中等职业学校特色专业群项目建设实施计划方案

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1、一、专业群建立背景2二、专业群建立根底3三、专业群建立思路7四、专业群建立目标 10一总体目标 10二具体目标 10五、专业群重点建立容 12一专业群构造优化 12二模式创新 13三课程体系改革 15四教学团队建立 16五实践教学运行 18六质量效益 19七特色创新 20六、专业群建立预期效果 21一成为XX市乃至XX省机电类高技能型人才培养的主要基地22二成为本专业群人才培养模式的推广示基地22 三成为区域专业技能竞赛训练比赛基地22四成为立足XX市，辐射XX区域的机电技术应用人才培训基地22五共享重点资源，带动专业群建立水平的提高 23六提供产品研究、转化和向社会提供技术效劳 23七、主要

2、保障措施23一组织保障 23二保障机制 24三过程管理 25四资金保障 25一、专业群建立背景随着电子技术与计算机技术的迅速开展，促进了机械技术与微 电子技术及信息技术的高度结合。现代企业自动化、智能化的应用 程度越来越高，自动化的机电设备，数控机床不断增加，工业机械 手和机器人、生产过程自动化的应用是必需的生产方式。当前我国 机械工程领域在机电技术上相对落后，严重阻碍了相关产品的创新 和质量的提高。企业为加强技术改造和创新，增强开展实力和后 劲，不断引进机电技术人才。这也给以机电技术应用专业为核心的 专业群毕业生提出更高要求，只有掌握生产第一线的工艺设计与编 制、加工制造、供配电设施的平安运

3、营保障、自动化生产的数控程 序编制及自动控制操作、检测、检验、调试、机电设备的科学管 理、故障诊断与维修等技术含量较高的工作技能，才能成为企业亟 需的能动手实干的工程技术人员。根据中国人事科学研究院最新发布的?中国人才报告?预计：全 国对加工制造类人才的需求比拟旺盛，全国机电应用型人才的年市 场需求量在500 万人左右，且每年以10%的速度增长。而目前全国 开设机电及相关专业的高职院校有600余所，每年培养大约15 万的 机电技术应用高技能人才，全国300 余所开设机电及相关专业的本 科院校年毕业生大约为10 万，其他途径培养的大约30 万人，人才 需求量缺口巨大，仅数控技术岗位人才需求量缺口

4、就达30 万人。机电技术应用制造专业在XX市开展广泛，无论在国企还是私 企，该专业人才需求量较大，尤其是高技能机修人才。机械行业与 国民经济密切相关，属于周期性行业。目前XX市机械加工大多采 用普通机床加工零件，数控机床使用很低，大有潜力可挖。二、专业群建立根底XX省XX工业学校创办于1983年，原名为“XX省XX职工中 专，2004年，经省政府批准，在“XX省XX职工中专的根底 上改制为普通中专，更名为“XX省XX工业学校。2004年，学 校被省教育厅评为“XX省重点中等职业技术学校；2005年，学 校被教育部评为“全国重点中等职业技术学校。学校占地面积 1200余亩、校舍建筑面积13354

5、0平方米、实训场地建筑面积 42183.44平方米，运动场地面积25423平方米；有预留充足的建立空 间，有标准田径场和完善的体育设施及器材其中网球场2个、篮 球场17个、排球场4个、乒乓球台1 3个 ；具备完善的学生宿 舍、食堂、超市、浴室、金融通讯等配套生活设施。学校坚持“XXXX,XXXX的办学理念，秉承“知行合一，创新的校训， 自学校创办以来，已培养十余万名毕业生在XX省乃至全国很多厂 矿成为中高级管理者和技术骨干，受到企业和社会的广泛赞誉。学 校荣获全国职业教育先进单位，级示性学校，现代学徒制试点院 校，全省职业教育先进单位等诸多称号。一人才培养模式改革 学校领导根据以就业为导向、以

6、效劳为宗旨的原那么，知行合 一，创新，紧跟市场，以培养学生综合素质为目标，重点培养学生 岗位技能水平，同时加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力 培养。学生在校期间，通过推行“现代学徒制工学结合人才培养 模式，积极融合企业文化，资源共享，促进知识学习、技能实训、 工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现 学生综合素质的全面提升。二教学模式改革早在 2006 年，我校就是“中外合作 XX 省职业教育促进就业综 合工程试点学校之一。在实际教学过程中，尤其是在专业群各专 业，我们积极探索，深入开展理实一体化教学方式，采用工程教 学、案例教学、场景教学、模拟教学和等多种先进教学方法

