学生调查报告

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1、学生调查报告（共 9篇）世间有两种情最令人感动，一种是亲情，一种是爱情。但对于离 开亲情踏入异乡求学的大学生来说，爱情则在无形中成了我们寂寞 无奈中的一剂良药。现在，大学生恋爱已经不是以前那个躲躲藏藏 的问题，走在校园里，随处可见一对对情侣如影相随。对于大学情 侣之间是如何看待他们的感情，我们进行里一次问卷调查。这次调 查采取随机方式，分别对校园中的100 对情侣进行了调查。调查结 果如下：一、关于恋爱态度。1、数据。恋爱，不仅仅是一种过程，更是一种态度。我们对100 对情侣关 于恋爱态度进行了问卷调查。其中，有 50%的情侣自称恋爱只是为 了打发那些无聊的时间，使自己内心不至于太过空虚。有

2、25%的情 侣称恋爱是为了寻找一种心灵慰藉，幻想用爱情的膏药抚平心灵的 创伤。有 25%的情侣认为恋爱是为了同甘共苦，一起打拼，并肩作 战。2、解读。这组数据确实引起了我们的深思，更令我们匪夷。一半的情侣视 爱情如游戏，他们信步踏在神圣的爱情殿堂里，无所顾忌，他们自 认为的美满爱情原来就是分分合合，但这是一种对爱的不负责任， 更是对爱的邂逅。1/3 的情侣想要在爱情中寻找一种慰藉，也许是 他们远离家乡，他们将对亲人的思念寄托在那种若隐若现的爱情中， 但这未必是一种上策。其实，爱情与亲情虽然只有一字之差，但他 们永远不能等同。有1/3 的情侣有着良好的恋爱态度，他们选择恋 爱是为了选择幸福，他们

3、想让自己成为对方的左臂右膀，分享彼此 的快乐，化解彼此的痛苦。二、关于择偶条件。1、数据。在人性开始退化的当今社会，凡事都在谈条件。那么关于爱情， 这些大学生又会开出怎样的条件呢？我们对100 对校园情侣的问卷 调查后显示，有 75%的情侣选择异性朋友的条件是看重对方的人品 涵养与性格。有 15%的情侣选择异性朋友的条件是看重对方与自己 有共同语言。有 10%的出去了选择异性朋友的条件是看重对方的学 识与前途以及家庭背景。2、解读。这组数据让我们看到了大多数大学情侣在选择异性朋友的时候更 看重的是对方的内在美，看重的是对方与自己那些琐碎的交集。但 仍有少数情侣着眼与对方的家庭背景等那些虚渺的东

4、西，爱情则成 了他们通往“幸福”的一种中介。1、数据。网络，多么熟悉的字眼，那里是一方魔幻世界，无奇不有，而网 上恋爱更是风靡当下。关于对待网恋的态度，我们对这100 对情侣 进行了问卷调查。其中，有 25%的情侣认为不好，他们觉得那里不 真实，有 25%的情侣认为好，他们觉得起码不用两个人成天腻在一 起，以至于让爱成为一种无奈。有50%的情侣认为无所谓，原因是 他们觉得那些距离他们意识太远。2、解读。这组数据虽然简短，但它反映出了一种实质。大学生对于网上恋 爱认识不足，缺乏自我保护意识，之所以盲目恋爱，纯属追风，他 们自认为爱情没有国界，恋爱是他们的权利，他们可以持着权利随 心所欲，但他们没

5、有想到，他们在赋有权利的同时，也负有保护自 己和家人的义务。四、关于恋爱时间。1、数据。爱情不是襁褓中的小孩，一出生就会哇哇喊叫。它需要时间，需 要理智。关于何时选择恋爱，我们对这 100 对情侣进行了问卷调查 其中有 25%的情侣认为高中就应该谈一场恋爱。有50%的情侣认为真 正的爱情应该属于大学，而另有 25%的情侣认为应该在工作以后再 谈恋爱。2、解读。对那些高中就认为应该谈恋爱的情侣，我们认为他们颠倒了主次 认得一生说长也长，说短也短，高中的我们更是一朵奇葩，我们不 应该将如花的季节消耗在未成熟的爱情中，而应该努力奋斗，为着 当初的梦想为之一搏。大学也许会有真正的爱情，大学里也允许我

6、们去谈一场恋爱，但前提是必须建立在互信的基础上。我们更倾向 于那些认为工作以后再谈恋爱的情侣，因为那是的我们对待爱情会 更加理智。五、关于婚姻问题。1、数据。恋爱的归属是结婚。那么当今的大学生又是如何看待婚姻问题的 呢？我们同样对这100 对情侣进行了一次问卷调查。其中有10%的 情侣认为会，有 75%的情侣认为不会，有 15%的情侣认为无所谓。2、解读。这组数据让我们窥到了大多数大学生只是将恋爱当作一种消遣， 他们没有意识到这份责任也就无所谓对错。只有少部分情侣相信真 正的爱情，相信几年的同风共雨一定会激出幸福的火花。这次调查让我在冥冥中感悟到了爱情的真谛，也许恋爱是我们的 权利，但我们必须

