2023年七年级班主任班主任管理心得体会16篇班主任管理经验心得

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1、2023年七年级班主任班主任管理心得体会16篇班主任管理经验心得下面是我共享的七年级班主任班主任管理心得体会16篇 班主任管理阅历心得，供大家赏析。七年级班主任班主任管理心得体会1一、学做孩子们的“妈妈”爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，到处都是阳光绚丽，也是这种阳光吸引着幼儿老师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要到处关注。案例一：入园前宝宝午睡时必需喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时老师也主动开展了一些应对措施：渐渐增加午餐饭量，削减奶量;老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦

2、了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健健康康的，这是老师们最兴奋的事情。案例二：班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为不习惯在幼儿园拉大便，经常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。老师知道这一状况后，便留心起来。平日里多督促李佳星喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，徐老师发觉他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。好说歹说，最终劝服了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，激烈地说：“徐老师，你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真实的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对四周人的爱。幼儿喜爱老师，是因为老师给了他们真诚的

3、照看，无处不在的关切。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且充溢了热忱。二、做孩子们的挚友爱是激励、信任，“信任你能行”幼儿在幼儿园里更须要的是敬重，而不是爱护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参加班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们根据老师说得去做，难免会有不满足的地方。老师就让孩子们参加到，老师的安排制定和环境创设中来，有了他们的参加，班里的活动更加生气勃勃，绘声绘色。幼儿也爱好盎然，兴致勃勃，更好地完成了教化目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力气，他们得到了老师的信任

4、，也会同样信任老师，喜爱老师。三、做孩子们的启蒙者爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、创建力。“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简洁，但爱孩子也很耐人寻味。张老师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主子，用他们自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的改变。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”每一次，孩子们都主动参加，他们的作品得了其他班老师和同伴的确定呢。四、做家长的挚友与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都希望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视，

5、能在幼儿园得到老师的关注。老师做有心人，热忱、真诚地与家长沟通，使家长了解老师的教化目标，了解孩子的发展阶段、发展程度，把每个孩子的别出心裁之处反馈给家长，和家长共同教化孩子。有了家长的协作，幼儿园的教化工作更得心应手了。案例三：考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照看孩子，接送孩子，与老师的沟通也比较少，我就制定了家长约谈安排。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来挚友式的拉家常，探讨教化孩子的策略，取得共识。每次约谈，我会支配两个特性、表现比较接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简洁状况，主要针对孩子的问题，最终我供应资料、提出家庭协作建议：如：家长在家能多陪孩子，

6、开展亲子活动，建立良好的亲子关系;对待孩子的看法，家长能保持一样等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更精确地了解孩子，形成正确的教养看法。其次，使家长看到了班级老师对孩子的关切，为班级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的教化更重视了。而且，班级也可以特别干脆地从孩子身上看到改变和进步。闻名特级老师斯霞老师，将七十多年老师生涯胜利的真谛，归结为“童心母爱。”酷爱幼儿，恒久应当以平和，开心和激励的方式对待孩子，爱的教化，最终目的是应使幼儿在感受老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名老师

7、，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术!七年级班主任班主任管理心得体会2期中考试后，班级的工作重心转移到“落实”上来。在家长会上，从班长卢俊澍的总结，到各科老师的发言，再到我的家长会小结，都重点强调“落实”二字。家长会结束后，韩一珵妈妈激烈万分，发来孩子从小到大，开了多数次家长会，而唯独这次家长会，我基本是强忍着泪水开下来的，而我也看到了身边众多用纸巾擦拭双眼的父母。这个拼搏向上的集体，用爱与责任将孩子、老师和家长紧紧地维系在一起。感谢金老师!“喜爱英语李老师的豪爽直率和生物高老师的随和阳光，观赏物理袁老师的自信笃定和化学何老师的专注儒雅，还有数学刘老师的手足无措(刘老师恨铁不成钢的切切之心已

8、经无法在有限的时间里悉数表达)，而金老师，用李老师的话是将老师作为终身的事业而不仅仅只是一份工作，一句孩子交给我，你们就放心吧，让家长的担忧、惊慌、无奈、甚至恐慌，都烟消云散。“每位老师都看到了孩子们的改变，李老师几次谈到孩子们从表现一般到成果的反超,是四班创建的奇迹。4班，将成为唐南的传奇!”家长的激烈和感动，我是理解的，许多家长都表达出类似的情感。卢俊澍妈妈回应道：“韩一程妈妈说得太好了，老师对每个孩子都不遗余力，我们也要做到。就像英语老师说的：这可是我们亲生的。家长会主题就是落实，过程，陪伴。我们高二四班的爸爸妈妈们加油啊!”这一呼吁，得到诸位家长的回应。是的，“落实，过程，陪伴”，教化

