六年级2023考试复习工作计划范文（五篇）.doc

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1、六年级2023考试复习工作计划范文随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。每当你平息了这一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧!大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了;也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜;回家作业的完成率总是达成不到_%。另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部

2、分学生缺少父母的监督，自觉性较低。针对以上问题，制定以下复习计划：一、复习的重点、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。二、复习措施（一）复习方法1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆;一些学生错误率较高的题目让学生多观注。然后再通过

3、相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。具体安排这样：讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。（二）教师方面的措施1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的

4、重难点，全面系统复习;一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固（如抓住重点词句理解一段话，分段方法等）;3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后及时反馈，批改辅导;4、复习重视全体，面向全体，尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况，每天做好记录;5、对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，明确家长职责，配合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况;6、复习以激励表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复习效率;7、对班中不同层次的

5、学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢;8、让学生自己准备一本本子，把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。（三）分类安排第一部分：汉语拼音要求学生端正作业态度，看拼音写词语时，要求把拼音拼完整。要求区分音节、音序。查字典中的音节要大写。第二部分：字词的复习第三部分：句子的复习继续认识句子;学习将句子写具体;会将把字句改写成被字句;学习改写反问句;会改病句;会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法;会缩句、扩句;会写比喻句、拟人句;会区分句子中使用的说明方法等。第四部分：阅读的复习

6、结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法;熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵、默写课文;能够默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题;对于课外阅读，教师有选择地让学生进行练习并进行讲解，教给他们基本的阅读方法，回答总是的巧门。其实最很重要的一点那就是反复读。第五部分：习作的复习能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序）写一篇通顺、连贯的文章。引导学生学会文章的川连。指导学生区分写人与写事的文章。其实两者是区分不开的，主要在于开头与结尾的不同，让学生抓住这一点，把事情的过程写具体;写人要求把人物的语言、动作、神态等作详细描述，再加上一些优美的词句，这样的文章就是

7、一篇好文章了。除了这些，还要根据本册习作的要求，对于七篇大作文进行再次地讲解，应该抓住哪些来写。在复习阶段，教师可对学生出一些比较典型的题目让学生去写，然后进行集体地讲评，修改。让大部分的学生知道这一类的作文应该怎么来写。在考试前，还要教给他们最重要的不能忽视作文的审题，一定要认真审题，否则再好的作文也得不到高分。再则，在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文，而对班中的一些后进生，那就要靠教师帮忙选择一些考试概率大一点的优秀习作，让他们去看，去读，去模仿。考试时如遇到这一类的作文，他们也知道应该怎么来写，应该能够拿到基本的作文分。（四）后进生的辅导对于班中的一些后进生，采取加强基础知识的

8、复习，复习的进行听写生字、默课文，在基础知识方面不要再大量失分了，在此基础上再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进行辅导，进行耐心讲解。并在班内帮他们找一个小帮手，代替老师帮帮他们，提高他们的学习成绩。（五）优生的提高我们班往往在大考中高分的人数很少，在优秀率的人也只是刚刚上，没有高分。这种现象很吃亏，好生提高起来比后进生要简单，只要端正态度，稍稍指点就能有所进步。所以，这一次要重视对好生的提高。三、复习达成目标让每一个学生考出理想的成绩，保持班中不出现不及格现象，在此基础上再让他们有所进步，保持去年的好成绩，提高班中的优秀率，消灭班中的D等率，减少班中的C等率，以理想的成绩迎接新年的到

9、来。四、各单元字词的训练古诗词训练：1、背诵并默写十首古诗及带点字意思。2、综合复习课文，掌握课后习题中的题目。五、句子训练1、一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。2、认识句子中所运用的修辞手法-比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。3、认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。4、要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。5、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句

10、，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。6、能按要求改写句子。（1）陈述句改反问句（反问句改陈述句）：让学生套用公式（难道吗？怎么呢？）（2）缩句：方法：（1）“的、地”前面的形容词、副词去掉（2）“得”后面的内容去掉（3）数词、量词要去掉（4）一般情况下，表示地点、方位的词也要去掉（5）一般情况下，像比喻词及比喻的内容都要去掉，如“像，般的，似的等。（6）去掉表示时间的词（7）“自我提问”法“谁”、“做什么”、“对谁做”。（8）“主谓宾”判断法-根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。注意：a）保持句子完整，注意主语。b）留住句子中的

11、“着，了”。c）不改变句子原意。3、扩句：（注意扩两处）4、修改病句：病因：（1）词序颠倒;（2）前后矛盾;（3）成分残缺;（4）指代不明;（5）标点错误;（6）关联词用错;（7）重复啰嗦;（8）搭配不当;（9）归类有误;（10）不符合事实。5、把字词改被字句或被字句改把字句改把字句：（1）工人们开凿出了一条越江隧道。（3）敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。改被字句：（1）小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。（2）初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。（3）张韧把一个迷路的小孩送回了家。六年级2023考试复习工作计划范文（二）一、动员全体孩子，使其端正学习态度在复习之前，要对孩子们

