只有一个地球

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1、只有一个地球教案教材分析： 只有一个地球 是小学六年制语文十一册第九课，课文先讲地球美丽可爱，接着从资源有限，移居他球无望阐明地球易碎，最后告诉我们要精心保护地球，要让学生明白为什么只有一个地球的道理，怎样精心保护生态环境及其意义。本文是具知识性，科学性，教育性一体的文章，在地球生态环境、自然资源遭受日趋严重破坏的今天，是一篇教育性很强的文章。学生分析：在此之前，学生接触有关环保方面的课题已很多，环保意识已很强。因此，本文的保护地球方法上他们自有高招。至于不可再生资源怎样形成，人类怎样破坏，有什么后果稍微陌生一些。可再生资源的危机，对学生来说难度不大。学生在学习了解时可通过图书馆、网络、画片帮

2、助学习。设计思路：依据课改精神，以学生为主体，倡导自主学习，合作学习，探究学习，具体体现在以下几处：1、 让学生查阅工具自学字词，培养自学能力。2、 安排学生通过多种渠道了解地球危机方面的知识，与人合作完成环保公益广告。培养合作精神。3、 创设情境，让学生探讨为什么不能破坏地球资源，为什么只有一个地球，还让学生探究我们在校学生能为地球做些什么。培养学生创新精神。4、 在欣赏范读中培养学生语感，感悟人类危机。教学目标：1、 了解本课介绍的有关地球知识，受到初步的保护环境的教育；2、 学习本课生字新词，理解重点词句；3、 正确，流利，有感情地朗读课文；4、 初步培养学生通过多种渠道查找资料，运用资

3、料的能力，尝试进行探究性阅读。培养学生创新能力。教学重点：1、 了解为什么不能破坏地球的自然资源。2、 理解“只有一个地球”的含义。3、 明白我们应该怎样善待地球。教学准备：（一） 多媒体课件。（二） 课前布置同学搜集有关资料，独立或与人合作制一条环保公益广告。教学时间：两课时教学过程：第一课时（一） 激趣导入，揭示课题：（二） 初读课文，自学生字词；（三） 再读课文，交流，你读懂了什么，了解了哪些关于地球的知识？（四） 归纳整理，找出课文中的几处转折关系。（五） 齐读课文，要求读正确，流利。（六） 布置课后研究环保小课题，制作环保公益广告。利用图书馆，网络等途径收集人类破坏地球，地球惩罚人类

4、的相关资料。自然资源生成特点人类的破坏后果环保公益广告：第二课时（一） 聆听导入，交流感受。1、 师导语：同学们，你们已经初读了课文，相信同学们都了解了不少关于地球的知识，下面请大家再欣赏范读，（出示课件一）然后谈谈课文中哪些内容令你感受最深？你是怎样体会的？2、 生：自由汇报。3、 小结：难怪宇航员在太空遨游时发出怎样的感叹？谁来感叹一下。（板书：可爱、易碎）4、 过渡语：下面我们着重研究课文的3，4自然段，看看人类对地球的破坏有哪些方面？导致了怎样的严重后果？从而明白人们应该怎样对待地球？（二） 自主探究性学习3，4自然段。1、 采用自己喜欢的读书方法读3，4自然段。2、 小组讨论：根据课

5、文内容，完成表格。（课前准备的表格）3、 出示课件（二），小组讨论，交流，获得更具体的感受。 工厂排污，清清的河水变成褐色，河岸的植被枯死。黑色的水面上漂浮着各种垃圾。人们大肆砍伐树木。山体滑坡，泥石流。可可西里的藏羚羊被人们残杀。4、 检查自学情况：（1） 交流表格情况。（2） 能把课件（二）的内容用自己的观点表达完整。5、 小结：这一切, 都是因为人类忽视了一个非常重要的客观事实，那就是地球所拥有的自然资源也是有限的。（板书：资源有限）6、 为了更深刻地理解这两段话，请同学交流展示自己搜集到的有关人类对地球的破坏，导致严重后果的事例。（北京沙尘暴，广东的非典役情，四川的泥石流等。）7、 感

6、悟朗读。（把深切感受到的从朗读中体现出来）（三） 学习5、6、7自然段。1、 如果地球资源枯绝了，我们怎么办？有的人提出移居别处，你怎么认为？为什么？2、 辩论（正反两方自由阐明观点，注意礼貌用语）3、 小结：茫茫宇宙，灿烂星河，只有地球才是人类赖以生存的家园，只有地球才会孕育如此丰富的生命世界，因此，我们更加深切地感受到只有一个地球，除此以外，我们别无去处。（板书：移居无望）（四） 学习末段。1、 过渡语：同学们，近些年来，地球上生存环境的变化，可以说是“日新月异”当我们满足于日益改善的物质生活和人工环境时，我们实际的生活质量也发生变化，频繁的自然灾害和暴戾无常的气候变化使我们时常心存余悸，

7、人们很难再见原来的蓝天白云，而承受着酸雨、废气，噪声和垃圾的困扰那么同学们，我们应该怎么样对待地球呢？2、 齐读末段，把你们此刻感受到的尽情读出来，站起来吧，用你们的声音、你们的力量呼吁全人类！板书：精心保护，造福后代（五） 拓展训练1、 同学们，让我们行动起来，用理智，爱心修复我们伤痕累累的家园吧！请小组合作，为整治校园，街道环境献计献策。（节约用水，不踩绿化草坪，垃圾分类 ）2设想你将来长大了干什么？到那一天，你的愿望实现了,你将怎样保护地球,学生自由畅想，并交流。3、导语：同学们，你们作为地球村的小村民，宣传环保是我们每个人义不容辞的职责，让我们从小事做起，从身边做起，从现在做起，设计一

8、条环保公益广告。如：地球是我们唯一的家园，请保护地球。保护地球就是保护我们人类自己。拯救地球就是拯救人类未来。六总结课文，下课。同学们，通过课文的学习，我们懂得了应该珍惜资源、合理利用资源，不断开发、利用新的能源。你们也为保护生态环境、创建美好家园出了这么多主意，老师相信，我们的家园，一定会因为有了你们而变得更加美丽，地球妈妈也一定会因为有了你们而变得更加美好。你们看，和蔼可亲的地球妈妈已穿上了新衣裳，正对着我们大家笑呢！板书设计： 只有一个地球美 丽 渺 小易 碎移居无望资源有限精心保护 造福后代课堂设计反思本文从人类生存的角度介绍地球的有关知识，阐明了人类生存只有一个地球的道理，说明了保护

9、地球生态环境的意义。我在设计时，把课文分成四个部份： 第一部份是1、2自然段，让学生在欣赏范读中领会地球的美丽、渺小，培养学生的语感。 第二部份是3，4自然段，让学生自主探究人类对地球资源破坏的种种现象，以及由此产生的后果。感悟地球所面临的种种危机。 第三部份是5、6、7自然段正反双方借用科学家研究的成果证明，地球是唯一可供人类居住的地方。第四部份是末自然段，学生此时已深切感受到人类唯一的选择就是精心保护地球，保护地球的生态环境。学生的环保自觉性有所增强，在此基础上，让学生自由畅想地球未来。通过二、三部份的学习，学生已感受到人类居住的地球已危机四伏，从而领悟末自然段的内容，再上升为自己的行动。拓展引出畅想地球未来环节，学生积极畅想，全课进入高潮。在总结课文时，边总结课文内容，边完成板书。人类做了许多让地球妈妈伤心的事，同学们一定能给地球妈妈穿上绿衣，让地球妈妈笑起来。最后，在领悟、畅想中结束本课。