关于小学学困生帮扶计划与措施与记录文稿

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1、关于小学学困生帮扶计划与措施与记录文稿党的作风就是党的作风。它是党的无产阶级性质和世界观在党的工作和活动中的表现。是全党包括各级党组织和党员个人的一贯态度和行为，是党性原那么在政治、思想、组织、工作、生活中的体现。 下列是为大家整理的关于小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿的文章10篇 ,欢迎品鉴！小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿篇1从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，大约有15名学困生，通过调查发现这些学生学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学根底知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集

2、体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续发展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生帮扶方案，具体措施如下：一、制定有关学困生工作方案本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定帮扶计划，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定?单元知识的方案与实施表，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。二、及时填写好典型学困生个人档案从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。三、定期做好家访工作以多种形

3、式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。四、继续以“计算教学为切入点，扎实发展学困生的转化工作计算是数学的基本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率为突破口，辅导学困生注意从计算的办法处着手，通过多种形式去帮忙他们正确掌握计算的办法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而到达提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。五、多方帮教，共同进步在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶办法，使学

4、困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，到达共同进步的效果。六、利用每周课余时间的“帮扶活动，指导学困生学习每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安顿对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的稳固，更重要的是对学困生进行学习办法的指导。七、改变评价方式，对学困生适时激励评价课堂上将继续寻找机会多对学困生的课堂表现予以肯定激励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、激励性强的语言评价他们，鼓励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮忙他们分析试卷，肯定好的地方，找出缺乏，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮忙，促使他们不断进步。八、继续做好各知识点的错

5、题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性九、优化课堂教学伎俩，提高课堂教学的效率学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的时机，对学生进步及时激励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学办法，做到有的放矢，因材施教。小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿篇2一、课题的提出:1.目的意义:随着新课程改革的深入，面向整体，尊重差别，关注每个学生开展的教育理念，越来越受到教育人员的关注。一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子的理念越来越深入人心。教育

6、所有学生是教师应尽的责任，实现整体优化是教育人员的共同愿望。素质教育的特点教育整体化也要求我们的教师面向所有学生，全面开展所有学生。但是，由于天生和后天等多方面的原因，人与人之间有差别，很多学校和很多班级都有一定数量的学生。学习困难的学生问题不仅是当今教育界普遍关注的问题，也是很多教师、学校、家长非常困难的问题。我校是比拟偏僻的林业企业小学。受思想认识、经济条件和周边环境等因素的限制，学生问题尤为突出。虽说我校在学困生问题上做了大量的工作，但已经取得了一些成绩。但是，一局部学生成绩的提高是以加班加点为代价的，不可否定教育进入了高投入低产出的奇怪圈子，一局部学生不认为教师的教育，我行我素，甚至走

7、向对立。教师的教切和学困的矛盾出现，使教育陷入困境。则，如何摆脱困境，改变只靠时间下功夫的局面，探索合乎我校实际学生教育规律，成为许多教师必须解决的问题。鉴于上述背景，我们决定发展小学贫困生转换战略课题研究。2.课题定义:(1)、本课题波及的学困生是指由于各自的原因在学习上难以到达教育规定的根本要求，与实际教育目标有一定差别的学生。这种学生在学业上的困难是可逆的，在一定的补救教育条件下可以转变，他们是学业不良者的一局部。(2)本课题的研究一是帮忙学习困难的学生诱发学习需求，培养学习动机，重新唤起学习兴趣，稳定学习兴趣，激发学习积极性，二是让教师掌握帮忙学习困难的学生的教育规律，利用这个规做好学

8、习困难的学生的困难工作。二、实验目标:1、通过本课题研究，帮忙学生坚决你行，我也行的自信，走出笼罩在学生头上的自卑影响，促使他们尽快转变，尽快摆脱困境，取得新的进步。2、通过本课题的研究，改变教师对学生问题的观念，用六心转变学生:一、了解学生，给予爱二、发明时机，给予自信三、老实，积极关怀四、平等，成为知心五、改变厌学，形成热心六、正面教育，投入耐心。三、实验内容:1、本课题以我校所有教师为研究对象，以数学、语文、英语三大学科为中心，兼顾其他学科，共同加入研究新课程改革背景下教师应具备的教学观念和教学行为研究。2、调研总结热门教师典当教学教学行为特点和根本表现形式，探索推广措施。3、探讨满足学

9、生特殊需求的战略。(1)认知领域、(2)情感领域、(3)动作技能领域。4.加强教育反省，调整教育观念和行为研究。(1)学生学习文件的建立:个人情况、家庭情况、表现情况。(2)学生的学习评价和学校对教师的评价问题。(3)反省学生教育的行为和效果。(4)制定奖励学生的困难制度。四、实验办法。研究办法遵循下列原那么:1、情感化原那么情感是人的个性特征突出标志之一，它是人健康生活的重要组成局部，从某种意义上讲，激发和调动学生的情感是调动学生学习积极性的重要伎俩。因此，我们的教师必须调整自己的心理结构。对学生充斥理性的爱，以高度的责任感和丰满的热情感染学生，同时重视学生在教育过程中的感情活动，共同营造合