9、的实质在于此。我在家长微信群里正式发布道：“近期，我们全力抓学习，从作业落实起先。请各位家长务必督查孩子每天完成各科作业，比照作业单一项一项地检查。我准备过段时间，针对作业完成状况不好的学生，临时召开一个小型家长会，专项治理作业落实!家长与学生同时参与，写出整改方案!”此后，每天早晨我从抓作业起先，一方面暴光那些不完成作业、早晨到校后忙忙乎乎补作业甚至抄作业的现象，一方面统计作业未交名单，并第一时间暴光。各科老师齐上阵，英语李老师双管齐下，既表扬听写优秀者，也指责不过关者，物理老师、数学老师、生物老师、地理老师都纷纷行动。一时间，作业完成状况大有好转，不交作业科次从十几人次，降到七八人次，降到

10、昨天的1人次，而今日全交。那些被暴过光的同学，经过家长整顿后，有所收敛，甚至绝迹。当然，仅靠科代表上报作业收交状况，还是有肯定的问题，有工作不到位上报不全者，也有相互包庇等现象。于是，我一有时间就与各科老师沟通，对学习委员李家琛上报的名单进行核实，对玩忽职守的科代表予以指责。第一个指责的就是化学科代表，接着是数学科代表。其他科代表工作作风随之进步。“胡萝卜+大棒”是管理的两驾马车，4班各科老师充分发挥表扬的威力以激励学生，同时辅以暴光，震慑得过且过的孩子，以迎头赶上。12月15日早，我收到家长的金老师您好，我是吴欣蓝妈妈。每次看到你发回的视频，感受颇深。许久以来在你人性化以及严格的管理下，四班

11、的班风，还有课堂纪律，和每天的作业完成状况咱班都有了质的飞跃。其实四班学生不比六班学生差任何东西，咱们各科老师都在不遗余力，包括您，既是他们尊敬的老师，也是这群大孩子们的良师益友。在学习上你们对学生有错必究，差生向好学生看齐。各科老师对全部孩子的谆谆训诲，对每一位学生的不抛弃，不放弃，我感到非常欣慰。作为家长我深信不疑，今后两年在您和各科老师的辛勤教化下，以及孩子们辛苦的努力下，他们都有一个美妙的将来和精彩的人生。作为家长，我的心情无以言表，由衷地说声感谢你们!金老师，您肯定要保重身体。不用回复!”家长知道我一天忙得团团转，告知我“不用回复”，感谢家长的体谅!其实，客观地讲，4班距离优秀的班集

12、体还有很长的路要走。在家长会后，家长们信念满满时，我就留言：“咱们班还有很长的路须要老师、家长、学生去走，像蜗牛一样缓慢而不懈地坚持!”直到今日我还是这样认为，4班的孩子一每天在成长，但这种成长是缓慢的，是渐进的，不行能狂飙突进，有时甚至还会反复。我们必需正视孩子的基础这一现实，教化哪有那么简洁?我是语文老师，我喜爱李镇西先生的一句话：“我们肯定要站在教化的高度看教学，站在社会的高度看教化，站在人生的高度看社会，站在星空的高度看人生!这就是胸襟。”拥有这样的胸襟，我们才会用最大的耐性，在孜孜不倦地施教中耐性等待孩子的成长。七年级班主任班主任管理心得体会3我体会到做好班主任工作首先要突出一个爱。

13、即酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自己从教的学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一位学生。要具备捧着一颗心来，不带半根草去的高尚道德情操。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教化对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位老师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出全部的努力。正如冰心老人的话有了爱就有了一切。班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为老师，尤其的班主

14、任，要用很长时间，专心灵来相识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。勤字要体现在工作的每一个细微环节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个细。学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教化的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教化理念。班主任要特殊关注学生的心理动向，敬重学生的特性差异，敬重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己

15、和四周的人创建一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命在于发觉、唤醒、引，让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教化的每一个角落。我知道：感谢不仅来自学生对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的训诲，渴望得到学生的敬重，但更要珍视学生的这份敬重。在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的达到育人效果。(一)从关切爱惜每个学生做起。作为一名班主任，应以培育和提高全班同学为己任，关切爱惜每个学生。在学习上，不让一个学生掉队，在

16、促进优生的同时，刚好转化和帮助差生;在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，不管是家境好或坏的学生，都一视同仁，尽心帮助，和学生一起携手共进。而且，要学习，探讨中学生的心理特点，把握本班学生的心理状况，关切每个学生的身心健康，随时关注他们的心理动态，刚好对他们进行心理辅导。(二)加强德育教化和学生思想教化。1、班会课是我们进行德育教化的主要阵地。2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣扬教化。3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流淌红旗，激励学生争做文明中学生。4、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好帮助他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促

17、其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。(三)在培育学生的良好习惯方面。学生年龄小，身心发育不健全，自控力差，纪律涣散。课堂上，进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(四)加强优良学风的形成培育良好的班集体。能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动，才能收到较好效果。1

18、、注意教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。2、留意班干部的培育。能否建成一个良好的班集体，一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍，起着至关重要的作用。3、留意养成教化和传统道德教化的结合。a、要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生仔细听讲，仔细独立完成作业。b、要求学生重视每一次大小考试。c、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成果优秀或行为正派，助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。俗话说：班主任是一个班级的组织者、领导者和教化者。也是学生健康成长的引路人。我常常在思索