7、尊重爱情，我们不能做冲动的俘虏，必须正确对 待属于自己的爱情。一调查目的：大学生消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学 生群体其购买力却在逐年增加，奢靡攀比之风日益增长，其消费结 构和消费能力是否合理发人深省，我们既是以此为出发点，以问卷 调查及采访等形式确定“大连市高校大学生消费结构调查与分析” 为课题的社会实践，其意义和目的在于通过对部分高校的实地调研 及调查、研究、分析：调查当代大学生的实际消费与自身条件之间的联系”及冲突;调 查当代大学生消费的合理规划性、理性成熟性;调查当代大学生消费结构和主要消费项目及消费心态及各人心目 中理想的消费状况。倡导“节约型校园文化”。当然作为

8、调查人员的我们要从自身做 起，并影响到周围的同学。深层次的讲，通过调查并对结果的发布，希望结果能令当代大学 生发人深省，意识到合理消费的重要性。这对形成我们正确的人生 观价值观起到重要作用，合理理财更对整个社会消费有不可忽视的 影响力。二问卷及采访概况1 问卷的发放本次问卷共发放 450 份，有效问卷 410 份，占所有问卷的 91.1% 发放时，我们以大连理工大学、大连外国语学院、大连大学、大连 海事大学、大连职业技术学院的学生为主，随机发放，基本上做到 了男女生1:1 的比例发放。2 问卷的内容问卷内容包括消费结构和消费理念两大部分，问题大致包括：月 消费额及伙食费用、通讯及网络费用、恋爱

9、支出、文娱方面、储蓄 方面、购物态度和理念以及消费的自我满意度。3 采访的内容采访采取随机的形式，与问卷的发放和填写同时进行，随机选取 同学进行交谈，内容与问卷内容相关，采访问题大致包括家庭经济 状况、生活费来源状况、兼职方面、自我消费结构的评价及谈谈自身条件与自我消费合理性的联系等，问题由组员随机提出，在交谈 中获取有效信息。三数据统计与采访的分析1 大学生消费结构分析1）大学生消费结构总体概况统计结果表明：消费总额主要集中在500800元和500 以下。 其中有 54.07%的同学月消费集中在500800 元，23.98%集中在500 元以下，而伙食费又占总消费的 74.80%。由此看来，

10、我们身边的大 学生的消费还算合理。2）储蓄方面数据表明，37.40%的同学在拿到一个时期的生活费时，不会做什 么安排，随意取用。占调查调查人数的大多数大学生无预期的计划 和目标。从未思考过钱应该怎么花、花多少，而且消费的随意性很 强，面对有奖销售、打折等促销手段容易冲动，不知不觉就把钱都 花了。在调查中，只有 24.39%的大学生选择先存一定数额的钱，剩 下的当作此时期生活费，所以说大连地区的大学生储蓄观念并不强。3）生活资金来源其实出这个问题之前，答案就在我们意料之中了，不过九成以上 的被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还是说明了一切， 这种情况是当代中国大学生的普遍情况。很多社会因

11、素我们无法改 变，但是我们需要关注的是，很多人居然认为这是天经地义的事， 即使做家教，也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，大 家经济独立意识之差可见一斑。大部分同学的家庭月收入都比较高，因此，再回头看前面大额的 惊人的月支出，就也可以理解了。但是，我们还要问一个问题，是 不是赚得多了，就可以毫无顾忌的大手大脚的花钱?4）自我评价结果显示，53.25%的大学生认为自己消费结构比较合理，同时不 合理和非常糟糕也占到了 28.86%，也是一个不可小视的数字。综上所述，在消费结构方面，伙食费占去了生活费的很大一部分， 有 74%之多，其次是休闲娱乐和日常用品的花销，学习费用与人情 交际费用排于

12、其后，文娱方面消费逐渐增加，大学生受社会及周围 同学的消费影响，攀比及虚荣心有滋长的苗头，这满足大学生作为 纯消费群体的生活费状况，有强烈的消费欲望但尚未能获得经济独 立所以在消费上又受到了很多的制约，消费结构是合情合理的又是 满足大连当地物价等状况的。2.大学生消费理念1）合理消费是主流从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消 费观念，41.46%的学生在购买商品时最注重的是价格合理，其次的 是质量问题。因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是 父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固 定的，大约在400-800 元之间，家境较好的一般也不超过1000

13、 元， 而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能 力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们 会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，73.98% 的大学生遇见促销的商品只是偶尔购买，所以总体来说上大学生的 消费比较理性，合理消费还是主流。2）时尚名牌“永葆青春”大学生处于时代的前沿，追求新异，敏锐地把握时尚，惟恐落后 于潮流。最突出的消费就是使用手机，所以我们在问卷中也提到了 相关问题。在调查过程中我们发现学生手机拥有率不低于85%。此 外，电脑及相关消费也是他们的追求，小至一张几十元的上网卡， 大至电脑都是当代大学生的宠物，用计算机系同学的话

