班主任培训计划

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1、_年班主任培训计划_年班主任培训计划1一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、 计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、 社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥 有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管 理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。 在上一年班主任培训取得较大进展的情况下，如何引领班主任走 专业化发展道路成为当前学校德育重点工作，通过各种有针对性 的工作技能培训，提高班主任基本功水平，使班主任老师更好地 担负起教书育人的重任。二、领导机构组长：闻中秋（校长）副组长：顾正良（副校长）俞芳芳（

2、德育主任）成员：顾君津（大队辅导员、团支部书记）主讲：闻中秋、顾正良、俞芳芳、顾君津、王洁、沈美峰、 沈玉芳及其他外聘老师三、培训内容及时间安排略四、培训目标及具体措施1. 通过培训，提高班主任的师德修养，针对本班学生实际开 展各项教育活动，形成班主任培训“两个2，四个1”培训机制。2. 通过培训，提高班主任的工作能力，围绕各级部门的工作 部署开展工作，在设计活动时，处处能体现“新”的特色。开展 具有儿童特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的 主动性。3. 加强班主任班级工作的业务培训。切实转变育人理念，以 提高班主任业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育 常规工作的管理，完

3、善班主任工作考评机制和激励机制，造就一 支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。4. 习优秀班主任的辅导手记，提高教师的辅导艺术，指导班 主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育 活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。5. 落实每月一次的班主任例会制度，组织班主任积极参加学 习，相互交流工作经验、活动体会，如果有机会，通过少先队队 会、晨会活动等观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。6. 积极培植德育典型。加强对德育工作的研究和指导，积极 探索德育工作的新途径新方法，不断总结和提炼德育经验特色， 树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成绩的先进班集体 和先

4、进班主任。7. 加强班主任心理健康教育培训。（1）指导班主任要多渠道地了解和掌握学生的心理问题， 搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理问题的学生及时进行个 别谈话和心理辅导。（2）指导班主任认真上好心理健康课，要加强针对性的心 理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能 力和适应社会的能力。（3）结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与 “后进生”转化工作有机结合，提高转化率。五、参培人员名单：全体班主任、全体教师、青年班主任_年班主任培训计划2一、基本思路：根据市初中新教师试用期培训课程方案的要求，从新教 师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研 讨、检查

5、等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工 作，初步学会班级管理。3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展 主题班会。4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新 教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事 班主任工作的素质与修养。三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规 与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发 事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评

6、定等）。2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导 技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系 与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、 主题班会主题确定与准备及评价等）。4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理 的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、 男女同学关系的处理、升学指导等）。6、“问题学生”的转化。7、班主任角色的认同与调适。四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的

7、认同与调适。五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标， 选择指导内容，增强指导的针对性。2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、 综合培训等模式，提高指导的实效性。3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工 作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、 教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅 力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指 导模式研究，注重指导的发展性和民主性。7、抓

8、好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工 作任务，体现指导的计划性。六、部分课程说明：（一）困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原 因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行 转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预;困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教 师心理。4、教学建议：6学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或 专题讲座。（二）班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌 握班团活动组织的

9、操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适 应班团活动开展的需要。3、主要内容：晨会活动;主题班团活动;社会实践活动;传统 节假日活动。4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。（三）班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理 与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。3、主要内容：班级环境的布置;班级活动的计划;操行评定; 伦理谈话;家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和使用;班级总 结的写作。4、教学建议：18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、 个别指导。考查。七、工作安排：1、课时安排参考：(1) 班级工作常规15课时(

10、2) 主题班会6课时(3) 实践活动指导6课时2、阶段重点建议：(1) 第一学期指导重点：班级工作常规指导。(2) 第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。3、培训指导工作日程安排表_年班主任培训计划3为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见，提高班主任队伍的整体素质和能力，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、中小学班主任培训结合学校实际，特制定班主任培训：一、宗旨和意义班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组 织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想 道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的 重要力

11、量。由于我校年轻教师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺 乏班级管理的经验，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任 管理艺术及履行工作职责的能力，从而加强和改进未成年人思想 道德建设，全面推进素质教育，提高教育质量。二、培训目标通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确 的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责， 掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力， 以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而达到班 主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的 需要，促进我校全体学生身心健康成长。三、培训原则1. 针对性原则针对不同阶段学生身心发展规

12、律，根据不同学段班级管理工 作的特点和要求，研究设计培训内容。2. 实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要 出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安 排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3. 创新性原则积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对 教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断 提高班主任培训工作的效率和质量。四、培训内容根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定“文 明礼仪规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家 校沟通”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任 沙龙等活动。五、培训管理及