7、，通过 仿真软件等现代化信息技术方式，优化教学过程，增强教学的实践 性、针对性和实效性，从而提高了教学质量。三办学模式改革学校积极投入 XX 省新兴产业倍增方案建立浪潮，依托 XX 集 团等省外行业优势，以效劳经济社会开展为宗旨，整合多方资源， 初步形成了政府主导、行业参与、校企联合的多元办学模式。一方面，依托行业优势，在省政府支持下，建立了 XXXX 公司 等 17 个校外顶岗实习基地。另一方面，投入巨资兴建校实训基地， 购置实训教学设备，先后组建了数控、金工、机电、电气等 20 个校 实训基地，教学仪器设备总值 3287.5 余万元。学校先后被 XX 省人 事厅认定为“XX省继续教育培训基

8、地，被劳动和社会保障部中国 再就业培训技术指导中心认定为“职业指导教学训练实验基地， 被省劳动和社会保障厅认定为“高技能人才培训样板基地。四教育容创新 坚持以市场为导向的原那么，积极进展市场调研，以专业设置 与产业需求对接，课程容与职业标准对接，教学过程与生产过程对 接，毕业证书与职业 XX 书对接，职业教育与终身学习对接为切入 点，根据产业开展规划和企业用人需求，建立专业群设置的动态机 制。确定以机电技术应用为核心、电气运行与控制、数控技术应 用、机械制造技术 4 个专业组成的特色专业群并进展建立，其中机 电技术应用室省级重点建立专业，数控技术应用专业被评为省级精 品专业。此外，学校在精品课

9、程、教学团队、特色专业等方面正加 大建立力度，力争出成绩、树品牌、创特色。五加强教学队伍建立学校现有专业课教师 214 人，企业兼职教师 45 人，其中双师型 教师 181 人，占总教师数的 60.5%，占专业课教师数的 97%。在专任 教师中，具研究生学历的 43 人，占总教师数 11.7%，本科学历的 181 人，占 83.2%，高级职称的 47 人，占 26.2%，中级职称的 54 人，占 17.0%。学校历来重视师资队伍建立，尤其注重青年教师的职业道德确 立、学历提升、教学水平提高、现代教育手段应用、实践能力增强 等方面进展培养，力求使其综合素质得以全面提高。学校根据教学 需要，采用学

10、历提高、进修培训并举，个别、全员并重，理论学习 和生产实践并存的方式对教师有方案、有目的地进展培训。1、学校制定并正在实施?专业带头人管理方法?和?教师下厂实践 管理方法?，建立了与行业、企业联合培养、培训专业课教师的机 制。近三年来，先后安排了32 名专业课教师到行业企业参加专业实 践和培养培训1 个月以上。学校承当了受训教师的全部经费。2、制订并实施了教师学历提升方案，学历未到达规定要求的专 业教师全部参加了学历提升教育，并与XX理工大学签订了在职研 究生培养协议。近三年来，有36 名教师通过自考或函授教育，到达 了本科以上学历，有 60 多名教师报名参加在职研究生的考试，现有 11 名教

11、师已被录取在读。教师参加学历提升教育的学费学校承当 50%。3、积极鼓励教师参加各级各类培训，近三年先后选派了 38 名 教师参加省级骨干教师培训，12 名教师参加级骨干教师培训，先后 安排了 4 名教师参加出国培训，省培、国培教师占专任教师的 27%。4、认真组织校本培训，学校先后邀请XX理工大学、XX学 院、XX市学院等大学知名教授到校开展专题讲座。在校开展教师 “一帮一“以老带新教师培训方案，并签订师徒协议，组织开 展校教师说课、微课、信息化教学设计等培训，教师校本培训到达 100%。5、成立了督导处，建立了完善的教师考核、评教机制，每年 都要进展教师评先评优工作，组织开展教师说课、微课

12、、公开课、 信息化教学设计等比赛。此外，力求提高教师理论水平的同时，学校根据社会需求和自 身办学的实际情况，积极改善教师队伍构造，加大了实践型教师的 比重。一方面聘用有实践经历的行业专家、企业工程技术人员和社 会能工巧匠等担任兼职教师；另一方面，落实教师在职进修和企业 实践制度，加强专业带头人、骨干教师的培养，提高队伍整体水 平。六部管理完善通过多年的努力，学校已经形成了一支素质较高、能力较强的 管理干部队伍，具有较高的规划、执行、质量监测和效劳能力。更 重要的是建立健全了各项规章制度，包括规的招生和就业制度、严 格的考试和学籍制度、实效的教学管理及督导制度、健全的财务管 理和资产管理制度、科