14、来形容，他 们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。再次是发型、服装、饰 物等大学校园中都不乏追“新”族。在采访中，有同学介绍，有的女同学为了买名牌产品，以自己的身体为代价，节食不仅保持身 体苗条而且省钱。可见大学生对时尚名牌的热忠非同一斑。3）消费方式多元化如今的大学已不再是宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍 仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不是唯一的消费项目。 大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，手机、旅游、电脑、影音 娱乐是大学生的消费热点。调查中，当问及“在经济条件许可情况 下，最想做的事情是什么”时，大部分学生选择了“旅游”，其次 是“买电脑”，反映出大学生具有想走出校园、融

15、入社会与自然、 拥有高质量生活的渴望。4）消费方式信息化随着社会经济的飞跃发展，社会消费方式已经从原来单一的现金 交易向现金、信用卡、支票等多样化的交易方式转变，使人们的生 活方式更趋方便快捷。大学生有着开放的思想意识，从不落后于时 代的发展。那么在消费方式上是怎样的状况呢?在调查中发现，作为 特殊的消费群体，当代大学生的消费方式已经进入了网络电子时代。 许多大学生都有交通 IC 卡、银行取款卡、上网卡甚至运动健身卡等 “刷卡”逐渐在取代现金交易，刷卡逐渐成为现代大学生主要的支 付手段。总的来说，大连地区高校大学生的消费理念符合社会经济的整体 发展情况，与其他地区大学生的理念基本保持一致，力求

16、合理消费、 追求时尚名牌、消费方式多元化、消费方式信息化是我们身边大学 生共有的特征。作为几乎的纯消费群体，我们都希望能够合理地安 排自己的生活费，进行理性的消费，但在现实中往往又不能够很好 地控制自己的消费欲，这是我们的弊病。绝大多数的同学不会很受 外界广告的影响而大量地购买促销产品，更重视的是商品的质量即 是否耐用、价格是否合理，当然也有少部分同学购买衣物及用品时 讲求“稀奇有趣张扬个性”，这于家庭环境和个人的消费理念有很 大的联系。在问及勤俭节方面时，51.22%的同学认为在一定范围内 可以提倡勤俭节约，43.50%的同学认同“勤俭节约是一种美德永远 不会过时”，这是欣慰的。而追求时尚品

17、牌又永远都是一个不老的 话题，男女生装扮方面观念相当，有约12%的同学每月将要用去 400 元以上的费用来包装自己，消费理念影响着大家消费结构安排的合 理性，我们要联系家庭的实际情况，不攀比，不盲从，不冲动，不 盲目，针对需要的、必要的进行消费，将钱花在刀刃上做到精打细 算才是正确消费理念塑造的关键步骤。四大学生消费存在的问题1 消费两极分化 在关于月平均消费一栏的调查中，有23.98%的同学在500 元以下的生活线上坚持学业;有 54.07%的同学月消费在 500-800 元之间 有 18.70%的同学月消费在 800-1200 元之间，有 3.25%的同学有 1200 元以上高消费。可见，

18、大学生的消费差距增大，两极分化比较 分明。现在高校校园里，不乏这样的“新新人类”，他们身上穿着 阿迪达斯的T恤，脚蹬耐克运动鞋，胸前挂着新款手机或Mp3,出 入高级的娱乐场所，一个月消费5000 元是常事。当然高校校园里也 不乏这样的贫困生,他们一个月的生活费不到100 元,有的甚至去 拾别的同学吃剩的馒头或是不吃晚饭,他们的消费仅仅停留在生存 这一层次。在采访中发现很大一部分的大学生生活消费主要来源于 家庭供给、亲友资助,只有一小部分是勤工助学。由于生源来自不同 地区,加之大学生生活的家庭背景也不尽相同,大多数学生勉强维持 学业,只有月消费在 800 元以上者才比较自由、潇洒,才可以衣、食

19、游无忧。一般来讲,农村学生与家庭经济困难学生这两个集合的交集较大 从某种意义上讲,城市及城镇生源与农村生源在消费上的差异,更 多地体现为经济状况良好的生源与经济状况困难的生源的消费差异。 大学生的消费差距增大,两极分化也比较分明,这在我国经济转型 的背景下有一定的必然性,随着社会的发展和人民生活水平的进一 步提高,这一差距会逐渐缩小,问题会逐步得到改善。2 追求时尚品牌,存在攀比心理在调查中,不少同学说,他们之间的攀比远不止是学习,还表现 在生活（吃穿住用）、娱乐、人际交往等方面。他们为了争得所谓的面子与其他同学比高低，就会不顾实际需要以及家庭的经济能力， 超前购物消费，这是当前大学生消费行为