10、作、尊重的教育气氛。2、兴趣层进入原那么学生加入教育活动的兴趣和对学科内容的兴趣相互促进，回升。因此，教师必须合理设计课堂教学内容，用适当的教学办法，引导学生渗透教学活动，培养活动兴趣，积累，进一步形成对教学科的兴趣，感受学科的魅力。3、鼓励性原那么学生的优和劣是相对的，他们在运动和开展中，本质上要求进步和积极。因此，要激励学生，鼓起气来不要泄漏。充沛开掘他们的闪光点，激励他恐惧，克服缺乏，同时抓住他们素质结构中的道德、意志因素，促进其他因素的开展。形成了思想激励、舆论指导、提供时机、积极评价、激励成功的激励机制。4、按顺序传达原那么，学生思维容量小，节奏慢，教育不得超过大步或拔苗助长。否那么

11、，就会相反。因此，教育目标的设定必须逐步从旧到新，从低到高。同时，要重视学生学习量的提高、学习难度的提高，加入学习次数的提高，控制其提高幅度，逐步提高。5、教学及时反应原那么，让学生及时了解自己的学习状况，激发学生进一步学习的愿望。时反应能帮忙学生及时发现、纠正错误，调整学习进度及使用合理的学习策略。但对学困生来说尤显重要，这是因为学困生学习学习态度不端正，学习动机不强烈，认识结构不合理。假设他们学习情况，成果得不互及时的反应，就会使他们丢失意志。因此，教师要及时了解、及时反应，让他们了解自己的学习效果，以产生鼓励效应，提高他们的学习积极性。五、实验对象：本校各班的学困生。六、实验步骤1、 提

12、出课题，申报课题阶段，时间为20_、920_、10;2、 进行研究，具体实施阶段，时间为20_、1120_.7;3、 及时总路线，鉴定阶段，时间为20_、9;起始阶段：学习理论，发展调查研究，对问题进行分析比拟，研究对策，确定研究课题，撰写课题计划。实验与研究阶段：1、 全面实施课题计划，同时做好开题论证工作。2、 运用理论为先导的策略，指导课题深入研究，保证课题的开展。3、 要运用各种时机(如实践课、公开课、研讨课的时机，与学生座谈的时机;家长会、家访的时机)发现课题研究中的成果和问题。做到好的成果及时推广，有问题的及时补救。4、 深入调查，采用对个案分析等到办法，及时总结经验，撰写论文、调

13、查报告等，积累成果。5、 在加强平时常态研究的根底上，整理学困生脱困的个案和范例集。总结鉴定阶段：对成果做好整理工作，写好实验报告。七、实验领导小组组 长：副组长：组 员：小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿篇3半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。一、工作办法指导通过一学期的工作办法的指导，结出了下列几点教育教学办法：1、教育学生以理解，尊重为根底，以爱心为出发点。2、抓住对学生教育的最好机会。3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学 转变为“我要学。二、听课、备课指导指导

14、青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极加入教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正缺乏之处，取得较好的效果。给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老

15、师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充沛运用“三结合网络的教育作用为教育教学工作效劳。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。四、练习、出题及作业讲评指导上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的根本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师根本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业稳固有针对性，关照到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建

16、设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮忙教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学伎俩。通过半年对马老师的指导，马老师能比拟熟练地运用。小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿篇4 2022年的第一学期即将过去，在这将近半年的时间中，我通过领导、同事的帮忙，自己的学习，也有了一点收获。临近期末，我感觉有必要对自己的工作做一下总结，目的在吸取教训，提高自己，以致于把工作做得更好，自己有信心也有决心把未来的工作做得更好。下面我对一学期的工作简要的总结。一、主要工

17、作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了下列几点备课原那么：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，

18、激发学习热情，能有序地发展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地开展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。三、存在缺乏与今后打算：1、班级开展不平衡，我班的学法指导工作还有待进

19、一步加强。2、教学以传统办法为主短少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学伎俩，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿篇5 在清华大学教育扶贫办公室的关怀和指导下，在县委、县政府各级领导的关心及高度重视下，今年以来，我站在去年发展清华各项培训工程工作取得较好成绩的根底上，今年经过全校高低团结一致，共同努力，发扬实事求是、科学

20、开展的优良作风，强化效劳意识，坚持清华大学发展教育扶贫工作教育效劳社会的理念和传播知识、打消贫困的宗旨，严格按照清华大学的有关要求，充沛利用清华现代远程教育平台，努力发展各项培训工作，全年我站共组织和加入各级各类培训活动12班次，受益5394人次，使我站的远程教育培训工作站在了新的历史起点上。现将我站在2022年所做的主要工作汇报如下：一、教学站工作取得的主要成绩一年来，我站结合全县中心工作，始终保持与清华扶贫办的紧密联系，围绕清华大学扶贫教育工作这个主题，致力效劳于清华大学教育扶贫工作，在站领导带着下以脚踏实地，求真务实的工作态度服从清华大学教育扶贫办领导，积极主动地配合工作，全面地不折不扣

21、地按照清华大学教育扶贫办的总体安顿和部署办学。我站在去年年底接到清华扶贫办教育扶贫工程培训方案后，立即结合自身实际拟定全年培训方案上报校委，校委对清华培训资源给予了高度重视，把清华培训学习纳入我校的年度培训方案中。在全年的培训工作中，我站对清华安顿的每次培训班的课程设置、教学安顿、授课时间等都认真落实，付诸实践，力求办好，使清华大学教育扶贫办的各项工作在我站逐一落到实处，全年面向全县党政干部、中小学师生等人员，成功举办了中美大学生暑期社会实践活动、计生宣传干部能力培训班、中青年干部、小学班主任、媒体沟通与危机管理培训班、以德治校培训班、城乡规划与新农村建设培训班、高考辅导等11个培训工程，使我