13、学的教师考核评价制度等，以制度建立为根 底，学校各方面的管理正向科学化、制度化、规化、现代化和信息 化迈进。三、专业群建立思路深化人才培养模式改革，强化学生职业综合素质的培养，加强 与企业的深度融合，构建校企合作长效运行机制，走涵建立的开展 道路。积极开展行业企业调研，构建基于行动导向的模块化课程体 系；推行“任务引领、工程驱动的教学模式；完善多元化人才评 价体系；建立数字化教学平台；打造一支素质优良、富有创新精神 和能力、构造合理的专兼职师资队伍；加强校外实训基地和数字化 教学平台的建立，创新实训方式，完善实习实训制度。围绕一个主题即以学生的开展：学会做人、学会做事、学会学 习、学会思考为主

14、题；紧扣一条主线即以职业素质和实际的工作能 力培养为主线；以实训基地建立和校企合作为突破口；以紧跟技术 开展进展课程改革为切入点进展专业建立。实现专业实体化、课程 工程化、教师双师化、实训生产化、教材校本化、就业对口化，最 终到达一个目标创品牌专业，育优秀人才。一“校企合作、工学结合的“现代学徒制人才培养模式 以效劳为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，在构建人 才培养模式时，把“工学结合、校企合作作为“现代学徒制人 才培养模式改革的重要切入点，由此带动专业调整与建立，引导课 程设置、教学容和教学方法的改革。建立以行业企业专家为主的专 业建立指导委员会；突出“订单式人才培养的校企合作特色。实

15、 现与企业进一步深层次合作订单培养，做到教学方案共订、资源共 享、基地共建、教材共编、学生共同培养。学生实现学会做人、学 会做事、学会学习、学会共事、学会思考、学会创业。成为机电技 术应用教学中心、科研中心、技术效劳中心、社会培训中心，实现 “产、学、研合一，“系、企、所一体。二机电技术应用专业工作岗位定位于机电设备和数控机床 的维修；基于维修工作流程构建学生根本能力训练容；基于“工程引导+任务驱动改革教学方法，将对应的工程维修案例嵌入到教 学体系中，将工程分解假设干子任务，开发工程教学型课程；成立 课程团队，实行课程负责制进展课程体系重构、课程建立、教学资 源开发、培训包开发。通过信息化技术

16、引入、课程综合化、教学模 式创新，理论教学与实践教学相融合，学做合一，提高学生分析问 题、解决问题和动手能力，形成珍贵的教学资源。本专业群采取 “校企合作、工学结合人才培养模式。将机制行业中具有典型 性、代表性的数控车铣刨和加工中心等机电技术应用成套设备的制 造安装与调试、运行与维护、技术改造的高素质高技能人才所需要 的知识和能力作为中心点组织教学，整合理论与实践知识。三实践一条主线三个层面的技术应用能力培养体系、建立好 理论实践教学一体化的实验实训基地经过多年的探索与实践，学院已初步形成了具有自己特色的、 以机电技术应用设备维。修能力培养为主线的实践教学体系，即： 根本技能训练一专项技能训练

17、一综合技术应用能力训练。根本技能 训练、专项技能训练主要在院完成，综合技术应用能力训练由学院 和企业共同完成。一条主线、三个层面的技术应用能力培养新体系 随着科技进步、课程容综合化的深入需要不断完善，尤其是在具有 多技术复合的机电技术应用专业的综合课程等领域更是需要深入进 展研究，使之成为可供借鉴的一种能力培养模式。“理实一体化教学模式融理论教学、实践教学和生产、技术 效劳于一体的教学模式。这种教学模式最大特点就是为学生学习提 供了众多的可视化媒体和学习、操练的仪器设备，学生获取信息的 渠道增多，趣味性强，学习兴趣得到了激发，学习效果好。但这种 教学模式需要相当的物质根底作保证，这正是采用这种

18、教学模式的 难点所在。在本次机电技术应用专业群的校实践教学基地的规划建 立中将克制困难，多渠道融资，以保证教学设备的投入。四校企共建专兼职教师队伍-. 可修编.采用外引培，通过与企业合作开展科研工程、技术效劳和国外 访问学者，参与专业建立和教学改革，培养专业带头人；通过多种 形式提供教师深入企业，参与技术效劳和技术改造，积累工程方面 的实际经历；加大培训考核力度，提高教师职业实践能力和基于职 业工作过程的教学过程的设计能力；聘请企业、行业有理论知识又 有丰富实践经历和动手能力的技术骨干作为兼职教师，完善“双师 构造，建成一支既有高技能水平，又在机电技术应用领域有较高学 术造诣的专兼结合师资队伍