19、：要当一个好的班主任，做一名优秀的班主任，带好一个精彩的班集体还真不是那么回事。我也时常在告诫自己向着这个目标奋斗。在实际工作中，我把学生当成自己的挚友，引领他们走向成熟，走向完善。我也常常揣着这三把钥匙开启着学生的心扉。第一把钥匙：学会倾听。倾听是实施有效教化的基础和前提。心理学表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人敬重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教化，就必需敬重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，干什么?有什么兴奋的事?有什么不兴奋的事?学习中有什么胜利的地方?还有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是老师的问题还是基础的问题?是学习看法的问题还是智力的问

20、题等等?对于这些问题有个比较清晰的相识后，就可以对症下药，有的放失的教化。所以，我平常在了解学生出现问题过后，就放下自己的架子，心平气和与学生交谈。让我走进了学生的内心世界，增进我与学生的亲合力。学生也感受到了我对他们的关怀和敬重，他们情愿把自己的想法、愿望、要求和困惑告知给我。我也很乐意的关怀她们，对他们进行宽容的处理和谅解。达到了心与心的沟通。所以，我把这把钥匙常放在第一位。其次把钥匙：学会观赏。观赏是实施有效教化的重要手段之一。在学会倾听的基础上，观赏班上的学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样。观赏不仅仅是优秀的学生，还包括发展不平衡的学生，也就是观赏学生

21、的缺点和错误。对班上学生做到一视同仁。在我心目中班上的任何一名学生都是好学生，即使有个别学生有着这样或那样的毛病，但我都会尽力和专心去把朝着健康的方向去引领。我常在班上学生讲的一句口头禅：“班上第一名等于最终一名。优秀学生与发展不平衡学生可以划等号。”同学们也特别乐了。特殊是发展不平衡学生特殊自信。其实，我们当班主任都心知肚明，发展不平衡学生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以观赏的东西。但假如，我们不从内心深处去敬重和观赏学生，就很难唤起学生对美妙人性的的酷爱，就不能唤起学生对老师教化的认同。所以，我平常特殊注意在倾听这些学生的基础上，发自心底里去敬重这部份学生，拿着“放大镜”去观赏这部份学生

22、，在班主任工作中也收到了良好效果。第三把钥匙：学会赞美。赞美是观赏的结果。他和表扬不同，他不是当着学生面表扬，而是在学生背后的赞美，他是融洽人际关系的法宝。当然，班主任的倾听绝不是假惺惺的，观赏也不是做作出来的，只有当听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对班主任的教化感谢，才会对教化感恩，才会确定班主任的诚意，才会自觉地在你期望的方向上迈出重要的一步。我的体会就是，平常在其它学生面前中肯地指出你试图教化的某个学生的一点优秀品质，赞美他的行为和思想。让他知道你对他的关注，让他知道你对他的关怀，让他知道你心目中有他的存在。这一招在班级管理中还真起了不少作用。班主任，请不妨把这三把钥匙带

23、在身上试试!七年级班主任班主任管理心得体会4一、老师之间的和谐一个班就是一个集体，班内老师之间协作得是否和谐干脆关系到班级管理的好坏。老师要相互信任、相互帮助、相互补位，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。1.老师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教化上要保持一样性。每个老师都自有一套教化方法，但在要求上必需是一样的，特殊是幼儿的常规，不能甲老师A要求，乙老师B要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。2.学会合理支配分工、有效合作。正所谓“一个篱笆

24、三个桩，一个英雄三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班老师一起商议，征得一样看法后分工又合作尽力完成好。比如，最近老师节我班的诗朗诵就是全班老师一起出点子，哪个环节应当怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班老师通力合作，最终都获得了好的成果，充分体现了只有通过团体的力气通力合作，才能把班务做得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理支配分工、有效合作。二、加强常规，激励幼儿自律，形成优良班风俗话说：“没有规则，不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。对于我班淘气爱打闹的男生，我们共同商议对策实行了以下做法：首先是榜

25、样的力气，我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比较艳羡的活。比如说，帮老师分盘子，发本子，去监督幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，正所谓“一箭双雕”。再一个就是激励法，通过给幼儿发小贴画，集齐贴画可以换礼物的形式，培育幼儿长期养成自律的良好习惯。在教化活动中，老师开展教学活动时，配班老师要亲密地协作、帮助带班老师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、打算工作。在日常教化中，我班注意多途径、多渠道地对幼儿进行行为习惯的培育，运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明

26、要求，然后再出去。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展得有条不紊。三、要增加学习管理理论的意识，提高管理理论水平我班老师常常利用空余时间多看专业方面的书籍，并通过网络等新媒体，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教化，以此来了解当前幼儿教化的新动向、新理念和新观点。同时，主动参与园内组织的各种培训。所谓“活到老，学到老”。只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。四、做好家园联系，打好班级管理之基础要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是

