带教老师与实习护士沟通技巧

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病人提出问题时，他们不能将学过的理论知识运用到实践中去，从而显得拘谨、束手无策。 沟通方式随情景的选择性不大；交流过程容易受环境的干扰等。n 认知方式等存在的差异，师生之间的交往必然存在一定障碍。 床，她们既是学习者，同时也是有思想、有情感的人，他们有各种不同的心理状态，需要老师从各方面关心、理解和支持。 n 老师和病人留下良好的第一印象，自然拉近了彼此之间的距离，也是建立良好师生关系和护患关系不容忽视的开端。

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