2023年学期生物备课组工作总结（优选4篇）

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1、2023年学期生物备课组工作总结（优选4篇） 书目 第1篇-学年度第一学期生物备课组工作总结 第2篇20232023学年度第一学期生物备课组工作总结 第3篇高一第一学期生物备课组工作总结 第4篇高一其次学期生物备课组的教学总结 -学年度第一学期生物备课组工作总结 在20232023学年度第一学期，我们生物组三位老师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较好的成果。 首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组安排、确立了明确的教化教学目标。其次，在教化教学过程中，我们时刻留意提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果

2、。最终，我们对本学期的工作进行了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。 总结这一学期来的工作，我们组做了以下详细工作： 一、加强理论和教材的课程标准的学习。 仔细学习生物学课程标准，重点学习了课程性质，三个课程基本理念，仔细探讨了十个一级主题，确立了以重要概念为核心的教学形式。我们初二生物、初一生物都主动开展了试验教学。课程目标须要我们给学生供应一个轻松活泼，主动参加、主动探究、分析、评价、沟通的教学环境的教化理念。要求学生在“学问与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源，一种帮助学

3、生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们组的老师努力学习，把老师角色的转换落实到实处，使老师的教能服务于学生的学，老师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。 二、抓好常规教学、优化课堂教学。 1仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。 2 驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要实力激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。 3教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学

4、性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量 4仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。 5充分利用电教媒体，将每个人所收集的资料进行整合，以提高上课的教学效率。 6仔细批改作业，()注意个别辅导，注意抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注意保证及格率，努力供应优秀率。 三、 加强备课组日常沟通，提高教化教学质量。 1 按时召开备课组活动，仔细学习上级有关精神，学习先进的教化教学阅历和理论 2 相互听课，并刚好真诚的指出相互之间值得学

5、习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好学案，如何组织好课堂教学，如何组织复习提纲等。大家同心同德奉献自己的一份才智与激情，充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。 3 “要倒给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，然后进行实施，不断更新教学理念。我们常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，有机地结合到课堂教学中，丰富生物课堂。 4 依据教学实际进度和教材内容，发挥生物教学的特点，在教学中能结合生活实际和四周生活环境对学生进行环境教化。 总之，我们生

6、物组在过去的一年中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但在总结成果的同时，我们也醒悟的看到，我们工作中还存在着许多不足，如集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成果还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。 20232023学年度第一学期生物备课组工作总结 在20232023学年度，我们生物组老师团结协作、努力学习、刻苦钻研，在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩；其次，在教化教学过

7、程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的优点，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作如下： 一、教研方面 本组老师主动参与学校举办的各项教研活动，以及每周五早上的备课组活动，仔细说课、评课，研讨教学案，探讨进度、教法、学法，研讨公开课，点评公开课，仔细学习多种教研文章，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不虚心，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得绘声绘色，实在

8、而不虚，大家都觉得有收获。老师们更加关注新课改动向，了解最新学问，关注如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机地整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。我们还常常到校外参观学习、相互沟通，以相互促进共同提高。 二、以创新精神和实践实力的培育为重点，构建新的教学模式 新课程强调教学过程是师生沟通、共同发展的互动过程。传统的班级授课制扼杀了学生的特性，难以因材施教。探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发诞生机勃勃的活力，能破除自我中心，促使老师在探究中自我发展。探究式课堂教学特殊重视开发学生的智力，发展学生的创建性思维，培育自学实

9、力，力图通过自我探究引导学生学会学习和驾驭科学方法，为终身学习和工作奠定基础。经过备课组老师的共同探讨，我们确定实施新课程改革从变更教学模式入手，尝试“探究式教学模式”。 四、加强学生学法指导，促进学生学习方式的转变 新课程标准提倡探究性学习，力图变更学生的学习方式，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理科学信息的实力以及沟通与合作的实力，突出创新精神和实践实力的培育，以课程改革为契机，组织学生开展“探究性学习”，促进学生学习方式的转变。 五、改革终结性评价方式，重视形成性评价、学生自我评价和小组评价 探究教学重视形成性评价，如学生上课的表现、撰写的报告、绘制的图表、制作