27、相当重要的。所以我们依据不同类型的家长，找准沟通的切入口。现在的幼儿，不光是独生子女娇惯，我们班二胎的幼儿占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上高校或已毕业，我觉得他们比独生子女还要娇惯，在沟通中我们会把幼儿一些微小的表现告知家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿的发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。对待家长工作，我们是通过多种方式来实现的，我们建立了飞信群，假如有紧急通知家长的事情或者是须要家长协作的问题，我们会刚好以飞信的方式通知家长。通过幼儿园的网站，更便利了我们和家长的干脆沟通。每天把幼儿在园的一日活动刚好反馈给家长，让家长对幼儿在园的学习状况有所了解并在

28、家做到刚好地和孩子复习巩固，让家长在第一时间知道孩子在园的状况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方干脆与家长沟通，取得家长的谅解。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够信任你。七年级班主任班主任管理心得体会5一、幼儿基本状况分析我班共有36名幼儿，男生少，女生多。通过大班上学期的培育及教化，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。从身体发展状况看，我班幼儿对体育活动的爱好较高，走、跑、跳、平衡实力发展快速，喜爱玩拼插玩具，但合作实力培育不够。我班幼儿聪慧、活泼，接受新学问快，但心情过于浮躁，

29、常规习惯学习习惯要特殊加强培育，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培育有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清晰的表达自己的看法，但倾听实力要加强培育。从科学发展看，对自然现象比较感爱好，有肯定的视察实力。能主动探究四周生活中常见的现象，对事物的特征视察有肯定的依次。从数学发展看，逻辑思维培育发展一般，有肯定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培育。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深化，特殊是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画

30、要加大提高，作品要突出特性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象实力的培育，过程中逐步培育了幼儿感受、观赏美术作品的爱好和表现力。从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、共享，能主动主动地参与班级活动，但公共卫生习惯培育有待进一步的培育。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需长久化。二、教化方面我班幼儿聪慧、活泼，好表现自我，汲取学问快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜爱跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有肯定的纪律性，举手比较主动，但坐姿需加强培育。常规习惯由于孩子心情比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。本学期，我和刘红梅老师执

31、教，俞老师负责配教。三位老师协作得非常默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。1、从幼儿的爱好入手，带动家长，以小组教学和个别教化相结合，让老师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。激励家长参加到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力气，开拓幼儿视野。2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习爱好。开绽开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合影留念、珠算竞赛等，开展活动注意让幼儿动手操作，如：科学小试验等活动。3、加强学习常规和生活常规的培育。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个好玩的洗手歌，帮助幼儿驾驭洗手的方法。“搓手心，搓

32、手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最终抓痒痒。”这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。4、注意英语的运用，要求幼儿用英语向老师问早，喝水、喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，激励幼儿带领大家复习英语。5、开展班长竞选活动，激发孩子的爱好，可培育幼儿语言表达实力和熬炼幼儿的胆识，让每位幼儿参加进来，使幼儿真正成为主子，孩子们的上进心都有明显的提高。三、保育工作1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和熬炼和饭前便后洗手。2、每天坚持2小时的户外

33、活动，主动带领幼儿熬炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、嬉戏等丰富多彩的体育活动，增加幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈。3、保证幼儿足够的睡眠，(12：002：20)提示幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，刚好更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗。4、提示幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照看体弱儿童。5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教化幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提示，要

34、求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。6、每日定时喂药，降低生病率。四、环境(包括物质环境和精神环境)1、营造良好的心理环境，多用激励和正面语言，形成良性循环，增加幼儿的自信念，培育创建实力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，熬炼了胆识。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们主动性高，心情开心，竞争意识较强。2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教化的环境，孩子们通过自己的参加，对活动了解得较深化。我们留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既

35、使幼儿视察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教化。3、我们利用班级的亲子平台，加大家长的参加程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，协作教学。五、家长工作1、利用多种形式：家访、电话沟通、便条、约谈、家园联系本与家长沟通，刚好反馈幼儿的发展状况，真正成为合作伙伴。2、常常邀请家长观摩教化嬉戏活动，仔细倾听家长的看法。3、刚好更换家教宣扬栏，向家长宣扬科学的育儿学问。4、大型节日开展文艺演出，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的状况。5、依据幼儿园的要求举荐家长委员成员，并常常地听取看法，向家长宣扬科学育儿的学问。六、班级财产保管我班无任何财产丢失

36、状况，三人共同保管、记录。七年级班主任班主任管理心得体会6我现在是_小学的一个实习班主任，这次我在这个学校带的是一年级的学生，作为他们的班主任，我是真觉得不简单，在这半年里我深有感受。初次做班主任，我不仅没有阅历，而且还没有跟小孩子相处的方法，一切都得自己去摸索，原以为做小学生的班主任，应当会好管理一点，可当我真正的成为这群学生的班主任的时候，我才发觉并不是那么好当的。一年级的学生年龄比较小，他们大部分还是处于好玩的年纪，假如要去把他们拉到学习中去，是比较有难度的。这在我真正接手的时候，真的感觉到了崩溃。我几乎每天都要守在教室门前，看着他们上课，不然他们就会很吵闹，一点也不协作其他任课的老师上