22、县的广阔干部和师生实现了不走出县门就能上清华大学的幻想成真，直接收看学习来自x最先进的知识，直接聆听到国内外出名教授、专家的讲课，了解到最前沿、最尖端的新理论、新观念、新知识、新办法、新趋势，极大地开阔了学员的视野，丰盛了学员的知识，提高了学员的理论水平和业务素质，培训效果得到社会各界的好评，在全县产生了重大社会影响，以有力的智力支持促进了全县经济社会又好又快、更好更快开展做出了积极的奉献。1圆满完成20XX年清华大学教育扶贫工程干部能力建设系列培训任务新学年开学伊始，我站在去年发展清华大学教育扶贫工程取得显着成绩的根底上，为进一步做好全年的培训工作，提高教学站整体工作功效和综合办学能力，充沛

23、利用清华大学远程教育课件优质教育资源发展教职工素质培训，通过培训，使加入培训的教职工感到清华远程教学内容既注重理论层面，更注重联系实际，对大家工作有很强的指导作用，推动了教学站工作的跨越开展。从今年年初开始，在清华大学开始实施2022年教育扶贫干部培训工程方案后，我站在县现代远程教育工作领导小组的领导下，在县委宣传部、县政法委、县计生委、县卫生局、县规划局、县妇联、县统计局、县人力资源社会保障局的支持下全部或局部采用了清华远教培训资源联合举办了基层卫生和方案生育宣传干部能力建设培训班等5个培训班次，共培训各级干部320人次。2与县教育局合作，圆满完成2022年清华大学教育扶贫工程中小学师生培训

24、方案人次，在中小学师资培训方面取得了可喜成绩。20XX年，我们根据清华大学现代远程教育工程方案，结合当地中小学教师提出的学习需求，加强与县教育局合作，发展中小学教师系统培训，着力提升中小学教师的专业能力。一是举办了清华教育扶贫初中校长以德治校专题培训班。二是发展了清华教育扶贫高中化学教师新课程教学教法研修班。三是继续成功举办了清华伟新教育扶贫2022年高考考前辅导。这是我站开通以来为高考学子开办的第四次清华远程高考辅导，通过远程学习，为我县广阔考生送上了丰盛的考前大餐。学生们的反应较好，感激清华大学以及县委党校为同学们提供了这么好的学习平台和时机，深感受益匪浅。教学站坚持为经济社会提供更好的智

25、力支持和人才保证的要求，使教学站的资源让更多的人受益，让更多的学生直接能接受到教授专家们的点拨，我站在接受清华大学的授权后，对2022年清华伟新教育扶贫高考考前辅导的培训课程内容进行了光盘刻录，并向本县一中、实验高中等十余所学校举行了光盘赠送仪式。要求各校认真组织师生学习听课，用好、用活资源，充沛享受清华大学高考辅导优质教育资源，为促进当地的教育事业开展作出奉献。四是继续成功举办了小学班主任德育教育专题培训班。五是成功举办了初中历史教师新课程教学教法研修班。3再次成功举办了清华大学与曾宪备慈善基金2022年中美大学生暑期教育扶贫社会实践活动活动于7月23日-8月4日，在我县长丰一中和朱巷中学发

26、展。清华大学派出了以焦丽珍为带队老师、共9人组成的教育扶贫支队来到我县，食宿安顿在我校学员宾馆，活动地点在长丰一中和朱巷中学。活动针对中学师生，以英语听说读写和学习经验交流等为重点，根据师生的需求方案发展扶贫支教工作。这是我站第二次承办该项活动。教学站领导在活动开始之前屡次到支教活动学校去衔接具体事宜，成立领导小组，制定活动计划。此外，校委还明确了专职人员与志愿者同吃、同学习，负责全程跟踪效劳及志愿者生活和平安等具体工作，并负责与清华大学保持密切联系，及时汇报活动发展情况。教学点每天由校长和分管副校长以及具体经办人驻校保证教学活动顺利进行。教学点还就本次支教活动召开了师生大会，宣讲本次活动的重

27、要意义，并制定了周密的接待方案，为支教活动的顺利发展奠定了坚实的根底。活动期间，支教队队员针对教学点的实际情况，制订了合理科学的教学工作方案。每天从早到晚分别为同学们安顿了学习办法与经验介绍、励志、国外文化学习介绍、x文化介绍、语文、数学、英语、物理、化学、生物、文综等活动，激发了同学们的学习兴趣。此次活动虽然只有12天的时间，但由于安顿科学、内容丰盛、形式多样、切合实际，极大地调动了学子们参与活动的积极性和主动性。志愿者们用广博的知识、鲜活的事例、前沿的思想让孩子们触摸到了现代社会开展的脉动，让孩子们得以亲近清华、感受清华。二、工作经验和启示一年来，教学站一直紧密围绕本地区经济社会的开展情况