20、中一种很普遍的不良现象。 同时还指出有时为了拥有一款时尚手机或者换上一款最流行 MP4， 不少的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支;有些男同 学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件 名牌衣服，不惜向别人借钱满足自己的欲望。这使得他们自觉或不 自觉地放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，有意无意、 自觉不自觉的“随大流”。这种从众行为是日常生活中普遍存在的 一种现象。3 人情交际消费愈演愈烈随着交通条件的改善、通讯手段的便捷，大学生的社交活动越来 越多，同学、朋友之间的来往越来越密切。值得注意的一个现象是， 大学生人情消费有蔓延之势。同学过生日、入党提干、比赛获

21、奖、 评上奖学金等都要请客，否则便视为不够人情。请客者档次越高， 被请者的随礼也就越高。在调查中，有七成以上的大学生有“人性 消费”，每月的人情消费超过了100 元。人情“包袱”给一些并不 富裕的家庭增添了沉重的经济负担，也给大学生带来了巨大的精神 压力。五大学生消费状况原因与分析当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、 奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关， 也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。1 家庭熏陶父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些 父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢?所以家 庭是培养自己孩子的第一环境

22、，要重视家庭的熏陶。2 社会影响大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵 袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件 时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是， 有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望， 不惜作出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。3 学校风气六总结与对问题的应对之策1 引导大学生树立科学的消费观科学消费观是指人们在正确的人生观指导下，根据经济文化发展 水平，自觉地运用科学知识进行合理消费，以实现消费者身心健康 和全面发展的一种消费态度和消费

23、观念。当今的大学生在消费时往 往比较冲动，他们缺少消费的理性，缺少消费中的算计，因而常易 发生不自量力、盲目追潮、大手大脚无端浪费等不会花钱的现象， 他们敢花钱但不会花钱，缺乏理财方面的知识。因此要引导大学生 树立科学的消费观，在消费实践中学会花钱，克服不自量力、盲目 追潮、大手大脚无端浪费等毛病。另外我们认为大学可以在合适的 课程中加入一些理财的内容，以指导大学生合理消费，使在校大学 生懂得遵守一定的生活消费原则，吃要营养均衡，穿要耐穿耐看， 住要简单实用，行要省钱方便。引导学生花钱要花在刀刃上，不要 一味追求档次讲究攀比，更多地应考虑所购物品的性价比和自己的 承受能力，教会学生学会记账和编

24、制预算等。大学时代是理财的起 步阶段，也是学习理财的黄金时期。在大学时期养成良好的理财习 惯，往往可以受益终生。2 社会要积极开拓大学生消费市场,确立公正的市场环境对于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价 格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场 秩序。为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。3 学校加强学生对消费观念的培养，形成大学生良好消费风气良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学 生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并 形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大

25、学生良好消费心理和 行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中 设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学 生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好 学风、校风的巩固与发展。学风是一个班级的重要建设方向，也是衡量一个班级管理、建设 的重要指标。班级的学风好坏不仅是班级的整体风貌，也是影响同 学发展成长的重要因素。作为班干部，我有责任通过调查观察了解 班级学风，并对一些不良状况做出判断加以改正。此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。调查以问卷的形式 展开，班级共有人数 37，发出问卷 36，并对收到有效问卷做出分析我们班学风现状总体状况：关于周

26、围学风：33%的学生认为学风状况很好，50%的学生认为一 般，只有 17%的学生认为学风很差，此种认为仅存在某宿舍。关于学习动力：同学们都表示目前的学习是为了自己的前途和未 来。关于影响因素：50%学生认为主要因素是个人兴趣和周围学习氛 围，30%学生认为与教师水平有很大关系，10%的学生认为学习基础 很重要，另外 10%学生则将其归于教学条件。当问及怎么改善学风时，近八成的学生选择了多开自习课、沟通 （交流）课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞赛、兴趣小组 等以带动学习。有不到二成学生将学风改善定位在加强管理、严格 考勤。根据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很大改进 的空间。具

27、体状况1学习目标:同学们都有自己的学习目标，大部分同学将掌握专 业知识作为自己的目标，一部分同学则将优异的成绩作为自己的目 标，只有少数同学目标不太明确。2学习动力：同学们的学习动力很单一，基本分为为了前途和 未来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只有很少的个别。3学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上 课时，你的状态如何？”65%同学表示上课能基本集中精神听讲，25% 同学表示能认真做好笔记，但还有 10%同学表示不能集中精神。 “你如何对待每天的作业？”五成同学选择能保质保量完成作业， 五成同学表示可以保证数量，对不会的题目马马虎虎放过。“你对 旷课持什么态度?”80%同学