12、做好思想工作。这个学期为了不加重学习的课业的负担，我一个学期几乎没有布置书写的课外作业。我的课外作业只是课外阅读，在自习和课外活动的时候，也抽出不少了时间让孩子们进行课外阅读。因此，孩子们已经养成了不好好书写的坏习惯。因此我准备在复习的时候增加孩子们的书写量，如果孩子们不增强认识的话，可能会引起他们的反感，不能达到目的。在复习之前一定要和孩子们好好商量我们的复习任务，我们的复习方式和复习目的。争取让孩子们积极参与到复习中来。孩子们增强了认识，端正了态度，才有事半功倍的教学效果。二、夯实基础知识，养成良好书写习惯由于平时没有和孩子们结帐，部分孩子的生字新词的掌握情况不容乐观。趁此复习的机会，要做

13、到人人过关。首先，让孩子们记忆，然后检查过关。检查的最好方式就是“听写”，不但检查他们是否写对了，还要检查每个孩子的字是否写工整，写标准了。除了字词之外，教材中要背诵的句子，段落，篇章，也要重新背诵。背诵名言警句，经典篇章，不仅仅是为了应付考试，也是为了通过复习，积累经典的语言文字，并能内化成自己的东西。必要的时候让他们写一写。有几个孩子的字还是东倒西歪，复习的时候更要加强指导，不能听之任之，纠正他们随便写的坏习惯。落实检查的过程是比较“折磨”人的，但是无论如何，都不能放松要求，力争做到人人过关。三、加强阅读辅导，培养认真思考习惯很多阅读题，并不是孩子不会做，而是他们懒惰得不想动脑思考，看着他

14、们的试卷让人觉得难受。在复习的时候，加强对孩子的指导。找几篇有代表性的文章让孩子们读一读，并出几道模拟阅读题目让他们做一做。在指导的时候注意方法的指导，让孩子们减少对阅读题的恐惧感，让他们知道只要自己认真思考了，很多题是完全可以做出来的。在指导的过程中，要讲究艺术性，要让每个层次的孩子都能有所收获。四、进行习作指导，提高孩子习作能力有的孩子在平时的习作训练中，作文写得比较好，但是，在考试的时候，却表现平平，并没有凸显他在习作方面的优势。因此，我觉得加强对孩子考场的习作的指导是非常重要的。首先，要认真审题，不能洋洋洒洒，离题万里。其次，要认真选材，要选择孩子们真实经历过的事件来写，不要套用作文书

15、的习作内容，这样的习作才能写出真情实感。其三，习作的开头和结尾要艺术，多用平时积累的优美词句。最后，要注意卷面的整洁，字写得漂漂亮亮的，无疑中能获得改卷教师的好感;同时还要注意习作段落的安排，不能用简单的三段式来写，一般采用四到五个自然段来写。当然，光纸上谈兵是不够的，要让孩子们“实战演习”，写一到两篇习作，教师帮每个孩子认真分析成功之处和不足之处。复习的时候是比较枯燥无味的，因此，教师要采取灵活多变的方法来引导孩子们复习，调动他们的积极性，开发他们的潜能，这样才能有良好的复习效果。六年级2023考试复习工作计划范文（三）一、指导思想：在原有教学大纲、教材和新课标的基础上，充分利用现有教材，面

16、向全体学生，认真复习基础知识和技能，简单分析学生在课堂上的情况，采取有效措施，提高好、中、差成绩的学生。二、复习目标：（1）基础知识1、能用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确书写所学汉字。2、掌握本书_个生词，要求读音认字，理解词义，规范书写，才能正确确认所学复音词。3、查字典，巧用部首、音序、数字笔画查字。4、区分同音字和异体字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握_个单词，理解它们的意思，并口头或书面使用一些单词。7、能够改写句子，修改病句和缩略句;能够正确使用一些常见的相关词语。8、进一步掌握标点符号和一些常用的修辞方法。（2）阅读：会背诵指定的课文;能借助中心句正确理解文

17、本的中心思想;能区分文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累单词，养成良好的阅读习惯。（3）组成：三、复习内容：主要包括_篇必修课文、_篇选修课文、_次练习训练和_次单元练习，以及练习册1和2上的配套练习。（一）基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生正确识别声母、韵母和整体识别的音节;能够正确书写大写和小写字母;能正确拼写音节。主要问题是：（1）选择正确的发音（2）给特殊名词加上首字母（3）看拼音书写，单词和句子（4）确定语序、音节等。2、汉字（1）正确、直接、对称地写单词（2）纠正错别字（3）确定字的偏旁，偏旁之外还有几幅画（4）辨词

18、造字（5）复调构词（6）选择合适的单词填空。3、话理解和掌握课文中指定的单词，并能读、写、用。会辨别一些同义词的反义词。能够理解特定语言环境中多义词的含义。主要问题是：（1）完成单词并解释单词的意思（2）照原样写单词（3）根据意思写单词（5）寻找同义词或反义词（6）选择合适的词语（7）找出每组中不同类型的单词（8）连接可以与线条匹配的单词等。4、句子（1）了解常见句型（陈述句、反问句、感叹句、肯定句和双重否定）及其功能。了解句型转换的几种形式（陈述句和反问句之间的转换;肯定句和双重否定之间的转换）;可以根据语言环境和表达的需要选择和改变句型。（2）理解句子中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、