28、，利用多种渠道加大宣传力度，积极争取各部门领导的大力支持，广泛发动广阔干部大众积极参与培训，共享清华优质资源。清华教育扶贫工程的发展，是地方组织部门、党校与清华大学联合加强干部教育培训的一种创新模式，实实在在为老百姓办了实事、好事，通过近一年的工作，我站在积累经验和培训上取得了一定的实效。教学站的健康稳步开展，在全县产生了重大社会影响，为我县的广阔干部大众和中小学师生提供了一个全新、高质的学习平台，以强有力的智力支持促进当地经济社会开展，为全县教育培训工作开辟了一条大规模、可持续、见实效的绿色通道，为推进全县经济社会又好又快、更好更快开展做出了积极的奉献。这些成绩的取得，得益于我县党委、政府的

29、高度重视，得益于清华大学教育扶贫办的大力支持，得益于教学站全体工作人员的努力工作，得益于我县广阔干部大众、中小学师生的积极参与，从而促使教学站的各项工作得到了快速、有效的开展。一保障有力，工作有序一是抓组织保障。县委对清华大学教育扶贫现代远程长丰教学站工作领导小组在人员出现变动后进行了及时调整，并及时召开领导小组会议安顿部署教学站工作，为工作发展提供了刚强的组织保证。同时我站积极向县分管领导汇报工作进展情况，争取领导重视，自我加压，以镌而不舍的作风推进全面工作。县领导高度重视关怀教学站的建设和开展，主要领导曾屡次来我站现场办公，检查、指导、过问教学站的工作，协调组织各相关部门支持清华远程教育扶

30、贫工作，各成员单位认真履行职责，采取措施帮忙教学站解决建设、工作和教学中遇到的困难，保证了教学站健康快速开展。二是抓人员保障。为更好的运作教学站，在全县有效发展清华大学教育扶贫工程，我校一位副校长分管清华远程教育工作，一位校委委员协助分管，教学站建在电教室，有2位教师专职具体负责教学站日常工作，将清华教育年度培训方案报送给相关领导和科室，并落实相关方案。三是抓经费保障。校委对教学站的工作十分重视，今年继续安顿专款为教学站购置教学设备，对教学站的硬件环境和资源进行优化，对教学站硬件设备和教室进行了升级改造，更新设备，夯实远程教育平台，保证了教学站日常的运行维护和培训工作的正常发展，尽力为学员发明

31、一个良好的学习环境。四是抓技术保障。教学站充沛利用清华大学赠送的设备和我校配套的设备，运用先进技术，实现了在同一网络上多种功能的共用，且信号传输质量优良，到达用小的投入实现最大效益的目的，保障了教学站全年优质接收远程培训课程。二求真务实，效果明显一是结合县情实际，围绕清华大学扶贫教育工作这个主题，一步一个脚印地开创我站工作崭新局面。我们一贯坚持脚踏实地，求真务实的工作态度，积极主动地配合工作，全面地按照清华大学教育扶贫办的总体安顿和部署办学，全年圆满完成了清华大学教育扶贫工程的全部培训工程，使清华大学教育扶贫办的各项工作在我站逐一落到实处。二是利用多种渠道加大宣传力度，积极争取各部门领导的大力

32、支持。今年我站在实施清华教育扶贫工程工作中，我们广泛发动广阔干部大众积极参与培训，共享清华优质资源，形成了地方组织部门、党校与清华大学联合加强干部教育培训的创新模式，实实在在为老百姓办了实事、好事，通过今年以来的工作，我站在积累经验和培训上都取得了一定的实效。三是效劳社会，无私贡献，把清华大学的扶贫宗旨落到实处。教学站作为工程的承办单位，我们秉承清华大学教育效劳社会的扶贫理念，把社会效益放在第一位。始终把清华大学教育扶贫工作当作一种事业来做，带领感恩的心来做，时时处处考虑如何使更多的干部大众从培训中收益，充沛享受优质教育资源，从而提升人口素质，促进区域教育和经济社会和谐开展。四是加大宣传力度，

33、扩大社会影响。要使教学站的资源让更多的人受益，就要让更多的人了解教学站，走进教学站。为此教学站对每一次活动、每一次培训，都通过电视、播送、网络等媒体向社会宣传。一年来，我站积极编写工作通讯10余个，报送新闻照片10张，全部被清华大学教育扶贫网站采用，当地电视、政府的网站、报纸等新闻媒体共采访报道8篇期，充沛反映了教学站发展形式多样的培训活动情况。由于我站的努力工作，使清华大学的珍贵教育资源得到了社会各界和新闻媒体的广泛关注，取得较好的社会影响，同时起到了实施工程、宣传工程、推广工程和宣传、扩大地方出名度和影响力的作用。三、明年的工作构想1、进一步加强与清华大学扶贫办和其他先进教学站的沟通联系，

34、走出去，请进来，相互学习，取长补短，积极争取清华大学为本地区的经济建设和社会进步提供更丰盛更优质的资源支持；2、在清华远程课程众多的资源中自主选择、优化课程的资源配置，遵照有利于用、有利于学的原那么按需选课，遵循规定动作不走样，自选动作有创新的形式灵活发展按需办学培训，把清华优质教育资源与本地的各种资源紧密结合，发展探索式、体验式、讨论式培训，丰盛与完善教学特色，提高培训的针对性，进一步激发学员学习兴趣；3、积极争取组织、教育等各部门领导的大力支持和配合，广泛发动广阔干部及中小学师生积极参与培训，共享清华优质资源，争取在全县乃至更大范围内发展清华大学开设课程的培训；4、认真下载清华大学远程教学