37、课。通常都是老师进入教室后，学生们还在叽叽喳喳讲话玩闹，半点没有意识到上课，这就导致了老师们每次进入到这个班级，就有多数的埋怨，而我作为他们的班主任，我必需要进行严格的管理，我该庆幸自己第一天就给了他们威历的样子，让我他们对我有所敬畏，不然我也是管不住他们的。在实习的半年里，我是真正感觉到了当个班主任的不简单，以往自己是学生时，总觉班主任除了上课，其他时间都见不着他们，就觉得他们很闲，这会才明白班主任们都是在暗处关注我们，可能也偷偷摸摸的来卡我们几次，因为现在的我就是这样，虽然不用每节课都在旁边监督他们，可是一天里也有许多次要去教室查看状况的，为了知道他们真实的上课状况，我还不能明目张胆地去，

38、必需静静的去，不然就看不到真正的样子了，这样其实也很累的，总是来回跑。当然除了处理学生的问题以外，我自己本身的工作也是很忙的，我不仅要给家长们回报状况，还要进行每月一次的家访，以便于了解学生们的基本状况，也是为了跟家长们协作把一年级的学生管好，从各方面去进行管理。我在这半年，与学生们进行各种“斗争”，最终是跟他们建立了师生情意，现在他们也不像我刚见到时那么淘气和难管了，他们已经起先适应学校的生活和班级的生活，起先真正的融入到一年级这个阶段的学习了，这是我欣慰的。当然我实习也就结束了，可是我却对自己这份工作越来越重了，享受与孩子们相处的点滴，喜爱与他们一起克服困难，我信任我将来在班主任的道路上会

39、越走越远的。七年级班主任班主任管理心得体会7经验十几年的班主任工作，自己觉得班级管理中应当还给学生一个宽松的成长环境，这则是更为不易的事。因此，在班级管理过程中采纳什么样的途径和方法显得尤为重要。下面我想谈谈四个方面的体会。一、充分发挥任课老师的整体作用，多方促进，齐抓共管长期以来，人们对班级管理的中心任务如何管理好学生早已达成共识。所以，许多人在进行班级管理时，只从学生的身上去找寻管理的方法和途径。当然，这一点非常重要，也很必要!但假如仅仅靠班主任去了解和管理学生，会让你觉得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本事，也不过是一棵参天大树，决不能成为一片森林!因此，我在近几年的班级管理中，不仅去仔细

40、了解学生的特性、分析学生的现状，适时抓住管理契机，更注意利用各授课老师的教学特色和教化优势对学生进行管理和教化。在我们班，数学老师，年轻美丽，教学风格独具匠心，易和学生打成一片，能与学生交心;语文老师，治学严谨，一丝不苟，对学生学习看法的端正自然就是一种无形的引导和鞭策。于是，我常常在班上宣扬本班授课老师的特点。一方面，让学生对各授课老师的特点有显明的印象，首先从心态上拉近了学生与老师之间的距离。在学习过程中，同学们发觉这些老师真的具有这些特点，从而由衷地认为他们的老师真是好老师，学习起来信念十足;另一方面，由于不同的老师具有不同的特点，这样，对学生的影响和教化才是生动的、多元化的、全面的，这

41、就是教化合力。因此，这种合力下的教化比班主任一个人喋喋不休的说教、忙劳碌碌的跟班更有劝服力，更具引导作用，也更有实效!二、营造宽松环境，提高学习效率实践证明，只有在轻松的气氛里对学生进行教化才能润物无声，因此，为学生营造一个宽松的学习环境是特别重要的。我所说的宽松环境主要包括两个方面：一是心理上的宽松;二是学习上的宽松。1、心理上的宽松从心理角度上讲，适度的随意，真实的话语给人以亲近感，能创建轻松愉悦的气氛，能对身在其中的人产生感染力。为此，班主任老师在学生犯错误时首先要实行宽容的看法，不能一棍子打死。因为，学生是受教化群体，犯错误是难免的。假如学生犯点错误，你不分青红皂白地呵叱一顿，或许你从

42、今关闭了与这名学生沟通的大门。在指责语言的运用上，应多采纳说理教化法。能站在学生的立场讲话，会使学生真实感受老师对他的关切，会拉近老师和学生的距离，增加亲切感，从而便于班级管理更有效进行，又不至于因损害性语言给学生造成心理上的损害，益于其人格的良好发展。同时，适当的正面教化以激励为主，擅长通过学生的优点发掘学生的潜力，激发学生的自信念。2、学习上的宽松无论是从教学规律还是从教学效果来看，满堂灌式的教学不仅让学生学得很累，对培育学生自觉学习的实力和良好的学习习惯都是不利的。学生也是很不欢迎的。试想，一天七、八节课下来，每节课上的内容学生不行能全部消化汲取，总会有这样或那样的问题，假如不给时间让他

