中班科学《磁铁找朋友》教案

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1、中班科学磁铁找朋友教案中班科学磁铁找朋友教案包含了，活动目标是能分清鞋的阁下，学会本身穿鞋，进步不雅察鉴别本领和生存自理本领，体验本身办事的成绩感。环境阐发新学期开端了，本年我带小班，孩子们天天来园时都是梳妆得漂美丽亮的，可下战书起床后，很多孩子都市把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一泰半的孩子都穿戴反鞋子。为了资助幼儿尽快顺应幼儿园的生存，控制穿鞋的本事，我细致不雅察了童鞋的根基特色，并连系幼儿的身心生长环境和纲领的请求计划了这个运动。运动目的1能分清鞋的阁下，学会本身穿鞋，进步不雅察鉴别本领和生存自理本领。2体验本身办事的成绩感。重点难点：分清鞋的阁下，能准确地穿鞋。运动预备鞋宝宝木

2、偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分离贴有红、蓝、紫色彩标志的玩具筐，找朋侪碰一碰的音乐磁带。运动历程一、导入：音乐游戏找朋侪师：你找到好朋侪了吗他是谁呀小朋侪知道吗我们的小脚也是一对好朋侪呢!二、新授1、木偶剧鞋宝宝。师：听，什么声音谁在哭本来是鞋宝宝，你为什么哭呀鞋宝宝：我被小朋侪穿反了，我可难熬了。师：哦，本来是如许呀，别急，我们来资助你，谁乐意来帮助呢(请一幼儿帮助)鞋宝宝：感谢小朋侪，你们真是爱资助人的好孩子，再会。2、引诱幼儿进一步鉴别鞋的正反。师：先生本日也带来了两双鞋，你知道哪双是准确的，哪双穿反了吗它们有什么差别呢西席小结：穿对的鞋就像两个好朋侪头见面，中心有个小窝窝，张着嘴

3、在笑呢3、做游戏，重复操纵，分清鞋的正反。(1)音乐游戏碰一碰。师：你们想和笑哈哈的鞋做游戏吗先生为小朋侪预备了许多鞋子，请你去选一双一样色彩的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋侪穿得又快又准确。(做游戏碰一碰)(2)送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀(按色彩把它们送回家。)(3)脱下本身的鞋子做游戏碰一碰。游戏竣事，敏捷穿好鞋子。三、拓展：勉励幼儿只管即便学会本身的事本身做师：在今后的生存中我们要学会本身准确穿鞋，实在我们还会做许多许多的事呢。小朋侪，你都市做些什么事呢师：你们真棒!我们要从小学会本身的事变本身做，做一个醒目的好孩子!活动目标1通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制

4、品的特性。2能用记录、言语的方式表述探索的结果。3能积极参与探索活动，体验成功快乐。重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。活动准备1铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、 磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。2大记录单一张、记号笔。活动过程（一）、自由探索，激发幼儿兴趣。1教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？2幼儿自由操作探索，教师巡回观察。3教师与幼儿交流讨论。（1）你刚才在玩的时候，你有什么新发现？（2）是哪一块东西能吸住别的

5、东西？请你把它找出来。（3）你知道这块能吸住别的东西的铁叫什么名字吗？4教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。评析：这一环节是引导幼儿自由探索，在这各环节中幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。(二)、引导幼儿探索磁铁的特性。1出示记录单，了解记录方法。（1）怎样才能很清楚的知道哪些东西能被磁铁吸住呢？（2）我们可以请记录单来帮忙。（3）请你在能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。2幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。3请记录完的幼儿想个办法

6、将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁 铁能和谁做朋友。4教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。（1）在刚才的操作中，小朋友发现磁铁能跟谁做朋友吸在一起？（2）为什么磁铁能跟夹子、钉子、硬币、勺子、回形针做朋友呢？他们是用什么做的？5教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。评析：在这一环节中，是引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录 磁铁能吸住铁制品现象。在这一过程中，我们将引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。(三)、提供问题情境，扩展幼儿经验。1出示材料，引导幼儿思考。（1）今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出

7、示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。（2）请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。2幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。3分享交流。（1）你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？（1）请您边说边演示一下。五、教师小结。刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。六、活动延伸。现在把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。评析：在这最后一个环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。运动反思这个小班康健运动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和搭档一路探求小窝窝的历程中，幼儿控制了穿鞋的本事。在今后每世界午的起床这一环节，孩子们不但本身着手穿鞋，还自动地和搭档相互查抄，探求小窝窝。我发明，固然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理本领和通例常识明白较少，但他们同时又是智慧的和擅长进修的。只要先生勤于引导、奇妙构想和计划一些教诲环节，就能资助幼儿尽快顺应团体生存，同时养成根基的生存自理本领。7