35、各期培训资料，通过制作教学光盘深入发展送课下农村、社居培训，将教育培训送到千家万户；努力维护好教学站的各种设备，保证各期培训的正常进行；5、积极探讨有效的办班模式，扩大培训班次和规模，在现有的根底上进一步加强硬件建设，发明更好的办学条件；6、扩大需求，积极争取清华大学的专家到我县进行领导力论坛、中小学语文教师、英语、心理健康等方面的讲学活动及继续发展中美大学生社会实践活动；7、我站将最大限度地发挥教学站的职能作用，努力探索党校 高校 基地的培训模式，通过借脑引智、借梯登楼，着力打造一流的干部教育培训中心，推动全县干部教育、科技创新和人才培养等工作迈上新台阶，努力争取把我站建成先进教学站。总之，

36、清华远程培训作为一种新型的培训模式，已经显示出了它的优势，我站在今后的工作中将以培训取得的经验为根底，进一步大胆探索，积极创新，逐步建立以远程教学站为依托，以远程培训为撑持的干部大众、教师培训新体系。小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿篇6根据省教育厅?关于做好2022年春季学期中小学开学有关工作的通知闽教基（2022）7号、?莆田市关于做好2022年春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作的通知莆教综（2022）10号和省市复学疫情防控工作视频会议精神要求，切实落实“停课不停学线上教学与开学后线下教学的有机衔接，强化学困生转化工作，确保“一个都不落伍,特制定莆田第二中学学困生帮扶工作计划。一、指

37、导思想用_新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,促进学生全面开展，全员开展。牢固树立“面向全体、关注学困生，为每一个学生的终身开展负责的教育观念，以“一个不能少为目标，更新教育观念，优化育人环境，创设良好的教学气氛，做好学困生帮扶工作，实现学困生的转化。二、工作目标1、加大对贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关爱，解决建档立卡贫困家庭学生辍学问题，采取“一生一策，杜绝因线上课堂教学引发的“新辍学情况发生。2、培养学困生树立正确的人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯，进一步加强均衡学科的开展，提快乐趣学科的开展，转化弱势学科的开展。3、坚持学校、社会、家庭三位一体原那么，构建以学校教育为主导，班

38、级教育为主体，家庭、社会教育为辅助的学困生工作体系。三、组织机构一领导小组组长：曾加华副组长：彭志强、许家豪、林清龙、林秀华成员：黄云鹏、陈春发、林隽、郑远平、余金通、方继锋、蔡海涛、戴建浜二工作小组组长：彭志强副组长：黄云鹏成员：各年段年段长；各教研组组长、副组长；各备课组组长；各班班主任。四、根本情况疫情期间发展“停课不停学活动，在线上教学过程中局部学生学习遇到了困难。由于父母不在身边或者家庭和煦的缺失或者升学压力等因素，一些意志单薄的学生很容易成为“学困生。综合线上考试及线上作业完成情况，各年段做好前期的帮扶对象的筛选工作，由各班级摸排确定帮扶对象。综合研究分析每一个学困生形成的原因，根

39、据成因归类，制定个性化的帮扶计划。学困生形成原因归类如下：1、社会原因。人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。2、学校原因。少数教师片面追求学习成绩，忽略对学生的思想教育。局部学生自身学习办法策略运用不当，不能养成良好学习习惯。3、家庭原因。父母的不良言行举止影响着孩子的健康成长，或父母不在身边，长期爷爷奶奶照看，形成隔代溺爱，或受制于家庭贫困导致线上学习跟不上。4、非智力因素。少数聪慧的学生自控能力差，学习目的不明确，不足上进心，怕吃苦、怕经受挫折。5、其他因素。五、工作内容及措施、工作内容1、复学前

40、，运用学习通等教育平台，梳理线上教学各项学情数据，结合问卷调查、访谈交流和师生座谈等方式，全面了解线上学习情况，制定学生居家学习检测方案。认真制定合乎学情的线上线下教学衔接计划，使课堂教学与“停课不停学期间的居家学习有效衔接。2、开学后，针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，复学两周后组织学情摸底测试，对线上学习质量进行科学诊断评估，通过分析居家学习期间组织的线上教学质量监测情况和学情摸底测评的大数据分析，对学生学情科学诊断，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点，了解线上教学存在问题，采取相应的问题解决策略。3、上好“疫情.防控.生命教育为主题的开学第一课，加强对健康理念和传染病防控知识的宣

41、传教育。通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课等活动，减轻学生焦虑情绪。加强学生生命教育、主流价值观教育，遍及科学防疫的知识，加强防护个人指导，坚决理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。4、对学困生制定针对性帮扶举措和个性化辅导计划。针对暂时无法返校复学学生，制定“一对一线上教学辅导具体举措。继续安顿线上教学辅导，根据学校的课程内容同步进行线上授课，每个学生配备一位导师，针对性地催促指导学生学习。对于学习水平明显低于整体的学生，制订切实可行补学计划和个性化辅导计划，开学后通过组建临时教学班、安顿教师集中答疑、个别辅导等方式予以帮忙。、具体措施：1、列方案，定目标。