19、。专业群建立目标一总体目标坚持以效劳XX市和XX区域产业经济为宗旨，依托XX集团 公司、XXX、XXXX等大型先进制造业企业，不进一步加强校企深 度融合，建立校企共赢的长效合作办学机制，全面推行“现代学徒 制工学结合人才培养模式；按职业岗位标准，合作开发适合工学 结合特色的核心课程体系。打造一支根底理论扎实、实践能力强的 专兼结合高水平的“双师型专业群教师团队；加强校外实训基地 建立，着力建立集资源共享、学生实训、技术效劳、企业员工培训 为一体的机电技术应用专业群实习实训基地；提升专业的技术效劳 能力。将机电技术应用专业群建立成具有区域特色的示性专业群。二具体目标1、校企合作体制机制建立建立校

20、企合作组织机构，定期召开专业群建立交流会。以专业 涵建立为主，与企业专家共同深入分析产业需求，共同承当专业群 课程体系改革、人才培养方案创新、实训基地建立等工作。依托机 电技术应用专业建立平台，形成构造合理、相互支撑的专业群，并 根据需求适时调整优化。利用专业群各项资源开展企业员工培训、 社会人员技能培训、技术研发、建立技能大赛基地等。2、加强校外实验实训基地建立校实训基地建立根据课程体系要求，突出实践性教学，与XX公 司等机电行业专家共议校实训基地建立方案。引入表达先进制造技 术的实验实训设备，新建和扩建实验实训场地，深入改善数字化教 学条件和网络环境，将其建立成具有“教学、竞赛、科研、生产

21、 四位一体功能的校实习实训基地。到2019 年，校基地实验实训开出 率达 100%，各实验室平均利用课时超过480 课时以上。校外实训基地遴选和建立按照“校企合作、共建共享的原那 么，建立长效管理机制，满足生产性实训、顶岗实习和教师下企业 需要。到2019年，建成校外实验实训基地5 个。3、深化“现代学徒制的工学结合人才培养模式根据制造业岗位能力要求，与XX公司、XXX等大中型企业严 密联系，深化“现代学徒制的工学结合人才培养模式，带动专业 改革与建立，并引导课程设置、教学容和教学方法的改革。要求 100%的学生学徒学习时间到达半年以上，毕业生具有“适岗、应 用、变岗、创新的良好综合素质和专业

22、技能，获得中级以上职业 XX 书的毕业生比例达95%以上，就业率不低于 95%，对口就业率 70%以上，用人单位综合素质满意度高于 90%。4、打造专兼结合高水平的“双师型专业教学团队通过重点培养、合理引进、企业锻炼，至2019 年培养 1名副高 专业技术职务以上的“双师型专业群带头人，引进或培养4 名 “双师型专业带头人，引进或培养10 名“双师型群骨干教师， 从而形成一支职称、年龄、学历构造合理，创新意识，教学实践能 力、科技效劳能力较强的专任教师队伍。经过建立使师生比到达 1：27 ，团队成员本科以上100% ，硕士 20%以上，高级职称25%以 上，高级工以上职业资格 80%以上。加强

23、校企人才合作，根据专业建立与课程体系改革需要，共同 参与群人才培养模式改革和课程开发；不断完善兼职教师管理制 度，充分发挥行业专家、企业工程技术人员或能工巧匠的教学指导 效应；建立兼职教师评价轮岗制，使专业群教学团队构造不断优 化。五、专业群重点建立容一专业群构造优化1、建立目标依照“对接产业，校企合作的原那么，依托XX市本地行业 优势，主动适应区域、行业经济和社会开展的需要，以现有特色品 牌专业为根底，集中力量打造优势专业集群。到2020年，根本形成 以机电技术应用为核心专业的“机电技术应用类专业群，适应XX 省社会经济开展需要，实现专业建立的集群化和特色化开展。2、建立容1构建融合产业的专

24、业体系。继续稳固面向加工制造业的专 业特色，构建由机电技术应用为核心，电气运行与控制、数控技术 应用、机械制造技术为主干专业的机电技术应用专业群。并将示校 重点专业“机电技术应用作为专业群核心专业。2目标定位。深入推进校企合作，通过走访、实地考察等形 式，调研掌握相关产业岗位能力需求，分析当前人才培养模式与产 业需求的差异，优化专业群课程体系，整合专业资源，强化实训基 地建立，创新专业群人才培养方案。合理配置师资队伍。3机制建立1组织机构建立成立特色专业群建立领导小组组长：XXX副组长：XXX XXX XXX成员：XXX XXX XXX XXX XXXXXX企业经理高级工程师XXX企业生产科科