43、们去处理，这些问题始终摆在那里，久而久之，积累如山。在考试时，这些问题一旦出现，学生就会丢分，这样不仅影响到学生的成果，甚至会影响学生学习的信念。假如信念有动摇，后果是可想而知的。发掘学生的才智!这样的班级肯定会蓬勃向上。三、以人格魅力育人，弥补师生情感鸿沟一个好的班主任老师都情愿而且期盼和自己的学生打成一片，有一种友好的甚至是密切融洽的情感沟通方式。而学生经常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，开朗一点的，也是半开半闭。明显，假如老师不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，班级管理就会被架空。俗话说，亲其师而信其道。我们常常听到学生争论，说他们喜爱某位老师，听课兴致高。事

44、实上，要想赢得学生敬重和爱戴，老师就必需具有独特的人格魅力。老师的人格魅力来源于和善和慈祥，在同等的基础上善待每一个学生，不因学习成果的好坏与家庭背景的不同而另眼看待学生，会让学生终生感谢，时刻牢记。比如我班某男同学，因家境贫寒，心理上特别自悲，刚入学就有辍学的念头，对同学们善意的救济也觉得是一种耻辱。我便和他谈心，告知他短暂的经济上的困难不是丑事。同时，为了提高他的自信念，我让他担当委员，经过一段时间的培育，他的自信念有了根本的转变，能主动协作我搞好班级管理工作。成果也一步步赶上来。老师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。在课堂上不是一味灌输，不是包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生

45、在探究之中享受胜利。我利用班会等形式，让他们始终用“胜不骄，败不馁”的形象去追求卓越，这样才不会使学生丢失动力、迷失方向。学生会在激励中扬起生活的风帆，在激励中享受胜利的喜悦，在激励中创建奇迹!有人说，在班级管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潜能生生上，这句话道出了转化潜能生工作的艰难性。事实上就是说，只要把他们管理好了，这个班级就从根本上得到了稳定。其实，只要方法得当，还是有许多转化途径的。首先，老师在做转化工作时，不能持有偏见，应对他们充分信任，要擅长捕获他们身上的闪光点，赐予确定，并刚好赐予激励，使他们心理上得到满意。老师要适时地、不断地激励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“

46、暗”的方面，把在某一方面的*投入到自己所欠缺的方面，全面发展。其次，在做转化工作时，老师不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依靠可信任的挚友。在工作中应多与他们接触，在探讨、接触中将思想教化的着眼点由灌输式转向引导式，使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思索，反省，逐步形成适合社会须要和发展的人生观和世界观，并感受到老师的关切和帮助，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心态和行为习惯的养成。这样，他们能树立起“我能行”“我也行”的观念，实现身心如一的转化。比如，我班有个学生平常喜爱打嬉戏，有时甚至不完成作业。我在了解这一状况后，找他谈心之后，在私下告知他：“打嬉戏只能当作业余

47、爱好，你很有实力，只要把精力放在学习上，成果肯定不会比别人差”。从今，他学习自觉性有了很大的提高。总之，班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程，不仅须要班主任的全身心投入，更要调动全体授课老师的力气，齐抓共管，这样才能使班级管理工作时时得到落实，各科都有保障!同时更要调动全体学生参加到管理中来，因为学生才是班级的主体，是班级工作好坏的最本质的因素!我深信，只要真心付出并留意工作的方式方法，我的班级在20xx年中考中肯定会取得令人满足的成果。七年级班主任班主任管理心得体会8上学期本人担当班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱

48、、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：一、深化了解学生，搞活课堂教学。本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深化班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课老师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教化，教会学生做人，养成良好的习惯。二、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级管理。要做好班主任工作，并不是件简单事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不好方法，会做许多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，仔细钻研魏书生老师的班

49、级管理阅历，主动进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，通过冲组建了新的班干部集体，确立了值日班长轮番依次，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。三、言传身教，培育学生主子翁意识。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室望见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增加学生的劳动意识，通过卫生委员责任制，加强督促值日生的值日工作，保持教室的清洁。四、重视对后进生的教化工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由

50、于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成果也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，帮助他们制定学习安排，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成果。五、注意对班主任工作的探讨常常向有阅历的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的班主任工作漫谈和万玮的班主任兵法两本书，工作中不断向有阅历的班主任请教，总结班主任工作阅历，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。六、不断更新教化观念，努力提高自己的业务水平国家己经实行新一轮的课程改革，启

51、用课程标准，教学中必需有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培育创新人材的须要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我熬炼和特性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务实力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教化动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创建更有利的条件。七年级班主任班主任管理心得体会9常规，顾名思义就是日常的规则，而小学生常规管理就是在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立肯定的规则，以保证学生在校的学习、生活等的顺当开展，常规看似无形，因为他不像教学活动那么凸显成效

52、，其实它无处不在，它是保证小学生在校的学习生活各个环节顺当的基础和前提。因此，常规教化是学校教化教学工作中不容忽视的一个重要部分。(一)怎样制定班级常规规则的内容要明确且简洁易行。规则是一种约束学生行为的准则，所以遵守规则的过程也就是小学生行为规范量化的过程。当我们在确定一个规则时，必需是在小学生现有实力和水平的基础上确定的，规则的内容不能由老师包办。有些规则可以让学生共同参加制定，以便更多的人知道规则，让他们在活动中明白规则的详细要求。(二)怎样抓好班级常规管理1、对班级学生有全面的了解作为一名班主任，搞好班级常规管理工作的一个前提条件就是对本班学生有全面的了解。因学生之间本身就存在着年龄、