42、班主任和学科教师要详细分析学困生兴趣学科和弱势学科的开展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生交流、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、自主学习、作业管理、课后辅导等方面反思对策。在对每位学困生全面了解的根底上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标。让他们经常到达自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。同时，班主任和学科教师还要对学困生进行阶段性的分析评估，提出下阶段学习的目标、改良的措施(包括课前预习、课堂学习、课后作业、节假日学习等方面)。2、主动辅导，人格感化。确定帮扶对象与科任教师给对子，学科教师要主动关怀学习情况，及时矫正他们不良的学习行为，提供较为科学的、适合的学习

43、办法。抓好学困生的学习质量管理工作，利用放学后和晚自习期间与该生谈心交流，或进行独自辅导，尝试实践作业分层布置，强化根底知识，讲学科知识的易混点，不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行梳理与稳固。3、对学困生做到分类管理工作，因材施教，有针对性地辅导，根据学生的实际情况制定具体帮扶计划。建立班级学困生档案，对不同类型的学困生，班主任和任课教师要施以相应的教育教学帮扶和补学措施。4、培养学习兴趣，树立对学习的信心，充沛调动学困生的学习积极性。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行难易适中的抽测。每次考试后，请单科优秀生或进步幅度较大的学生介绍学习经验。5、“学困生的转化工作，班主任要

44、做好青春期教育、法律教育、平安教育，及时了解他们在校思想动态、学习情况。科任教师要积极配合，相互交流探讨，进行“门诊式的个别辅导，认真实施“五面教育即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。6、采取小组合作学习方式，充沛利用优秀学生进行“生帮生，弥补学习根底单薄学生个性化学习指导的缺乏。通过学生结对帮扶，构建学习协作体。让好的结对典范带动学困生，发挥典范作用、监督作用、同化作用。通过优化安顿座位，以优带差，在班级里实行一对一(或多对一)、面对面的指导助学活动，重点是指导学困生解决学习、作业中的疑难问题、重树学习的信心、重建学习的根底，同时也在监督学困生平时的学习状

45、态、上课纪律、作业完成情况。以合作交流促学习不但可以培养学生团结合作、沟通与交流的能力，而且有利于激发和促进学生思维的开展，特别是学困生思维的开展。这样使他们得到了帮忙，能力也得到了提高。7、克服消极的学习态度。首先，降低学习要求，讲解知识时尽量分散难点，对他们尽量提问简单的问题，以提高学习的兴趣。其次，进行直观教学，课堂教学应加强直观性，通过直观教学的办法，如运用卡片，教材附带的学具，老师自制的工具，投影仪，多媒体等，化难为简、化抽象为具体。上课往往思想开小差、不集中的学困生，在教学中要运用特别提醒的艺术性的教学语言来引起他们的注意，引导每位学生进入积极的学习状态，从而到达教学目的。8、以成

46、就感保持自信心，发挥评价的鼓励和导向功能。在进行教学和课后辅导时，要有意识地出一些比拟简单的题目，以培养他们的信心，让他们能够品尝到成功的喜悦，让他们感到，只要努力学习、办法得当、持之以恒，自己完全可以学有所得、取得好的成绩。教师在课堂教学单位时间内，通过对学困生增加简单问题的提问次数，激励参与合作学习，全程关注课堂学习状态，适时褒扬鼓励其学习行为，给学困生表现的时机，给予点拨和启发，为他们充沛搭建展示自我的平台。使学困生享受到成功的喜悦，增强他们的自信心和自尊心，激发其自主开展的良好意识。9、各班级要实行跟踪调查反应制度，建立“学困生转化情况记录册，建立学困生帮扶流程记录，对其在家庭、社会、

47、学校的成长过程进行跟踪调查，及时激励与引导学困生扬长避短，努力向上。10、经常与家出息行短信、联系，定期做好家访，及时了解他们的学习生活和思想状况，并作好记录，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。在学困生帮扶工作中，我们要为每一个学生的终身开展负责，以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助，采取分类教育，分层教学，分科开展，互助学习，跟踪评价方法，全面渗透鼓励教育。让学困生养成良好的学习习惯和行为习惯，自我提高，把学习潜能充沛发挥出来，健康和谐地开展。小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿篇7一学期结束了，我们又迎来了新的一学期。回忆上学期的工作，我代一年级的语文成绩不理想

48、，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度质量要求，给学生家长一个称心的答案，我这几天一直在考虑如何抓住质量这个问题，这首先要抓住学生的转换工作，不要让他们拖后腿，从整体上提高本班的学习成绩。因此，我制定了下列学生转换方案，指导自己下半学期的差距。一、确定学生名单，明确转换对象。一年级语文学贫困学生名单:第一，没有监护人，没有指导，没有督促，在学习资料等方面不足自信，而且粗心大意:完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。第二，不能控制自己的感情，不能控制自己的行为:吕文博，史浩东。第三，心理年龄还没有到达学校的要求，觉得自己很小，什么都不在乎，没有责任感，注意力不集中:完颜栋、赵海霞、史