25、长工程师2建立健全校企合作机制。校企双方共同承当专业群课程体系 改革、人才培养方案创新、实训基地建立等工作。在校以学校管理 为主；在企业建立以企业督导为主，教师指导为辅，家长监视、学 生自律为目标的质量保证体系。组建校企联合管理、联合考核的教 学管理队伍。3建立长效教学管理机制。制定理论实践教学管理制度，学院 和企业共同制定管理条例，强化日常教学规和实施力度，强化实践 教学、岗位操作规及细那么落实。建立健全理论实践考评机制，制 订理论实践考核标准。3、资金预算序 号建立 容分项 容经费 预算分年度资金投入（单位：万元）2018 年2019 年2020 年1专业群构造优化构造组成2目标定位3机制

26、建立小计二模式创新1、建立目标建立以“工学结合，知行合一为切入点、以“现代学徒制 为核心的校企联合人才培养模式；建立多种教学模式与教学方法相 结合的教学体系，真正做到“做中学，做中教；建立多元化的人 才培养质量评价体系，多方面对人才培养质量进展评价。2、建立容1、创新人才培养模式，制定人才培养方案。构建校企合作长效 运行机制。学校联合企业成立专业群建立指导委员会，定期召开会 议，全程参与专业群建立与改革工作。与企业工程专家、技术骨干 共同开展专业群各专业相关工作任务与职业能力的调研分析。结合 校企合作办学双方的实际，推进实施“现代学徒制的工学结合人 才培养模式。制定“岗位主导、工程驱动的人才培

27、养方案。加大 公共根底课中德育课程的比重。2、推进教学模式改革，完善教学手段和方法。采用工程教学法 等方式，启发式等教学方法改良教学质量，做到课堂教学和实践教 学无缝对接。联合企业建立 8 个校外生产性实训基地，满足实训教 学。借助信息化技术优化教学方法，通过自主开发或与企业合作等 方式，将多媒体课件、微课应用到课堂中，利用移动互联良好交互 性和可视性，激发学生学习兴趣、改善学习效果。3、改革完善多元化评价模式。以评价学生就业、职业岗位能力 为核心，建立“学生综合素质、岗位核心能力、专业职业技能的 人才培养质量评价体系。构建包含学校学习过程考核、职业资格认 证、家长问卷调查、企业反应的多元化评

28、价模式。建立教学督导制 度，对教学各环节实施全程督导。利用基于“互联网+的课堂教 学软件，对教学行为和进程进展指导控制。3、资金预算序 号建立 容分项 容经费 预算分年度资金投入（单位：万元）2018 年2019 年2020 年1人才培养模式改革2模式创新教学模式改革3评价模式改革小计三课程体系改革1、建立目标与企业合作深化课程体系改革，以产业岗位任务为主线以培养 学生的职业能力为导向，构建课程体系。保证专业课程容与职业标 准对接，教学过程与生产过程对接，将“教、学、做三个要素固 化在课程容和课程构造中。力争建成至少2-3 门以上专业群共享优 质核心课程，至少建成8 门以上表达本专业特色的优质

29、核心课程。 出版 8 门一体化课程教材，开发3 门以上数字化课程资源库。2、建立容1、组织教师、企业工程专家、技术骨干共同开展专业群各专业 相关职业岗位的调研分析，结合企业最新技术和工艺，针对机电专 业群特定的“效劳域，围绕核心能力的培养，设置“群平台课 程“专业核心课程“群选修课程，形成四个专业彼此联系、 共享开放的课程体系。2、加强课程开发。依托“任务引领、工程驱动的教学模式， 创立专业核心课程，围绕产业岗位需求确立核心课程标准，引入信 息化技术进展教学设计，利用互联网和多媒体技术创立数字教学资 源，采用“一体化教学手段实施核心课程教学，并在实施过程中 自主开发一体化教材，使教材始终保持与

30、教学手段的高匹配性。3、建成校级和系部两级质量监控体系，对课程标准、教学常 规的执行情况进展全方位监控，学生专业技能达成度高，学生中级 工以上职业XX书通过率超出97%。充分借助信息技术和数字资源 推进课程实施。3、资金预算序 号建立 容分项 容经费 预算分年度资金投入（单位：万元）2018 年2019 年2020 年1课程体系改革体系构建2课程开发3质量管理与监控小计四教学团队建立1、建立目标以“提高实践能力为落脚点，通过“培外引等途径，促进 教师能力全面提升。加大专业教师和名优教师的培养力度，组织教 师进高校、下企业进展培训，积极打造一支构造合理、富有创新精 神和能力的专兼职师资队伍。2、