13、方式1. 德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培 训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。2. 采用自学、上学习和集中培训等多种校本培训相结合的 方式展开培训，并做好学习笔记。3、在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班 集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提 高思想认识。4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日 常规学生礼仪规范等常规制度，并采取采取多培训、勤反 馈、常督导的方式，为帮助他们尽快的熟悉班级管理细节，切实 有效地提高年轻班主任的工作实效，继续实行师徒结对制，要求 年轻班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课，工作中遇到问 题及时

14、向师傅请教，师傅在班级管理工作中多提醒徒弟、帮助徒 弟。5、每月召开班主任经验交流会，相互学习、相互促进，取 长补短，共同提高。六、班主任培训名单王宏、林荣荣、郑黎明、毕名媛徐 菲、陈杰、栾鲁华、李宁宁、苗文静邵娜、张蓉、辛晓佩、曹正、高涛于天刚、刘洋、秦莎莎、贾军、曲春贤谷静、于爱芳、苗伟、孙健秋师徒结对安排：邵娜一一曹正、高涛刘洋一一于天刚曲春贤一一贾军七、培训工作安排九月份：1、结合学校实际确定培训方案。2、班主任沙龙：主题“班级管理工作”之“怎样安排值日 生”，主要结合平日班级日常管理中对值日生的安排怎样才能既 合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老教师对年轻教 师进行培训。十月

15、份：班主任培训：组织学习“田村小学学生礼仪规范”细则，并 结合学生实际进行讨论、修改、完善。十一月份：班主任论坛：主题“班级工作管理”之“如何组织培养班干 部”。围绕这一小的主题进行经验交流，帮助班主任提高班级管 理工作水平。十二月份：班主任沙龙：主题“家校协同”之“如何家访”，主要结合 平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进行交流，提高与家 长沟通的艺术。一月份：班主任沙龙主题：“心理健康教育指导”，结合典型案例分 析，围绕“问题学生的教育与转化”展开研讨活动。评选校级“优秀班主任”_年班主任培训计划4为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台 阶，努力打造一支适应素质教育要求，适

16、合我校教育发展需求的 班主任队伍，根据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主 任培训计划的通知（教师厅20_3号）和山东省教育厅办 公室转发教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计 划的通知的通知（鲁教师办字20_2号）文件精神，薛教 发20_55号薛城区中小学班主任培训计划文件精神，结 合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培 训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业 务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教 育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和 实践操作能力为重点，造就一支师德高

17、尚、素质优良的专业化班 主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高 学校的管理育人水平。二、培训目标与任务学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操 作模式来安排本次班主任培训。通过选派部分班主任代表，集中 参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推 进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。并且要选在合适的 时间请部分专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自 学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让班主任在交流会中 找出缺陷，便于弥补不足。通过本次培训使班主任能够认真思考 和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思 想政治与职业道德、基

18、本理论与岗位技能、教育理念与德育科研 能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能 力，达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目 的，以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要求。利用一至 二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需求的班主 任队伍。1、扎实推进“管理教干提高工程”。通过学习与提高，力 求我校的德育管理干部成为政治素质高，业务能力强，精于管理， 善于创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。2、大力深化“名班主任培养工程”。对市、区级名班主任 提出更高的目标要求，学校为他们提供展示才能的平台，如：举 办讲座、观摩活动，让他们成为能独挡一面的学校管理者

19、善，让 他们更有名气。同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用， 通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于 管理的专家型、科研型教师。3、积极实施“班主任队伍的青蓝工程”。通过“拜师结对” 活动使青年班主任迅速成长起来，形成一支结构合理高素质的班 主任队伍。三、培训原则1、从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校 发展的需要，分层次，分阶段地进行培训。（1）开学前用三天时间对新接班的和接起始年级的班主任 进行培训。让他们知道什么时间什么地点做什么事情，领学学 生指南等。（2）选派优秀的班主任参加区级培训后再培训青年班主任。（3）坚持走出请进，聘请国家、省、市专家到校做

20、报告； 选派优秀班主任到安丘四中、衡水一中、东庐中、洋思中学等名 校学习，来校后做报告影响带动其他班主任。2、理论和实践相结合的原则：专家的理论指导和德育工作 者的实际操作有机地结合。（1）学校聘请专家做理论指导报告，建立与专家长期联系 机制，通过络、电话、博客等形式，经常与专家对话。（2）学校聘请了一名法律顾问请其到校作校园伤害事故处 理的报告，并常年作为的班主任的法律咨询。（3）定期开展班主任经验交流并推广。（4）定期举行主题班会观摩活动，让校本管理经验推广学 习。3、循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。（1）坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体和分 年级形式多样（2）开展