10、的模型、收集的资料、合作沟通实力和科学推理实力等。自我评价和小组评价有助于提高学生自我要求，提高学习效率，有利于学习目标的达成。老师为每位同学建立了“学生档案”，作为学期评定的主要依据。 总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果，我们还把自己的教学、探讨成果总结推广。与此同时，我们也醒悟地看到，我们在工作中还存在着许多不足，如开展新课改的探讨还显得不够，集体备课的层次还需提高，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为庐中的生物教学再接再厉。 在20232023学年度，我们生物组老师团结协作、努力学习、刻苦钻研，在教化教学工作中取得了较大

11、的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的优点，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作如下： 一、教研方面 本组老师主动参与学校举办的各项教研活动，以及每周五早上的备课组活动，仔细说课、评课，研讨教学案，探讨进度、教法、学法，研讨公开课，

12、点评公开课，仔细学习多种教研文章，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不虚心，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得绘声绘色，实在而不虚，大家都觉得有收获。老师们更加关注新课改动向，了解最新学问，关注如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机地整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。我们还常常到校外参观学习、相互沟通，以相互促进共同提高。 二、以创新精神和实践实力的培育为重点，构建新的教学模式 新课程强调教学过程是师生沟通、共同发展的互动过程。传统的班级授课制扼杀了学生的特性，难以因材施教。探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教

13、学改革的实际，能使班级教学焕发诞生机勃勃的活力，能破除自我中心，促使老师在探究中自我发展。探究式课堂教学特殊重视开发学生的智力，发展学生的创建性思维，培育自学实力，力图通过自我探究引导学生学会学习和驾驭科学方法，为终身学习和工作奠定基础。经过备课组老师的共同探讨，我们确定实施新课程改革从变更教学模式入手，尝试“探究式教学模式”。 四、加强学生学法指导，促进学生学习方式的转变 新课程标准提倡探究性学习，力图变更学生的学习方式，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理科学信息的实力以及沟通与合作的实力，突出创新精神和实践实力的培育，以课程改革为契机，组织学生开展“探究性学习”，

14、促进学生学习方式的转变。 五、改革终结性评价方式，重视形成性评价、学生自我评价和小组评价 探究教学重视形成性评价，如学生上课的表现、撰写的报告、绘制的图表、制作的模型、收集的资料、合作沟通实力和科学推理实力等。自我评价和小组评价有助于提高学生自我要求，提高学习效率，有利于学习目标的达成。老师为每位同学建立了“学生档案”，作为学期评定的主要依据。 总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果，我们还把自己的教学、探讨成果总结推广。与此同时，我们也醒悟地看到，我们在工作中还存在着许多不足，如开展新课改的探讨还显得不够，集体备课的层次还需提高，这些问题我们

15、在以后的工作中将大力改进，努力提高，为庐中的生物教学再接再厉。 高一第一学期生物备课组工作总结 高一第一学期生物备课组工作总结 一、学期工作回顾。 高一生物备课组，依据学校工作要求，以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思。重点开展了课题探讨、推磨课等方面的工作。 二、参加组员。 xx、xx、xx、xx。 三、学期主要工作总结。 为了提高高一生物老师的教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本备课组本学期主要完成如下工作： 1、在备课组长的统一支配与

16、指导下圆满完成高一年级的教学、教研工作。在教务处、教研处和级组指导下，圆满完成期中、期末考试评卷、统计和分析等工作。高一生物学科学生学业成果优秀。 （1）教学方面： 个人备课做到“六备”：备课标、备教材（个别班参考中学生物图解与练习）、备教法（以问题（任务）驱动学习，引导自主、探究和合作）、备学法（以细胞是基本的生命系统构建内容体系）、备学情、备协助手段。 集体备课做到“五定”：定时间、定地点、定安排、定内容、定中心发言人。 上课务必做到：课前检查学生预习状况并做到记录与反馈；每节课思索如何调到课堂气氛，肯定管好课堂纪律，老师不能接听电话，不能有学生睡觉，全面关注学生上课状态。 课后练习务必做

17、到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，隔2天收齐教辅资料批改“阅或好或查或优秀或签名”。 考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要全体备课组老师参加批改、统计、做好各自班级所关注学生成果动态改变并第一时间找学生谈话、要求每周找学生谈话不少于5人次，最好做好记录。 （2）教研方面： xx老师优秀论文浅谈生物课堂教学中有效提问策略获县二等奖。 xx老师优秀教学设计降低化学反应活化能的酶获县三等奖，论文几种淋巴因子简介发表在中学生物学20xx年第8期。 xx老师在省级期刊广东教化中学第9期发表文章细胞的结构和功能的复习指引 举荐xx老师参与“20xx年广