49、娜英。二、安顿时间，方案转换工作，不能无章工作。时间表:1、在做作业的时候，要对他们进行巡视检查，随时进行指导，在他们第一次接触新知识的时候，记住正确。2、每节课前的复习，要多检查他们对老知识的掌握情况，确定课堂上对他们的指导应该在哪个方面。3、制作练习册时，要多关注这局部同学，让他们独立完成，不要给老师带来梦想。4、根据他们的实际情况安顿相应的家庭作业，并量让家长协助检查、指导，签字。5、学校允许的话，我会抽出吃饭的时间给他们做练习和问题办法的指导。6、体育课、活动课的休息时间可用于指导。三、指导内容应根据学生情况决定，根据学生学习过程中具体情况的变化决定。关于上半年的学习内容，首先确定下列

50、指导内容和目标。1、声母表、韵母表、整体读音节默写。2、声母、韵母、整体读音节必须读，听写。3、可辨别声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认识读音节、音节(三拼、两拼、零声母节)等。4.带调音节时，必须正确阅读。5、能给认识的字正确的注音，声音、韵律、调整都是正确的。6.可以根据拼音写出相应的汉字。7、学到的生字必须能够组成单词，逐渐学会用它写一句话。8.阅读简单的文章，答复相应的问题。9、可以看图写一两句话。10.找到两个可以组成单词的单词并连接在一起。11.可以进行简单的口语交流，叙述自己的意思。12.可以用分字法记忆字形。13、可以利用已经学到的知识给学生的单

51、词，用单词制作句子。14、可以利用学到的汉字阅读课文，理解课文的大意。15.如果你能写简单的话，用文字来描述事情。四、指导方式如果学生愿意接受，而且可以长期坚持。1、学生作业上的错误，向学生指出后，让自己找到具体的错误点，修正他们第二次是错误的时候，教师要耐心地向他们示范和指导。2、上课时，随时进行组织教育活动，让他们在课堂上听课，不仅仅是指导。3.课程进度和内容应尽可能关照困难学生的接受能力，让他们有时间参与，而不是把他们放在课堂上。4、在课堂上，给他们发言的时机，激励他们，确立自信，有赶上的力量。5、充沛发挥优秀学生的模范作用，不仅给他们看优秀学生的样子，还给人安顿优秀学生，每个人指导学生

52、，弥补教师少、学生多的缺点。6、加强他们的问题能力，屡次练习，可以到达稳固的效果。7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习的，不要把学习当成别人的事，靠别人。而且知道家长把他们送到学校，是让他们学到知识，将来成为有用的人。好好学习可以改变自己的命运。总之，学习困难的学生转换是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓住，抓住。但是，不要急于求成。必须有步骤，有目标地长期抓住。另外，要根据情况的变化适当调整自己的方案，不能只模仿方案而不知道变化。小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿篇8开展农村教育，使广阔农民大众及其子女享有接受良好教育的时机，是实现教育公平和体现社会公道的一个重要方面，是社

53、会主义教育的本质要求。在?国务院关于进一步加强农村教育工作的决定中，体现了国家对农村义务教育的弱势群体家庭经济困难的适龄少年儿童的充沛关注。?决定提出建立健全资助家庭经济困难学生就学制度，保障农村适龄少年儿童接受义务教育的权利。这对推动我国整个教育事业开展有着重大意义。目前，我国农村家庭经济困难的适龄少年儿童接受义务教育迫切需要得到关怀和资助。要在已有助学方法的根底上，建立和健全扶持农村家庭经济困难学生接受义务教育的助学制度。到年，争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费)，努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。、中央财政继续设立中小学助

54、学金，重点扶持中西部农村地区家庭经济困难学生就学，逐步扩大免费发放教科书的范围。各级政府设立专项资金，逐步帮忙学校免除家庭经济困难学生杂费，对家庭经济困难的寄宿学生提供必要的生活补助。耿青梅是盘锦市二中初一五班的一名学生，母亲在她小学的时候就去世了，家里靠着父亲一人顶着大梁，后来，父亲身体也不好，长年有病。小小年级的她似乎看淡了生老病死，对前途也没有感觉到有很大的压力，用她的话来说，未来是不可预知的，现在能做的就是做好当前的能做好的事，不给人生留遗憾。她在和我们谈话时没有一点紧张，就让我们觉得她像我们身边的一个同学，一个很普通的同学。和初中生谈话，很少有感觉如此亲切的，一般都是被他们学校那种把

55、学生当机器使用的制度给震撼住了。她为了节省家里的开支，选择了徒步高低学，每天5里路的车程也练就了她强健的体魄，她在篮球队里表现的很出色。在小升初的考试结束后她就巧妙的利用了假期的时间打工，在饼店当效劳员。一个月就挣200元，对于她家来说200元已经是很大的收入了。在学校她担任着班里的生活委员，平时组织班里的同学卖废品勤工助学，也帮忙同学在上学放学的途中采购日常用品。说实话，很拜服她，一个初中生能够在生活的重压下活的如此潇洒。从她的身上，我似乎看到了中国外交事业的未来，她的那种闯劲真的值得我们学习。她主动提出了带我们去找其他的几个要走访的同学，果决的提出了自己的见解，她说：“我知道你们这种活动需