28、认为逃课是对自己的不负责，对老师的 不尊重，所以他们不会逃课，有 20%同学认为如果有很重要的事情， 可以逃课。目前没有学生表示逃课很天经地义。4时间分配：可以在课外坚持学习3-4 小时的不到40%，大多 数同学能坚持学习1-2 小时。对于课余时间，大多数同学将其分为 三部分：上网、闲聊、参加社团，还有部分同学表示他们要去打工。5.个人对所学专业的认识： 63%的同学表示对所学专业不太了解， 当时报志愿完全凭感觉或者父母做主，25%的同学表示对所学专业有 所了解，但没有很深入的了解。只有12%的同学表示对其专业很有 了解，也很喜欢，他们说他们知道自己在做什么，要做什么。6.考风考纪：100%同

29、学表示憎恶考试作弊者，并且表态自己不会 加入。影响因素1. 学校因素：学校制度的不健全会致使同学们肆无忌惮，实施力 度不够会使同学们不在意，没有深刻认识。教师讲课死板会让同学 们失去学习某学科的兴趣，进而课堂纪律就会散漫起来。教材的陈 旧、讲课内容的冗长也是同学们厌恶的。2. 班级因素：一个班级的学风确实能影响个人，班风好了，同学 们的学习热情就会高涨，反之，则会低靡。班级经常举办课外交流 会，在不经意间就会提高同学对学习的认识。3. 个人因素：个人的能力、个人的态度、个人的要求对个人的成 长是很重要的，每个人都不能将自己的失败归结于他人的原因。学 校扩招，导致学生数目庞大，教育资源不足。有些

30、同学能力有限， 但幸运进入大学，导致他们自信膨胀，而不去专心学习。4. 社会因素：社会的需求是大学生就业的一个趋势，目前的就业 形势严峻导致学生在学习的过程中有了功利性，自动放弃某些对自 己素养提高的课程，而去专攻那些使用的知识。而某些同学认为经 历及领导能力很重要，则对社团、学生会的工作很是上心，力求干 出一番天地，从而忽略了学习。这也是影响学风的因素。优化方案1. 班级制定相关制度，从整体上约束。并且加强引导使全班同学 都能端正学习态度。鼓励同学们积极培养自己的学习兴趣，克服自 己的惰性。2. 班级营造一种轻松自由良好的学习环境。组织课外兴趣小组、 开展学习类的团日活动、组织同学听学术讲座

31、。以此为载体带动大 家的学习热情。3. 以宿舍为单位开始改善学风。要求室友相互影响，相互监督， 改善寝室的风气，让这种影响使学习成为习惯，从根本上调节同学 的学习态度、学习习惯和学习状态。4. 同学们要主动经常与任课老师交流。来自西部的同学中有 45%表示一定或很有可能回西部创业，而非 西部的同学表示一定会到西部创业的只占 0.8%，调查显示：45%西 部学生很大可能回乡创业。这是同济大学最近进行的“大学生西部 创业意向调查”所显示的结果。这份调查是一名大三学生率领他的 暑期社会实践团队所做的“功课”。这个项目的负责人叫卓本勇， 是同济大学交通运输学院的三年级学生，出生于四川资阳。“项目 组刚

32、成立的时候，有同学提出我们要调研的东西在网上都能找到。 但是通过问卷调查，我们发现大学生对西部创业环境存在着许多顾 虑和疑问。如何让更多人到西部创业，适应那里的创业环境，需要我们项目 组去亲身体验一下。”卓本勇告诉记者，项目还有一个任务就是通 过对当地已经创业的大学生进行访问，了解他们在创业过程中遇到 过的困难。假期他们将前往陕西、四川、云南、广西、贵州五省（区） 进行一项名为“大学生西部创业环境”的调查实践。成行之前，先 做功课。“大学生西部创业意向调查”使团队得以在行动前期了解大学生 对于西部创业的想法。细心的团队成员还把调查分为“东部篇”和 “西部篇”，分别掌握来自东西部大学生对西部创业

33、的不同理解。问卷调查数字显示，来自西部的同学表示一定回到西部的人占总 人数的 10%；而表示一定不会去西部创业的西部同学有3%，非西部 同学有 6%，其他大部分人都在观望。调查显示，问到西部创业最关 心的问题，来自西部的同学最关心的是政府的工作效率问题，非西 部的同学更关心的是西部的生活水平，大家共同关心的问题包括金 融环境、个人发展空间等等。而被问到西部最欠缺的是什么时，来 自西部的同学再次将重点指向了政府部门的工作作风和体制问题， 创业实习调查显示：45%西部学生很大可能回乡创业。针对西部 同学的问卷调查显示，在回答为什么回西部的问题时，选择立志建 设家乡的人占到了 43%，此外，选择看中

34、西部巨大潜力的人数也占 到了 20.5%。有超过七成的同学选择了到西部大城市创业，而最缺 乏人才的广大农村地区却乏人问津。到西部创业最希望得到的优待 是什么？相比较于以前，税收是吸引创业者和投资者的一个重要手 段，但此次调查结果显示，大学生们更注重金融服务、技术保障、 法制环境等。针对来自西部以外的同学，卓本勇的团队制作了另外 一份问卷。令他们感到沮丧的是，明确表示到西部创业的人连 1%都 不到。在考虑去西部的人中，出发点也各有不同：近六成的人表示， 是看中西部的发展潜力。作为一个西部人，卓本勇一直很关心家乡 的发展。身为学校家教部副部长的卓本勇以社团的名义参加学校的 社会实践活动已经有3 年