21、样板班级评选活动，评出管理样板班级，供其他 学生观摩学习，起到了良好的带动示范作用（3）量化管理一天一反馈，一周一小结，一月一汇总。（都 是书面形式）4、灵活机动的原则：启动学习班主任培训读本活动， 自学和集体学习相结合，要求每次有学习笔记、心得，每个专题 都要过关考试，考试成绩纳入班主任量化考核。四、培训的内容和形式1、班主任工作培训读本及其它有关文件、法规。班主任工作基本规范与政策法规，6课时班级活动设计组织与班级管理，9课时学生心理健康教育指导，6课时未成年人思想道德教育，6课时经验交流与案例教学，3课时。2、学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工 作经验3、组织经验交流、观摩

22、活动等（本校优秀班主任经验交流、 主题活动观摩、班主任沙龙和参加区级岗位培训的教师心得交 流）。4、校外实践活动和参观学习并将外出参观（班主任）、学 习，写出心得体会汇集成册。5、创造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案 例分析，写好学生的评语。6、优秀班主任评选五、培训的措施1、学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制 度，建立激励机制，强化对班主任的管理，切实调动班主任工作 的积极性。2、继续完善组织好“班主任节”。做好新形势下的“名班 主任”的评选工作。3、分期分层组织班主任参加省、市、区级骨干班主任培训; 以校本研训为依托，开展班主任全员培训；20_年，所有班主任 必须

23、参加不少于30学时的专题培训。4、举办班主任工作研讨会，举行以班级管理为主题的“班 主任论坛”，征集评选优秀班主任工作案例并结集出版。5、“拜师结对”活动。每位任职三年以下的班主任拜一名 老班主任为工作的指导老师，指导老师要本着对班主任成长和对 学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对青年班主任 要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统 一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创 造条件相统一。善于给他们“搭台子”和“压担子”。经常与他 们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。青年班主任要虚 心向老班主任请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班 主任进行

24、交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作；对班主 任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心得体会，定期 汇报个人工作情况；积极参加学校组织的班主任培训、班主任工 作座谈及班主任外出考察等活动。通过培训，力求我们的班主任 成为胸怀教育理想，充满工作激情，具有高尚的人格魅力，善于 班级管理，倍受学生喜爱的优秀班主任。六、培训的考核评价依据区局文件精神，凡参加班主任培训，经考核合格后，颁 发薛城区中小学班主任培训合格证书，成绩折合相应学分记 入教师个人继续教育证书，纳入中小学教师继续教育学分管理档 案。班主任培训证书作为班主任上岗、评优树先和职称晋升的重 要依据之一。七、培训的组织与管理1、学校

25、成立黄飞校长为组长，董华副校长、胡涛副校长、 李庆水副校长、刘东辉副校长为副组长，政教主任、年级主任为 成员的班主任培训领导小组。领导小组下设办公室。具体工作由 政教处负责落实。2、政教处要对现任班主任登记造册，建立班主任培训档案， 根据培训和考核计划组织实施。同时，为保证培训质量，要切实 加强培训教材管理，规范教材征订和使用，统一使用省教育厅指 定教材，全体现任班主任和中层及以上教育干部和其他骨干教师 人手一册。3、我校对本次班主任培训高度重视，充分认识到加强班主 任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道 德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的 必然要求，是

26、加强班主任师资队伍建设的重要举措。学校对班主 任培训实施方案的制定和校本研训以及教师自主研修的组织工 作提供大力支持，确保班主任培训工作的顺利进行。_年班主任培训计划5一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健 康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社 区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要 力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进 未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面 提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。 实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工 作职责的能力，从整

27、体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工 作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根 据我校实际情况，特制定本计划。二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：刘朝阳副组长：汪晓春聂柱成员：张小康任大伟胡光王红旗三、培训目标通过培训达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高 学生德育素质；提高学生集体观念。四、培训内容1、专业理论常规管理及依法执教类：教师法、义务教育法、未 成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处 理办法、班主任工作条例等。职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位职责 等。德育理论类：现代中小学班主任培训教程、班主任 工作心理辅导等。德育管理方法类：

28、班主任工作案例、中小学生安全须 知等。2、专业素养：（1）班主任的专业素质修炼（2）班主任的能力训练（3）班主任的组织领导艺术（4）班主任的关系协调能力（5）班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活 动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群 体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事 件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体班主任，本学期前四周，每周一第六节课。每周安排班 会课提纲知道班会课教学。2、专题研讨：今后经常组织专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主 任工作案例交流、我与学生共成

29、长研讨、弱势群体学生帮扶工作、 偶发事件应急处置方法研讨等，扩充视野。_年班主任培训计划6为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质， 创建特色学校，贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中 小学班主任工作的意见，结合我校实际，特定本校班主任校本 培训方案。一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理 论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学 生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的 理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提 高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平

30、，提升学校品位。二、明确班主任校本培训的目标1. 帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任 工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2. 通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展 班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3. 积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性， 加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任 工作的艺术性。4. 培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高 案例分析和经验的能力，提高班主任工作的科研性。三、培训内容1. 专业理论：教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年 人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办 法、