18、东省中学生物老师试验实力展示沟通活动惠州赛区初选赛”。 在县教研室刘玉扬老师详细指导下，高一生物备课组协办了“20xx年惠东县中学生物优质竞赛”，来自兄弟学校高级中学袁宏斌老师、平山中学刘春霞老师及本校金菲老师深化开展教化教学此文转自活动。我校金菲老师获得了县一等奖。 xx、xx老师xx到市九中听惠州市首席老师陈祖福（市一中）物质跨膜运输的实例和崔小青（博罗中学）群落的.结构示范课。 2、进一步实践生物新课程理念，明确新课程的详细要求，激励老师指导学生开展形式多样的实践活动和爱好小组活动。 xx老师、叶彩群老师指导的“绿芽”实践活动小组，开展惠东中学校内植物调查探讨，在20xx年惠州市青少年科

19、技创新大赛中获市二等奖。“绿芽”实践活动小组组长：xx、xx、xx。 xx老师组织与策划，生物科组主办的“20xx年惠东中学生物模型展”竞赛，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李静思等同学获奖，评出13件优秀作品。 xx老师组织的高一生物竞赛爱好小组，在10月份正式开课，从全级中选拔出40位学生。 3、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。集体备课做到“五定”。除学校统一支配工作外，每周一下午开展一次集体备课。下午第1节听课，第2节评课、反馈。“小推磨课”评课地点一般在罗老师办公室，“大推磨课”评课地点一般在生物专用课室。在深化学习新课程标准的基础上，将教材集

20、体评议，改进教案，再行教学，不断完善提高教学效果，年轻老师力争将文稿整理成论文、课后反思等文章。 高一其次学期生物备课组的教学总结 高一其次学期生物备课组的教学总结 本备课组本学期坚持以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使高一生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作总结如下： 1、合理支配教学进度，高质量完成本学期教学任务 本学期要完成教学任务是人教版必修一第六章细胞的生命历程以及人教版生物必修二遗传与进化。

21、教学任务相当重，所以教学进度支配要特别紧凑，课堂教学力求要提高效率。 在教学上，依据文理科要求的.不同而进行不同的教学，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要主动进行启发式、探讨式和探究式教学，引导学生主动参加教学过程，激发爱好，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作安排，落实每节课的教学内容，仔细辅导学生，争取在竞赛中取得好成果。在扶中方面，依据学生的实际，在学习方法上赐予足够的指导，提高学生的学习成果。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的缘由，在思索中学习，在思索中不断进步。在辅差方面，用激励和耐性的看法对待成果不好的学生，

22、使他们增加自信念和上进心，努力提高后进生的学习成果。对月考、期中考及平常测验进行评价分析，仔细分析状况，找到改进措施，刚好调整教学策略，力争达到教学相长。 2进一步加强集体备课，更好实施新课程 （1）协作教研组，组织本组老师仔细学习一般中学课程标准和福建省一般中学新课程教学要求以及2023年福建省理科综合考试说明并做读书笔记。尽快熟识中学生物的学问要点，探讨新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高一课堂教学。 （2）严格根据教务处的工作要求，几乎每周集体备课活动一次，本学期集体备课的主要次数共15次。每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲老师简要介绍讲

23、课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。 （3）加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师探讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。本学期听课次数为18次。 （4）加强教学质量监控，驾驭好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。 3仔细做好竞赛辅导工作。在今年5月的生物科竞赛中取得较好成果 本学期的奥赛辅导主要分以下几个方面：首先是尽量动员年段综合素养较好的学生参与生物奥赛。结果学生主动响应，报名参与的同学达到将近100人；其次是开展竞赛辅导，本学期时间有限，主要是进行生化部分的辅导；学生都能主动参加，仔细听课；最终是选拔一些同学参与5月10日的全国生物联赛，由于是与高二的学生一起参与考试，所以名次是次要，重点是发觉一些好苗子。结果选了15名同学参与竞赛，获二等奖一名，三等奖三名，成果相当不错。为明年的正式竞赛打下坚实的基础。