53、家庭和生理上的差异。老师必需很快相识学生，只有对每个学生都很熟识了解他们的特性和习惯。才能搞好班级常规管理工作。2、常规教化要常抓不懈“千里之行，始于足下”，小学生良好的常规习惯也要从学生身边的每件小事做起，从细小处起先，从日常生活中的基本要求做起。我基本都是根据“教给方法反复督促形成习惯自我管理”的模式，让学生在品德、学业等方面按部就班、步入正轨，我特殊注意许多“第一次”，如第一次的课间的文明休息、课前的学习用品打算，课中听课的坐姿，课间操和眼保操的质量要求，如何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时间和方法、路队和升旗的纪律等等。这些最基本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规虽

54、然都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭眼忽视的，可正是由于这些零散微小的地方却在很大程度上确定着自己管理工作的成败，因为这些琐碎之事平常无处不在，因而须要自己也是在随时随地的落实，随时随地反复提示。全部这些也体现了班主任工作的繁杂与细小，工作中也切不行因其小而不为之。按这样的操作思路，基本上一个月下来，都能达到自己预设的效果，直至最终的习惯成自然。虽然有时会因为抓这些常规而影响课程进度，但“磨刀”最终不会误了砍柴工的。小学生的年龄比较小，自控实力比较弱，要让小学生养成良好的常规意识，并非一朝一夕就能养成的，这就要求我们在教化中遵循小学生的身心发展规律，常常深化学生的学习生活中，常抓不懈，在此帮助

55、学生养成良好的规则意识。3、充分发挥班干部的作用担当班干部是很多学生的幻想。为了让孩子们幻想成真，为了让每个孩子都过过“官瘾”，可以实行班级事务“包干负责制”，落实责任为使班级工作顺当进行，自主管理落到实处，富有实效，依据班级日常活动增设岗位，如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴的检查;学生仪容仪表的检查，好人好事的记录;教室、公地地面、讲台、卫生角的保洁;图书角的管理、黑板报的设计、室外清扫区的负责制，并按座位分成四个学习小组，每个小组内支配多位组长，如卫生组长、学科作业组长、纪律组长、帮差组长，每项详细工作都支配专人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”4、榜样示范，潜

56、移默化平常注意从细小的方面入手，看到地面有纸屑了，班主任要当着全班的面，弯下腰主动捡起，以身作则，看到学生某一方面做得好，有意夸大渲染，刚好表扬，班级建立红花榜，每月底对班级每一个学生进行综合评比，评比敬重师长的小模范;关切集体的小主子;文明守纪的小标兵;酷爱劳动的小能手;勤俭节约的小明星;刻苦学习的小博士;助人为乐的小天使;爱护环境的小卫士。每次评比出的标兵，红花嘉奖，都要进行公布，激励先进，鞭策后进。既调动了全体学生的主动性，又使每一个学生相识到了自己的特长，明确了自己的不足，逐步向好的方面转化，班级里传递的正能量使班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。七年级班主任班主任管理心得体会

57、10在幼儿园，幼儿的一切都依靠于班主任和老师，事无巨细，都须要班主任亲自处理。幼儿园的班主任必需本着一切为了孩子的宗旨，扎实地开展班主任工作，才能逐步形成自己的班级特色，建立独特的班级文化。要做好这份工作，不能单靠热忱，她须要真爱的付出，须要心与心的沟通这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。下面，让我们一起来看看“怎样当好幼儿园班主任”。新学期开学了，幼儿园又增加了很多新来的小挚友。刚来的时候，小挚友们都是拽着妈妈的衣角，哭哭啼啼地吵着要回家。幼儿老师们一般都会在接待新来的小挚友时蹲下来，温顺可亲的摸摸小挚友的头或者拍拍小挚友的肩膀，微笑的说：“小挚友，你好呀!我是_老师，你

58、叫什么名字啊?”以此来拉近老师和孩子们的心理距离。那么，怎样当好幼儿园班主任呢?一、做小挚友们生活中的“妈妈”刚入园的小挚友突然离开了爸爸妈妈，来到幼儿园这样一个生疏的环境，既新奇又没有平安感，对新的环境会感觉很不适应。这个时候就须要一个人像妈妈一样赐予他们关切和照看，这个角色毫无疑问应当由班主任来扮演。如给小挚友们整理衣服、系鞋带、剪指甲，常常摩挲他们，问问他们是不是口渴啊?要不要大小便啊在小挚友们想爸爸妈妈的时候，把小挚友抱在怀里，拍拍他(她)的背，或者把脸贴着他(她)的脸，唱儿歌给他(她)听，让小挚友们觉得班主任就像妈妈一样在关切他们、爱惜他们，渐渐的消退小挚友们对幼儿园的生疏感，增加他

