《炭的化学性质》PPT课件.ppt

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1、 碳 的 化 学 性 质 课 题 1（ 第 2课 时 ）人 教 版 九 年 级 化 学 第 六 单 元 温故知新 导入新课合作探究 当堂练习归纳分析 自主学习导入新课导入新课请 您 欣 赏 学 情 分 析教 法 分 析教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思设 计 意 图 ： 通 过 图 片 让 学 生 真 切 地 认 识 到 常 温 下 碳的 化 学 性 质 不 活 泼 ， 培 养 学 生 对 资 料 的 分 析 能 力 。 钻石恒永久一颗永流传20 世纪经典广告语 自 主 学 习 温故知新 导入新课合 作探究 当堂练习归纳分析 自主学习自主学习1、 画 出 碳 原 子 的

2、结 构 示 意 图 。2、 古 代 字 画 能 够 保 存 很 长 时 间 而 墨迹 不 退 色 ， 可 知 碳 单 质 有 的 化学 性 质 。 学 情 分 析教 法 分 析教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思设 计 意 图 ： 为 理 解 碳 单 质 的 稳 定 性 做 铺 垫 。 合 作 探 究 讨 论 在 常 温 下 碳 单 质 的 化 学 性 质 稳 定 的 原 因 温故知新 导入新课 合作探究 当堂练习归纳分析 自主学习合作探究 学 情 分 析教 法 分 析 教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思设 计 意 图 ： 回 顾 旧 知 识 ， 探

3、究 事 物 的 本 质 原因 ， 对 高 温 下 碳 的 化 学 性 质 产 生 设 想 。2 4+6 最 外 层 电 子 数 决定 元 素 化 学 性 质 合 作 探 究 碳 与 氧 气 的 反 应 温故知新 导入新课 合作探究 当堂练习归纳分析 自主学习合作探究 学 情 分 析教 法 分 析 教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思设 计 意 图 ： 回 顾 旧 知 识 ， 获 取 碳 单 质 的 化 学性 质 可 燃 性 ， 引 出 碳 不 完 全 燃 烧 的 情 况 。 合 作 探 究 可 燃 性 温故知新 导入新课 合作探究 当堂练习归纳总结 自主学习合作探究 学 情

4、 分 析教 法 分 析 教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思设 计 意 图 ：1、 树 立 物 质 的 性 质 决 定 用 途 的 观 点 。2、 结 合 日 常 生 活 ， 提 高 安 全 常 识 。 3、 通 过 比 较 发 现 ： 量 变 引 起 质 变 。C+O 2 CO 2点 燃 （ O2足 量 ）讨 论 ： 反 应 物 的 量 不 同 ， 生 成 物 不 同 。反 思 ： 当 我 们 用 煤 等 含 碳 的 燃 料 取 暖 时 ，应 注 意 通 风 换 气 ， 以 防 一 氧 化 碳 中 毒 。 用 途2C+O 2 2CO （ O2不 足 量 ）点 燃 合 作

5、探 究 碳 与 氧 化 铜 的 反 应 温故知新 导入新课 合作探究 当堂练习归纳分析 自主学习学 情 分 析教 法 分 析 教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思设 计 意 图 ： 1、 培 养 学 生 观 察 和 分 析 实 验 的 能 力 。2、 对 比 氧 气 制 取 氧 气 的 装 置 。3、 树 立 物 质 的 性 质 决 定 用 途 的 观 点 。试 管 底 部 黑 色物 质 的 变 化 澄 清 石 灰 水的 变 化实 验 结 束 后 是应 该 先 熄 灯 还应 该 先 撤 导 管 ？ 此 装 置 与 加 热高 锰 酸 钾 或 氯 酸 钾制 O2的 发 生 装

6、置相 同 合 作探究 用 途 合 作 探 究 碳 与 氧 化 铜 的 反 应 温故知新 导入新课 合作探究 当堂练习归纳分析 自主学习合作探究 学 情 分 析教 法 分 析 教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思设 计 意 图 ： 1、 通 过 分 析 、 讲 解 ， 突 破 难 点 。碳 得 到 氧 ， 发 生 了 氧 化 反 应氧 化 铜 失 去 氧 ， 发 生 了 还 原 反 应还 原 性C+2CuO 2Cu+CO 2高 温 合 作 探 究 碳 与 氧 化 铜 的 反 应 温故知新 导入新课 合作探究 当堂练习归纳分析 自主学习合作探究 学 情 分 析教 法 分 析 教