35、了。他组织了“青春足迹蜀中行”活动，在四川家乡调研农村税费改 革进行状况和医疗改革状况，获得了学校的优秀奖；今年他更是 “一发不可收拾”，做起了大学生西部创业这个大题目。此次调查 团队共有8 人，随行的还有一位指导老师。为了“大学生西部创业 环境”的调查实践，他们写下了整整16 页的策划书，详细列数了行 程路线、采访安排、资金预算、成果展示等等，费用支出甚至精确 到了个位数。对于自己的团队，卓本勇很有信心：“大家专业不同， 看问题的角度可能会更发散，但大家长期在一起工作，协作意识更 强。”在这两周的碰头会上，同学们集中精力调查各个省的资料， 制定具体计划。“因为大家对一些相关方面的定义会有分歧

36、，有时 还辩论得很激烈。”卓本勇记得，一次例会上有同学提出在西安可 以去访问新东方西安分校，因为新东方在西安是刚开业，理论上可 算创业。但是马上就有人反对，理由是新东方不具有西部特色。后来又有 人提出新东方这种发展模式可以作为一个重要的参考，那就是在东 部已经发展成熟了的创业模式直接往西部移植。最后，大家都觉得 这的确能成为一种重要的模式。由于没有专家级的老师指导，团员 们一遇到问题就只能去找相关选修课的老师问，但有些问题始终不 能得到完美的答案。此外，卓本勇还考虑到了调查行动可能存在的 困难，比如项目可能铺得太开，到时怕顾头难顾尾；所有成员都没 有创业经验，可能在某些资料方面会有所缺乏；前期

37、工作中所有费 用都由成员自己掏，所以每走一步都得精打细算。尽管困难不少， 但大家对这个项目还是充满了兴趣和信心。“高等教育提高了我们 的素质，所以对于工作，我们应该看得更开，应该有更多形式的就 业。”卓本勇认为创业注定会成为大学生就业之外的另一条路。一、前言时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积 极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。（一）调查目的：对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并 不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、 提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了 解社会，一方面可以把学到的理论

38、知识应用到实践中去，提高各方 面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通 过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活 实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的 问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中 见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能， 寻找发展的机会。（二）调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实 践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大 学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生 50 名进行调查（三）调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共 50 份

39、，收回有效问卷 50 份二、调查主体（一）调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参 与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否 体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题 进行展开。（二）调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课 堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职 业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自 己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一 试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为 了大学生们可以接受的工作。有 52%的同学认为如

40、果要参加社会实践，最理想的就是到企事业 单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而 56%的同学有做 过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占 10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实 践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品 促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不 需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为 所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人 认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的 只占 38%，在实习或工作中 66%的人满意自

41、己的课外实践能力；12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是 什么的时候，有32 人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数 的 64%，选择“赚取生活费”，占了 20%。从选项人数中显示，大学 生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看 得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将 来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间 上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。 56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间， 12%会选择周末。有31 人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职 或打工实

42、习，19 人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提 出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会， 22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划 的各占 12%。（三）调查结果分析：在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加三下乡活动” 一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、 生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教 育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是 对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识 日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方 采用人才的两个新标准。

43、大学生参与社会实践是促进大学生素质教 育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的 重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、 实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目 的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着 为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结 合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习 生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部 分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或 者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校 所提倡的通过“三下

44、乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够 达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观， 而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价 值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对 价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的 价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验 不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。另外，没有人选 择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习 能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应 当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大 学生活的开始到走

45、进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁 不想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投 身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其 对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工 经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对 于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务 是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响 甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。三、结语与建议马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发 生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的 人，处在一定的社会关

46、系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为， 而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下 乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个 文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真 知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的 历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育 人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准， 社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的 舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学 生进入社会，走上工

47、作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首 要任务，这就需要放眼 960摘要本文从优化教师教学方式方法、开展形式灵活多样的课 外实践活动、充分利用信息技术环境等方面，明确阐述了提高学生 实践能力的重要性和方法，鼓励学生独立完成自己想做的事情，进 一步激发他们的学习兴趣，培养他们的创造意识、欲望和能力。关键词：创新实践兴趣能力实践磨炼意志、砥砺品格、陶冶情操、发展个性、锻炼能力、自 我教育、自我管理和自我设计，勇于承担社会责任，拓展自身的综 合素质，满足社会主义市场经济对人才的要求，成为“学历素质 技能”的“适应型”人才。而创新是一个名族进步的灵魂，是国 家兴旺发达不竭的动力。身为大学生的我们肩负