31、建立容1、优化师资构造。通过部培养、外部引进的方式，优化专业群 教师队伍构造；鼓励教师攻读与所教专业对口的学历提升教育；合 理安排教师下企业实践工作方案，鼓励教师获得职业 XX 书；聘请 行业企业技术专家、高素质专业技术人员来校担任兼职教师。2、强化专业群带头人建立。挑选综合素质高、工作业绩突出教 师作为专业群带头人。其应具有本科以上学历，双师型教师；具有 扎实的专业理论根底和丰富的生产实践经历；能紧跟专业开展，了 解专业开展动态；组织制定专业建立规划、主持课程开发、组织协 调工程开发和技术效劳工作；帮带中、青年教师尽快成长，带着教 学团队开展专业涵建立。3、强化骨干教师队伍建立。骨干教师应具

32、有双师素质，主持与 参与过省级以上教改课题，能主讲 2 门以上专业课程，3 年建立期 必须完成绑带 1 名青年教师，至少公开发表一篇本专业教育教学论 文或开发一本特色教材。群所有教师必须完成下企业实践任务和继 续教育课时。4、强化兼职教师队伍建立。在行业或企业中聘请实践经历丰富 的高技能人才，完善兼职教师鼓励制度。建立兼职教师人才库，定 期与他们交流工作。与骨干教师共同参与专业群人才培养方案制定 和课程体系改革的各项工作。3、资金预算序 号建立 容分项 容经费 预算分年度资金投入（单位：万元）2018 年2019 年2020 年1教学团队建立师资构造2专业群带头人建立3骨干教师队伍建立4兼职教

33、师队伍建立小计五实践教学运行1、建立目标建立贴近生产实际的校、外实训基地，建立虚拟仿真实训室， 加强数字化教学平台的建立及应用，创新实训方式，完善实验实训 管理制度，并逐步实现区域共享。不断增加实验实践仪器设备数 量，满足更高的教学要求。2、建立容1、根底条件。不断加大与企业实际生产相接近的实验仪器设备 投入，生均仪器设备值达1.18 万元；全面检测梳理相关实训场所数 字化软硬件设施，统一设计整体规划，对实验实训场所进展数字化 升级改造。采用对外合作和自主开发的方式，将业务管理信息系统 引入教学管理中，提升效率和质量。2、完善校实训基地建立。积极开展校生产性实训基地的“自建 共建新模式，以实现

34、专业技能培养与企业岗位“零对接。整合 校实践教学资源，在现有根底上扩建校实训室至12203 平方米以 上。通过校企合作建立的方式实行实训基地企业化运作。能同时满 足 300 名学生进展生产性实训，工程开出率 100%，具备完善的管理 制度。3、完善校外生产性实训基地。在XX公司、XX公司进展半工 半读培养模式的试点，学生在企业边工作边学习，这些企业为机电 类学生提供?机电设备维护维修?、?电机及电气控制?、?数控加工技 术?等课程真实的实训环境，该课程直接由企业工程师现场授课，并 让学生一起参与设备维护维修、产品设计与制造，学生很快能学以 致用，并对生产岗位有了较充分的认识。专业教师不定时到X

35、X自 动化部、XX公司、XX公司生产见习，参与工程技改工程，并把实 际工程演变为学生课程设计题目，提高学生的工程实践能力。3、资金预算序 号建立 容分项 容经费 预算分年度资金投入（单位：万元）2018 年2019 年2020 年1实践教学运行根底条件2校实训基地建立3校外实训基地建立小计六质量效益1、建立目标经过三年建立，使本专业群在人才培养质量方面始终处在核心 地位，招生规模和生源质量稳步提高，就业率及用人单位满意度逐 年递增，效劳产业社会能力稳步提升。方案获得级、省级技能竞赛 三等奖以上荣誉60项，为XX公司提供技术升级改造工程3项，参 与XX公司产品开发2项。积极为当地产业经济提供人力

36、和技术支 持。2、建立容1、办学规模。强化专业群涵建立质量和对外宣传有机结合，培 养更多符合产业行业需求的高技能人才，有效提升专业群知名度， 使专业群招生规模不断扩大，并以此为核心推动全院办学和招生质 量的稳步提高。2、培养质量。在日常理论实践教学中，借助各种有效教学手段 和方法，打牢学生专业理论根底，提高学生实践能力。成立职业资 格考试专项培训班，讲授考试方法和应答技巧，提升技能鉴定考试 通过率。学院每学期开展全校性技能竞赛周，组织各系教师和学生 积极参加。成立和省级专项竞赛训练小组、大师工作室，以专业群 带头人主导的教练团队进展选手选拔和专项训练。3、社会效劳。积极与XX公司等企业合作，提