7、 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思设 计 意 图 ： 通 过 动 画 ， 从 微 观 的 角 度 让 学 生进 一 步 理 解 物 质 是 怎 样 得 失 氧 的 。 归 纳 总 结 温故知新 导入新课合 作探究 当堂练习设置情景 自主学习 归 纳 归 纳总结 总 结 系 统 学 情 分 析教 法 分 析教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思化 学 性 质 用 途碳单质 制 墨 水 长久 保 存 等作 燃 料冶 炼金 属 可 燃 性 还 原 性 稳 定 C+O 2 CO 2点 燃2C+O 2 2CO点 燃 （ O2充 足 ）（ O2不 足 ）常温较高温度下

8、 2CuO +C 2Cu + CO 2 高 温 当堂练习温故知新 导入新课合作探究 归纳总结 自主学习设 计 意 图 ： 巩 固 碳 单 质 在 常 温 下 的 稳 定 性 。 学 情 分 析教 法 分 析 教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思 当堂练习当 堂 练 习1、 用 木 质 电 线 杆 时 ,常 把 埋 入 地 下 的 部 分 表 层 烧 焦 ,其 主 要 目 的 是 ( )A.烧 死 蛀 虫 B.使 木 杆 变 硬 C.烘 干 木 材 D.形 成 化 学 性 质 稳 定 的 碳 层 温故知新 导入新课合作探究 当堂练习归纳总结 自主学习设 计 意 图 ： 熟 知

9、 哪 些 物 质 是 黑 颜 色 的 ， 知道 木 炭 和 氧 气 的 生 成 物 情 况 。 学 情 分 析教 法 分 析教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思2、 某 种 黑 色 粉 末 在 不 同 的 条 件 下 与 氧气 反 应 ,生 成 两 种 不 同 的 气 体 此 粉 末 是( )A.氧 化 铜 B.二 氧 化 锰 C.四 氧 化 三 铁 D.炭 粉 当 堂 练 习 当堂练习 温故知新 导入新课合作探究 当堂练习归纳总结 自主学习设 计 意 图 ： 理 解 碳 单 质 的 还 原 性 。 学 情 分 析教 法 分 析教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教

10、学 反 思当 堂 练 习 当堂练习3、 在 C+CO2 2CO反 应 中 ， 还 原 剂 是 （ ） A、 C B、 CO C、 C02 D、 C 和 CO高 温 拓 展 练 习设 计 意 图 ： 学 以 致 用 ， 拓 展 学 生 思 维 ， 同 时 培 养学 生 设 计 实 验 的 能 力 。 温故知新 导入新课合作探究 归纳总结 自主学习学 情 分 析教 法 分 析教 材 分 析板 书 设 计教 学 过 程教 学 反 思 当堂练习 怎 样 证 明 纯 净 的 金 刚 石 和 石 墨 都 是 由 碳 元 素 组 成 的 ？ 板 书 设 计 学 情 分 析教 法 分 析教 材 分 析教 学

11、过 程板 书 设 计教 学 反 思一 、 碳 的 化 学 性 质1.稳 定 性 （ 常 温 下 ， 碳 的 化 学 性 质 不 活 泼 ） 可 用 于 绘 制 字 画 。2.可 燃 性 ， 可 作 燃 料C+O2 CO2（ 燃 烧 充 分 ）2C+O2 2CO（ 燃 烧 不 充 分 ）3.还 原 性 ， 可 作 还 原 剂 ， 可 用 于 冶 金 工 业 。2CuO+C 2Cu+CO 22Fe2O3+3C 4Fe+3CO2C+CO2 CO 教 学 反 思 教 材 分 析学 法 指 导学 情 分 析教 学 程 序教 学 反 思板 书 设 计 在 教 学 中 ， 既 强 调 突 出 结 论 ， 又

12、 重 视 过程 ， 力 求 不 断 调 动 学 生 的 认 识 需 求 和 情 感 需 求 ，以 实 验 或 例 证 为 依 据 ， 立 足 于 启 发 学 生 思 维 来进 行 讲 解 和 安 排 讨 论 ， 使 学 生 自 己 寻 求 知 识 结论 。 合 理 利 用 课 堂 时 间 ， 学 生 能 自 学 的 内 容 少讲 甚 至 不 讲 ， 在 教 材 难 点 处 适 当 放 慢 节 奏 ， 让学 生 充 分 思 考 和 讨 论 ， 教 师 适 当 给 予 点 拨 。 引 导 学 生 在 复 习 旧 知 识 中 学 习 新 知 识 ， 进行 知 识 的 迁 移 。 我 的 说 课 完 毕 ， 谢 谢 ！