48、着祖国发展前进的 使命，更应不断培养自己创新精神和实践能力。那么，身为大学生 的我们创新与实践在我们身边是什么样的？本学期的13 周-16周我们对本校以及外校进行了一次大学生创 新精神和实践能力的调查，发放问卷以及与同学的深入交流，更多 的了解了我们对创新和实践的理解和问题。一、大学生创新与实践能力的现状分析（一）大学生在创造能力方面存在着较大的知行反差1、对创新的认知已相对充分。现代的大学生都认为创新和实践 活动非常重要。同意“创新和实践是大学生应具备的最重要的能 力”。本研究中，大学生的日常学习和课外实践，也对创新意识的重要性有充分的认知。这表明当代大学生都普遍认识到在大学生努 力创新是有

49、意义的事，创新能力已成为每个大学生参与明天竞争的 资本。他们都认为大学的学习成绩不代表什么。约 80%的同学认为大学更多的是学习能力。普遍的大学 生对自己的创新能力不满意。因此，在校学生对创新意识和实践能 力的认识现状相对令人满意。2、在创新的“知、行”上反差明显。上文说到在校学生对创新 意识和实践能力的认识现状相对令人满意。但在日常学习生活中贯 彻实施上做的尚不尽如人意。我们在调查大学生参加各类创新性活 动的实践情况时发现：表示没有参加过有关创新实践的活动的学生 占 90%，正在进行中的 7%。从此结果中可以看出，90%以上的学生都 对科技竞赛缺乏参与。因此可以看出，从不参加的学生仍然占有很

50、 大的比例。（二）外界环境对学生创新与实践能力也有较大影响1、我们调查的主要是浙江交通职业技术学院，调查结果如下表一：促使您做实践活动的最主要动机是什么从结果分析，对于实践活动，基本都是因为课程才去做。虽然大 学学科较少，自己安排的时间比较多，但是我们好像对实践没有刻 意地追求。而是把大把的时间用在了其他的娱乐活动上。虽然提到 实践，大家对此都很认同，但是付诸于实际的太少，就如上一条所 分析的一样，知行反差较大。表二：您觉得培养大学生创新意识的驱动力是什么？从结果可分析而得，很多学生觉得创新意识的驱动力是社会和学 校的要求。个人喜好占很少的一个部分在创新实践意识和能力的培 养方面，老师是很重要

51、的一个旗帜。在很多学生看来，创新实践是 个很大很空的说法，没有对这方面的较明确较清晰的说法。这就需 要老师对此的点拨指导。这个方面也是我们缺乏创新实践能力的重 要因素。二提高大学生创新与实践能力的对策与建议（一）学生创新精神、实践能力的培养是在学生丰富多彩的自主 活动中实现的，不应该是外界强加于学生的。从此可以看出创新教 育的关键的任务，是让学生进行创新活动，给学生提供适宜的活动 目标，以及为达到创新精神培养目标所需的活动条件和环境。通过 学生全面、多样的主体实践活动，促进他们主体性、创新精神、实 践能力及多方面素质的整体发展。以学生实践性，自主性活动为基 础的动态、开放的教学过程；激励学生主

52、动参与、主动实践、主动 思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生创新精神及整 体素质全面提高。在进行课外实践活动或创新思维培养时，应注意 在完成一个题后，再对该问题进行研究，增减条件或改变设问方式， 还可以让学生带着这些问题认真思考，给学生进一步探究创新留下 拓展的空间，优化思维品质。只有树立创新学习观，改变传统机 械的信息输入、存储和提取的学习态度和方法，才能使学生加强自 身创新观念，创新思维，创新能力和创新人格的培养。提高自身的 素质，从而进行自觉学习，创新学习，使自己成为高素质人才。（二）从教师的方面考虑，首先要提高教师的创新教育素质。教 师应该把教学活动变成一个创造性活动过程，拓

53、展课本，将丰富的 科学知识传授给学生。提高教师的创新教育素质，促进教师进行积 极的创新活动，进而提高学生的创新能力。学生的创新人格需要改 进教学，实验技术设备。我们都知道，信息化开辟了高等教育发展 的新时代，我国高等技术教育要抓住以计算机技术为核心的现代信 息技术进入教育领域的机遇。要加大投入，创造良好的硬件环境，使教师采用先进的教学手段，对学生只要他们深入问题，善 于反思和总结，只要有所发现，而且是经过自己独立探索得到的就 是创新思维，我们要予以鼓励和正确引导，并长期地、自觉地培养 这种探究、创新思维习惯。对学有余力并有着浓厚兴趣和钻研精神 的学生，我们就得因材施教，培养他们的实践能力，促进

54、他们的 全面发展。（三）从社会学校制度等方面考虑，要尽量建立有效的制度，以 激励学生充分发挥聪明才智和创造力。让创新和实践贯穿整个教学 过程中。这些制度能有效地推动学生的创新能力的激发。教师的综 合素质上去了，才能培养高素质创新实践人才。而建立合理的教学评价方式就显得格外重要。合理的评价方式，可以挖掘更多的优秀 的教师。拥有创新能力，以素质培养为教学目标的教师的新鲜血液， 在学生的创新活动中充当引路人，真正通过教学培养学生的创新素 质。三结论大学生创新能力培养在高等教育中占有举足轻重的地位。调查表 明，在校大学生对创新意识有较充分的认识基础，但受各种因素制 约，创新的认知与实践严重背离。大学生