37、供全面的员工职 业资格鉴定、技能训练、新员工岗前培训等效劳；主动参与XX公 司设备改造、工艺更新、技术升级等各项技改研发和效劳工作；主 动申请成为技能大赛训练和比赛基地；与兄弟院校合作，发挥各自 人才和资源优势，协调配合共同为地方经济开展提供技术和人才支 持。3、资金预算序 号建立 容分项 容经费 预算分年度资金投入（单位：万元）2018 年2019 年2020 年1办学规模2质量效益培养质量3社会效劳小计七特色创新1、建立目标以技能大师为工程工种带头人，形成技术交流创新团队， 为技术研发、创新、教学改革等提供交流平台。充分发挥高技能教 师和技能带头人在传承技能技艺、推动高技能人才培养等工作中

38、的 作用。2、建立容本专业群围绕基于技能大师工作室专项技能型人才培养模式创 新这个创新点，制定工作方案，积极开展教学模式创新、交流、带 徒传技、指导学生技能竞赛等活动。研究制定遵循专项技能人才成 长规律的人才培养方案和评价体系。3、资金预算序 号建立 容分项 容经费 预算分年度资金投入（单位：万元）2018 年2019 年2020 年1特色创新特色创新小计六、专业群建立预期效果将机电技术应用专业建立成为省级高水平的示性专业，并保证其合理的建 立，高效运行，充分发挥其教学、培训、科研及效劳产业经济的职业教育示功一成为XX市乃至XX省机电类高技能型人才培养 的主要基地机电类专业群就业主要面向、XX

39、省的大型国企、独资、中外合资等 高端制造业企业，并向国沿海经济区辐射。专业特点是突出应用能力，且覆盖 面广。就业领域涉及机、电、计算机、数控、机械制造、自动化等行业，适应 行业中维护、生产、效劳、管理等岗位的需要。通过顶岗实习、半工半读、订 单培养等产学结合教学模式的实践，与多家企业建立了长期合作的用人关系， 历年就业率超过97%，毕业生95%以上获得中级职业技能证书,深受用人单位的 好评。二成为本专业群人才培养模式的推广示基地特色专业群建成之后，将改变以往专业建立互相孤立，重复建立导致资源 浪费的状况。以 5 门重点课程建立及教学课程建立为根底，通过开展交流研 讨、师资培训、推行远程教育等方

40、式将本专业的教学理念、课程体系、教学模 式以及实训基地建立方案等进展资源共享，信息互通，帮助省高职院校建立同 类专业，共同促进加工制造类专业群建立水平的提高。三成为区域专业技能竞赛训练比赛基地经过 3 年建立，本专业群无论从硬件、软件、还是课程体系方面，都适应 成为各类技能竞赛的训练基地和比赛场地。特色专业群建成之后，以机电技术应用专业的建立成果为依托，立足XX 市，面向 XX 区域，辐射全省，成为这些地区机电类专业技能竞赛基地，推进 机电技术应用类专业技能大赛水平的不断提高，从而建立更加完善的合格的技 能竞赛训练比赛基地人才。四成为立足XX市，辐射XX区域的机电技术应用 人才培训基地随着师资

41、力量和实践教学条件的提高，机电技术应用专业群将充分发挥特 色专业群的作用，方案每年接纳社会培训、下岗再就业培训、农民工培训，每 年基地可容纳 1000 人次的各类培训，为 XX 省及珠三角地区输送急需的机电技 术应用技能人才。五共享重点资源，带动专业群建立水平的提高本专业群产业背景好，有条件得到企业的支持，探索并实践产学研结合、 工学结合等人才培养模式，为同类专业教学改革提供经历。以机电技术应用专业为龙头，在师资、课程、教学条件等方面为我院机电 工程系、机械工程系其它专业提供共享资源，将数控技术、电气运行与控制等 专业建成校级重点专业，并冲刺省级重点建立专业。六提供产品研究、转化和向社会提供技

42、术效劳特色专业群建成后，进一步明确了科研方向，科研队伍和科研条件进一步 提高，将有利于提高专业效劳地方经济的水平。机电技术应用实训室、数控加 工实训车间、电气自动化实训室、金工实训车间等机械制造与自动化实训基地 的建成，将向社会提供技术咨询、技术效劳、产品测试等效劳，帮助企业技术 提升和产品创新，促进区域产业经济的进一步开展。七、主要保障措施为做好我校机电技术应用专业群建立工程创立工作，必须做 到：全员参与，职责明确，思想上高度统一，组织上统一领导，制 度上严格管理，工作上科学规，结果上高效优质，努力实现该专业 群工程建立各项工程圆满顺利完成。主要保障措施如下：一组织保障为确保专业群建立目标顺