31、班主任工作条例等。教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年 人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办 法、班主任工作条例等。德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与 创新等。2. 专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3. 专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活 动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生 的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察 教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力， 与家长联系的方法和技巧等。四、培训途径与方法实行班

32、主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实 践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和互 相交叉、互相渗透）培训模式。五、培训措施1. 建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理 与指导组长：王建忠副组长：高惠娟、滕金花成员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹2. 健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要 求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主 任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提 高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3. 加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主 任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班

33、主任的科研意识 及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经验交流 会。4. 坚持每月两次的班主任例会制度（单周一下午），保证集体 培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学 习笔记不少于3000字。_年班主任培训计划7一、指导思想全面推进素质教育,，一切从学校工作和学生思想实际出发， 加强学生思想政治教育的实效性，切实抓好班级管理工作，提高 学生道德素质，努力使班级各项工作再上一个新台阶。二、具体措施初三年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和 做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的 特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。1. 进一步完善班级管理

34、制度，建立良好班级集体，形成学生 思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理 想的班集体。2. 培养干部能力。鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法； 严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作 则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”; 培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正 确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集 体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我针对这个 班干部的能力锻炼帮他们搭建了舞台，利用班会课每周请同学轮 流主持十五分钟左右。经过一段实践取得了很好的效果，尽管是 毕业班级我觉得这样的能力培养还

35、是非常必要。3. 抓好教学质量，确保及格率的基础上提高优良率在此同时 密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级 成绩稳步上升。配合各位任课老师抓好各门学科。4. 加强对学生心理素质的教育。这就必须加强对学生素质教 育，而素质教育的基础是心理素质教育。由于初三学生的学习负 担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产 生了不同程度的心理障碍，而作为班主任就要想办法提高学生心 理素质，要让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾 别人。5. 重视体育锻炼，提高身体素质，抓好中考的体育。所以 要配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共 同重视对学生的健康

36、教育。6. 利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生 做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝聚 力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。7、积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助 后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争 机制，使全班学生共同进步。8、教室内应保持安静，值日生一要保持教室的干净，二要 保证安全（包括防火、防盗和用电安全）。9、加强与家长的密切联系对学生在学校的一些情况及时和 家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定 有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。10、其它方面要求学生以中学生守则和

37、中学生日常行 为规范为标准，严格要求自己，力争做一名合格中学生。三、思想教育初三年级的学生面临着人生的、又一次十字路口，心理复杂， 起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消 极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系， 把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵 相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。班主任工作的一个 重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立 学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生航向。同 时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育 体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻

38、苦努力学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现自己的人 生目标迈进坚实的一步。_年班主任培训计划8一、指导思想加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，是全面实施素 质教育，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训， 全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我县班主任 队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我县基础教育改革发 展，具有重要意义。二、培训目标通过培训达到提升班主任工作能力，培训教师能适应正常班 务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生 德育素质；提高学生集体观念。三、培训内容1、教育法律法规类：教师法、义务教育法、未 成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学

39、生伤害事故处 理办法、中小学班主任工作规定等；2、中小学心理健康教育指导纲要（20_年修订）和教 育心理学3、班集体建设4、班队活动、主题班会的设计组织5、学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能 力，与家长联系的方法和技巧等；四、培训方式培训分两级同步进行（两级指校级和县级）：校级培训。即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每 周二下午进行培训。培训内容主要有教育法律法规、班主任职责 及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决 班主任工作当中出现的新问题。县级培训。即教育局将针对理论知识、政策法规、班级管理、 班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面

40、分期分片对我县班主任进行培训。小学、中学分片同期进行，暑 期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。五、师资组成培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开始 招收报告团成员，届时由报告团成员承担35月份分期分片培 训任务。六、培训人数及时间20_年3月一一8月，计划全县班主任教师均能参加不同层 次的培训。3月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校 的班主任教师；在实验中学培训实验中学、蠡吾二中、小陈中学 的班主任教师；4月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林 堡中心校的班主任教师；在百尺中学培训百尺中学、万安中学、 百尺一中的班主任教师；4月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万 安中心校的班主任教师；在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、 留史一中的班主任教师。4月下旬，在留史中心校培训留史中心校、曲堤中心校的班 主任教师；在蠡县中学培训蠡县中学、蠡县第二中学、职教中心 的班主任教师；5月中旬，在南庄中心校培训南庄中心校、鲍墟中心校、北 埝中心校的班主任教师；在南庄中学培训南庄中学、鲍墟一中的班主任教师；5月下旬，在实验二小培训师范附小、实验二小、实验三小 的班主任教师；在育才中学培训育才中学、蠡吾三中的班主任教 师。7月一8月，外聘专家，分别组织全县小学、中学班主任工 作培训会。