读音（_）看拼音写字、词、句（3）确定字的音序、音节等。、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如（_）把字写得正确、端正、匀称（_）确定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组词（4）多音字组词（5）选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文

15、中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如（_）照样子写词语（_）根据意思写词语（3）用词造句（4）找近义词或反义词（5）选择恰当的词语（6）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子（_）了解常见的句式。（_）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。（4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系

16、上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。、课外阅读配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。六、复习措施、主要

17、采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示.第13页共13页