56、要一个本地的向导，要不然会走很多弯路。我倡议你们下次走访的时候最好问到学生的家长的名字，要不然很多村里的人都是不认识小孩子只认识家长的。她陪着我们一路走村，问路，定路线，她是立下了汗马功绩。我们似乎把她当成了我们小组的成员，说说笑笑，一时间甚至忘了她那家庭的重担，忘了她是我们走访的一个贫困生。她向我说：“如果要选择性资助的话，那就不要资助我吧，有更多的人比我更需要帮忙。在感受到她的真诚的同时，我似乎感受到了一种魄力，一种大无畏的精神。很多学生在争取一笔助学金的时候都勾心斗角，把自己的家庭情况写的一穷再穷，都在那里比穷，可是平时穿的衣服却则时髦，几天就买一件新的。要不是这次走访，我真的不知道什么

57、叫没有调查就没有发言权。晚上了，她留我们在她家吃饭，饭菜很朴实，洋葱两碗，里面还混着很多肥肉，算是荤菜了吧，这可能是我们忽然造访他们所能提供的最高接待水平了。她的父亲都舍不得吃菜，吃了一碗白饭算是填饱肚子。后来我们才了解到，早上5点，她的父亲就醒了，开始劳作。我实在无法感受那种早上五点起床晚上十点睡觉中间的17个小时全部用来干农活和家务的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。现在，学校的3名老师已经和耿青梅结成了帮扶对子。天气冷了，李飞老师把自己的棉袄、棉靴送来了;要买复习资料了，邵会老师又送来了书店的购书卡，中午的时候看见孩子就吃一个卷饼，我就会给孩子买一盒盒饭。在每年的扶贫帮困活动中我们

58、每位老师都会资助学生100元钱，有的老师还会给更多。有时我就想“我少买一件衣服就够耿青梅一家两个月的生活支出了，我就是用这种想法资助了一届又一届的学生，使我班的学生没有一名是因为贫困而辍学的。牛颖慧是盘锦市二中九年六班的一名学生。我们到的时候她刚洗完澡，穿了件连衣裙，很漂亮。在学校和其他普通的同学一样，腼腆的笑容，很可爱，很灿烂，还向我要了qq号，给了我她不是贫困生的一种错觉。我再一次错了，她的爸爸看上去很健康，经了解父亲是精神分裂症，是残疾人不能在外做工，家里的顶梁柱都失去了劳动力，这个家怎样过日子她的妈妈去年出去打工，但是一次车祸使她昏迷在医院4个月。牛颖慧在学校担惊受怕，每天除了自己的学

59、习外还要担忧妈妈是不是会出事。也就是因为这样，她的成绩受到了影响。她没有跟同学说她的情况，似乎也没有跟老师说，以至于老师的都不知道她到底怎么了，也许她觉得说了只会影响同学的学习吧。她默默着忍受着这一切，背负了惨重的负担。有时家里实在拿不出钱，中午他就不吃饭，这种毅力从何而来啊她现在一直就悬挂在辍学的边缘，可是她要上学，她自己分明上学是她唯一出路，千万不能辍学。她很争气，在去年的期末考试中，她以优异的成绩考升入了初三。她很知道感恩，她向我们说：“我不知道学校里面居然有这种爱心活动，我太幸运了，你们太好了，我不知道该怎么感激你们。我们跟她说这不是幸运，这是你自己争取来的时机。退一步讲，如果真的是幸

60、运之神眷顾她，那也有他的道理，她的身后毕竟有一个脆弱的家，她的任务要比我们这些生在普通家庭的孩子重的多。她要担忧的不仅仅是自己，还有身后的那个家。我们能做什么呢我们只能坚决她的信心，让她安安心心读书。我们能做的太少太少了。现在，学校的3名老师已经和耿青梅牛颖慧结成了帮扶对子。有语文王老师、英语王老师。天气冷了，王老师把自己孩子的棉袄、棉靴送来了;要买复习资料了，英语老师又送来了书店的购书卡，中午的时候看见孩子就吃一个卷饼，我就会给孩子买一盒盒饭。在每年的扶贫帮困活动中我们每位老师都会资助学生100元钱，有的老师还会给更多。有时我就想“我少买一件衣服就够牛颖慧一家两个月的生活支出了，我就是用这种

61、想法资助了一届又一届的学生，使我班的学生没有一名是因为贫困而辍学的帮扶贫困生工作是班主任工作中的重要工作之一，帮扶工作效果的好否直接影响我们的教学效果，影响学校的办学质量及学校的声誉形象。因此，帮扶贫困生的工作不容无视，要尽早尽快减少落后面，实现良性循环的班级管理方式，形成良好的班风、学风，以提高我们的教育教学效果。小学学困生帮扶方案与措施与记录文稿篇9无论那个年级，那个班级，都存在着学困生，对于学困生，不知道我们老师要付出多少努力，才能使他们或多或少的有所进步，学困生辅导方案。这学期，我校发展了师生牵手，高兴成长“主题活动，弘扬师爱精神，每位教师帮教两名学生，则对于一个班级来说，每个班级又何止两名学困生呢对于班级的学困生，我每学期都在思考，如何使他们在各方面都有所提高我想以小组的形式进行监督、指导。我把班级学生四人分成一个小组，并选出每组中相对优秀的小组长，由他来带着其他三个组员，并充沛发挥小组长的凝聚力，调动其积极性，在他们互帮互助的学习气氛中，共同成长，共同进步！据察看，学生之所以成为学困生，与其成长的环境有很大的关系，就我们班来讲，我调查一下，孩子成为学困生有一下几种因素，第一，