59、们在幼儿园的平安感，以及和幼儿老师的亲近感。二、做小挚友们嬉戏中的伙伴好动好玩是小挚友的天性，嬉戏是小挚友们最宠爱的活动。作为幼儿园的班主任老师，要常常开展各种好玩味的小嬉戏，让小挚友在嬉戏中学习，在学习中嬉戏，在快乐中成长。要编排好每一个嬉戏内容，把嬉戏贯穿到上课下课的每一个环节。如开展“小超市”、“小医院”、“小农贸市场”等嬉戏，让嬉戏更贴近生活，让小挚友在嬉戏中体验生活。班主任老师要和小挚友们一起嬉戏，创建出一种快乐、祥和的氛围。常常和小挚友在一起做嬉戏，会让班主任老师遗忘自己的年龄，不知不觉就融入了小挚友的世界中，也使得小挚友觉得和班主任在一起嬉戏就像和自己的小伙伴在一起一样，自由自在

60、，尽情玩耍。和小挚友在一起做嬉戏多了，有的小挚友甚至把班主任老师当做自己的知心挚友，来和班主任老师闲聊，邀请老师在休息的时候到自己家里去玩。记得有一次周末，有个小挚友打电话给我，邀请我去她家里玩，看她新买的玩具，我因为有其他的事情不能去，便答应她下次再去她家看她新买的玩具，并邀请她有时间到我家里来玩。虽然我不能去她家玩让她感到有点失落，但因为我的恳切邀请，她又感到了被敬重和关切。三、做小挚友学习上的引导者小挚友是学习的主体，幼儿老师是教化的主体。幼儿班主任则是整个教学过程中的组织者和引导者，不仅要选择教学内容，运用教学方法引导小挚友如何去学习学问，激发小挚友的学习爱好，更要组织带班老师设计教学

61、情景，设计教学环节，使得整个教学过程更连贯、更系统，避开教学中出现跳动和脱节。这就须要班主任比其他的带班老师在平常更多的付出努力，做好教学打算工作，同时做好与带班老师的沟通协调工作。温馨贴士：作为幼儿园的班主任老师，我情愿做小挚友们的好“妈妈”、好挚友，用一颗不泯的童心，进入小挚友的世界，关注他们的关注，感受他们的感受，和小挚友们共同欢乐的成长，而我也将在这个过程中感受到小挚友们带给我的欢乐!四、安排于工作之前“良好的开端是胜利的一半”，如何做好班级工作，作为班主任要做到心中有数。在学期初仔细细致地分析班级幼儿实际状况，结合本园的德育目标要求制定详尽的班级工作安排，提前将解决问题的措施想好，知

62、道我要干什么，我该怎样干，那么在开展班级工作时，才能镇定自若。五、加强幼儿的德育教化，培育幼儿良好常规一个班级是否具有良好的常规，干脆关系到幼儿的成长和老师一日活动的质量。假如一个班的常规没有建立好，幼儿没有养成良好的习惯，老师在一日活动中就会花大量的时间和精力去维持秩序，从而影响教学质量。常规的培育是按部就班、日积月累的工作，并非一朝一夕之工，它须要三个老师平常的坚持，从细微环节处抓起，老师要将常规教化渗透在一日生活的各个环节中，如要求幼儿轻轻走路、双手抬小椅子、进园向老师同伴问好、不说脏话、不争抢玩具、不乱丢纸屑等等，只有班上的常规好了，幼儿的习惯好了，我们的工作才能更好地开展。六、仔细做

63、好班级的各项记录班主任的工作是琐碎的，尤其是幼儿园的班主任工作，每天面对的是毫无行为实力的小挚友，更要把工作做细、做实。从早上入园的晨间接待、家长嘱托，缺勤幼儿的缺勤缘由，幼儿活动状况，午休时的交接班等等都要做好具体记录，做到有案可查。七、做好班级平安卫生工作平安工作重于泰山。平安是我们时刻关注的问题，也是每次例会必谈的问题，更是工作的重中之中，没有了平安，教化从何谈起。在日常活动中，我与两位老师能够重视幼儿的平安防范和爱护，刚好排查各种平安隐患，随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、心情改变，刚好、恰当地赐予照看和引导。我班每周有一节特地的平安教化课，此外在节日前、假期前、周五下午我们还相

64、机对幼儿进行平安教化，让幼儿从思想上引起重视，让幼儿健康成长。幼儿园提的是保教工作，保育在先，教化在后。为了确保每个幼儿在健康的环境里成长，肯定要做好班上的消毒卫生工作。作为班主任，我每天督促保育老师每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，运用过的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃东西前组织幼儿用肥皂洗手，并教会幼儿正确的洗手方法。此外还主动取得家长的协作，请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯。对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待，利用班级的榜样示范效应影响同化他们，帮助他们养成良好的卫生习惯。八、配班老师精诚团结，加强班级的凝合力俗话说：“有缘千里来会面，无缘对面手难牵”，是缘分让三个老师走到一个班，作为班主任要协调好三个老师的关系，精诚团结，同心协力搞好班级工作。要擅长利用配班老师的优势来带动班级体的进步，遇到班上的大小事情多商议，多沟通，只有老师团结了，班级才有凝合