19、夸张、反问句、反问句等，能够区分具体语境中使用的修辞方法。（3）用关联词造句，填入适当的关联词（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）纠正病句病句的类型主要有用词不当、句子成分不全、前后重复、前后矛盾等。复习时，安排修改段落的练习（标点、单词、单词、句子、标点等）。（5）扩展和收缩句子。扩展一个句子意味着给一个句子添加适当的单词，以使句子的意思更清楚。缩写是删除句子中的附加成分，使句子简洁明了。评审时，明确要求和方法。5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合上下文理解标点符号的用法，尤其是分号、引号、省略好的标记和破折号的作用。（2）阅读1、课堂阅读：进行背诵和默写，把背诵和默写

20、的段落交给学生，让他们自己和对方检查，根据原文选择错误、关键词或中心词填空。背诵和听写应该能让学生基本通过标准。2、课外阅读：（1）阅读能力的培养是在平时的教学积累中实施的，课外阅读必须拓展。（2）配合本单元的阅读重点，巩固和提高学生的阅读能力，自觉选择典型阅读材料。如“找出短文的中心句和体验中心”、“理解深刻句”。（3）写作六年级2023考试复习工作计划范文（四）本年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，临近期末，特针对本班学生的具体情况制

21、定以下复习计划：一、复习目标：着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。二、复习安排：（一）、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把

22、全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。（二）、复习内容及具体课时安排：按单元复习（_月_日-_

23、月_日）主要板块：1、词语盘点2、日积月累3、句子练习4、课内阅读5、易错题三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）四、帮助学困生。1、组织“一帮

24、一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。六年级2023考试复习工作计划范文（五）终于结束了新课的学习，重整旗鼓开始期末复习。学习状况分析。优势：日常基本功比较扎实，学生接收能力强，参与能力强。合作意识，合作能力强。劣势：2.数学计算能力普遍存在问题。这个学期结束后整数、分数、小数、百分数的计算都学完了，混在一起难度加大，既需要计算方法，又需要计算准确性，需要大量训练。3.语文素养问题暴露。母语的学习需要语感，但是阅读量的差异导致部分学生缺少语感。语文积累不足不好弥补。阅

25、读能力差异太大，答题方法习惯需要规范。具体复习方案语文第一阶段：单元复习1.回读课文，背诵需要背诵章节。3.整理课文重点，记笔记。_单元检测。每个单元2到3课时，每天一单元_天完成。第二阶段：综合复习1.基础知识分类（1）字音：平舌音，翘舌音，易读错。用选择正确读音方式整理。每个同学整理_个，班级统一汇总。（2）多音字、形近字：每个人每项_组，精选汇总。（4）四字词语：自主整理词语盘点、日积月累为主，课文中出现的为辅。计划2_天4到5课时完成。2.综合测评第三阶段：针对提升3.历年期末测试卷突破。计划5_天。数学第一阶段：各个击破整合知识点，专项训练，各个击破。1、分数、小数、百分数的互化2、

26、分数、百分数混合运算3、含有分数和百分数的解方程4、化简比和求比值5、分数、除法、比的关系的运用6、按比分配7、分数和百分数应用题8、圆的周长和面积9、圆环面积和半圆周长面积10、组合图形11、位置与方向12、统计图13、数与形复习流程：1、典型题研究师准备典型题，独立试做，交流展示，总结方法。2、模仿出题仿照典型题独立出题，独立思考，知识内化。3、题型拓展老师准备一组题，有能力学生准备一组。4、专项检测计划20课时完成，大约6_天。第二阶段：教材过关1、书上题再现再练2、过关考评计划_天时间完成。第三阶段：综合训练1、综合试卷考评2、查缺补漏3、总结提升计划大约_天左右。三个阶段复习同时计算

27、训练每天坚持。1、严格检查独学成果，簇长互查，老师抽差，对于不能按时完成复习任务的及时微信群通报。2、重建竞争小对子，每次测试成绩竞争积分，赢的积_分，输的不计分，打平各积_分，每三天统计一次轮输赢，赢的物质奖励，输的罚写一篇500字的学习情况分析。3、成立帮扶小分队，招募辅导老师_名，一对一帮助学习有困难的同学。每次测试后辅导其改错题，再出相同类型题练习。4、当日事当日毕，学习任务和错题坚决不过夜。必要时请家长配合。5、因病缺课的同学返校后及时补课，争取把损失降到最小。总体规划大致就这样了，老师把控大局方向，学生各自努力向前奔跑，慢的等一等，停下的推一把，目标是每个学生都进步。我们复习的终点不是期末考试，而是战胜自我，超越自我。培养好的学习习惯和方法，铸造坚强乐观，积极向上的品行是老师追求的理想。大处着想，小处着手，脚踏实地，过好每一天充实紧张的生活。第21页共21页