43、利实现，依照我省专业群建立工程实 施方法的有关精神，结合我校实际情况，特成立机电技术应用特色 专业群建立领导小组、机电专业群建立工程组、工程建立财务保障 组，各小组负责本工程全程管理，明确职责，分工协作。为进一步深化机电专业教学改革，保证建立方案的落实，特规 定专业群建立领导小组的作用：全面负责专业规划和建立工作，在 方案实施过程中，充分发挥建立领导小组的领导力、决策力、执行 力、创造力和感召力，为促使全专业教职工齐心协力，积极投身到 专业建立，为实现专业群建立目标提供强有力的组织领导保证。特色专业群建立领导小组组长：XXX副组长：XXX XXX XXX成员：XXX XXX XXX XXX X

44、XXXXX企业经理高级工程师XXX企业生产科科长工程师二保障机制加强管理，建章立制，为工程实施提供制度保障。为保证建立工程的顺利开展及资金的合理使用，学校成立机电 专业群建立工程组织机构的同时，加强制度建立，建立和完善有效 的责任机制、管理方法及奖惩措施，形成质量管理保证和绩效考核 体系，以切实保证工程的建立质量。建立健全工程建立管理制度。制定和实施?建立工程负责人责任 制?、?工程责任追究实施方法?、?工程建立情况定期报告制度?、?工 程建立专项资金管理方法?等制度，以及有关工程建立检查考核、评 价通报等规定和相关配套政策，以保证工程建立的进度和质量，确 保工程建立到达预期目标。在工程建立过

45、程中，将进一步制订与完 善已有建立工程管理方法等系列管理规章制度，实现工程建立与管 理的规化、制度化。做到目标明确，责任到人，为工程建立提供全 面的制度保障。建立专项资金管理制度。加强资金的预算管理，按照工程规 定，制定切实可行的资金使用方案，确保下达的工程经费足额用于 规划工程建立，切实保证省级示专业群建立工程任务的完成。建立奖惩制度。建立质量管理保证和绩效考核体系，落实工程 建立质量责任制，将目标与责任分解到部门、人，按时间、进度、 效果三要素，对部门与负责人进展绩效考核，明确奖惩措施。对按 时完成工程并取得预期效益的予以奖励，对不能保质保量完成建立 任务者追究相应责任。建立信息报告制度。

46、各建立工程小组及时向学校建立工程领导 小组汇报工程实施情况，同时，通过学校向社会、师生员工及时发 布工程建立实施情况、进度等信息。三过程管理完善健全原有的运行机制，信息畅通、运转协调、统筹兼顾， 实现工程建立各项工作制度化、信息化、规化。建立建立工程的任务书、时间表和线路图，强化工程的各阶段 过程管理。实行工程建立中期检查、工程年度报告等，建立工程质 量监控机制。完善健全现有的监控机制，做到师生参与、专兼结 合、外联动、赏罚清楚。有效实施教学过程、学生管理、后勤管 理、行政管理的各项监控，使工程建立质量实现最优化。工程负责人定期对建立目标、建立容、建立成果和绩效进展总 结自评；健全调整现有的各

47、项考核、分配和奖励制度，建立工程建 立预警机制与责任追究制，确保建立进度与质量。四资金保障成立学校机电技术应用专业群建立工程财务保障组，具体情况 如下：组长：XXX副组长： XXX成员：XXX XXX XXX保障组负责制定并落实工程建立经费使用管理制度，负责对工 程建立资金使用实施全过程管理，实施工程建立资金单独核算、专 款专用、专帐管理、专人负责；严格按照上级部门有关规定，科学 合理做好工程建立的总体预算和年度预算，统筹安排使用不同渠道 的专项资金；监控资金流向并定期通报资金使用和评价情况，及时 将工程支出按不同资金来源渠道编制决算报告。我校将强化对机电专业群建立工程经费的管理和使用，严格执 行财务管理制度，并按要求，制定更加具体、便于操作的资金管理 具体方法，实行专款专户管理。严格执行建立工程预算，合理有效 使用各项建立经费，对建立工程的实施、资金投向及年度资金调度 安排、固定资产购置等实行全过程监控管理，并按要求将建立经费 支出情况按预算工程编报财务决算，确保如期完成建立目标。