55、创新意识和能力的培养并 不是一蹴而就的，认真分析影响大学生创新能力培养的主要因素， 认清目前高等教育在大学生创新意识培养上的不足，对症下药，参考文献：1 吴志华论学生实践能力发展2 陈克勤中学开设“创新思维训练”课程的实验研究报告3 姚秀颖中等职业学校学生实践能力培养问题研究4 于莉萍中等职业学校教学中学生创新能力培养研究随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高 校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。到 20xx 年初高校的在校人数达1800多人，再加上电大及网络教育等 其他形式教育的学生的人数，总共有2100 万之多。从而形成了一个 拥有人数众多的高等教育市场

56、。大学生消费市场作为其中重要的组 成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”， 父母用这样一种观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出 了一般水平。如何正确面对这一消费市场，如何了解大学生的消费 情况及对社会经济的影响呢?为此，我分别对驻烟的三所高校烟 台大学，鲁东大学，山东工商学院的部分大学生的消费状况进行了 调查，从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。以 下是这次调查的具体内容及我对此情况的分析：一、大学生消费的特点大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费 群体的消费心理和行为。据调查，我们可以清醒的看出大学生消费 存在着以下特点。1、消费观

57、念复杂，感性消费占优势大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非 独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成 本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力 不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的 随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调 查目前在校大学生中有 30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的 盲目性。拥有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济 条件允许;另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况 下“趋前”消费;还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担 的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则

58、是由大学生消费的示范效应， 攀比心理导致的。2、学生对品牌的忠诚度很高大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种 品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好， 最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感 性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用 下去。3、消费倾向多样化21 世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生 们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、 运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大 学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，大部分 学生会去旅游，去歌厅、酒吧

59、消费，或是购买电脑，手机、MP3，反 映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。二、大学生消费的结构和层次分析大学生的钱“从哪里来，到哪里去?”通过调查发现，在生活费 来源方面,有 75%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学 获得了奖学金，9%的同学通过打工补贴日常开销，另有1%的同学还 需减免学费。由此可见,同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向 于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头” 加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，大学生基本上还是 以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。对于大学生的消费去 向问题，调查表明大学生的生活费主要用于衣食

60、住行，消费金额较 大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。而手机已成为大学 生主要消费品，这从下面分析中可以看出。一、前言随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是 面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素， 让大学生似乎喘不过气来。如果处理不当，大学生心理健康会造成 一定得影响，其后果或大或小，小即产生抑郁、自闭、暴力倾向， 大则引发自杀，近年来频繁出现的高校学生自杀现象则证明了这一 点。为进一步了解大学生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心 理压力问题，特进行了此次问卷调查。二、调查时间、方法、对象1. 调查时间2. 调查方法在网上进行电子问卷调查，共发放

61、100 份问卷，有效问卷 100 份3. 调查内容针对不同性别、不同地区的大学生从压力的大小程度、压力主要 来源方面进行调查4. 调查对象此次调查问卷针对在校大学生进行的问卷，主要是针对专科和本 科大学生三、调查结果分析随着世界的迅猛发展，社会竞争激烈，社会关系日趋负责，大学 生们承担了来自各方面的压力，家庭的压力、父母的期望、就业的 压力和人际关系的复杂在无形中让大学生身体心理方面都受到了一 定的影响，大学生学会提高抗压能力更具有挑战性和不可忽视。此 次的调查的对象并非同一间学校，而是来自多所高校，一共有效问 卷 100 份，在很大程度上有一定的可靠性，而通过此次的问卷调查 我们总结出了目前

62、大学生普遍存在的心理压力问题如下：（一）从大学生心理压力程度上看：调查报告结果显示，在大学生心理压力程度上61%的大学生表示 对目前的学习偶尔有压力，而认为压力非常大的占了22%，只有 13% 的大学生认为很少有压力，这结果表明，对于目前的学习，普遍大 学生都存在压力，觉得压力非常大的比重不容忽视。当然在这一点 上，也有着不同因素的影响，性别、来自的地区、性格都会对这以 数据产生了影响。在调查报告中分析，对于压力程度上男生要比女 生压力大：54.55%男生认为压力非常大，女生只占 45.45%，跟传统 观念很有影响，长期以来，男的都被认为是家里的顶梁柱，是要养 家的，要学会独自，学会更好地面对

63、社会，也许很早就在他们的心 理扎了根，或是在家人父母的长期教育下，儿子要继承后业，赡养 父母下无形中有了担子，特别随年龄的增长，男的比女生更快认识 社会的残酷和现实，不免会比女生的压力要大。除了性别方面对大学生心理压力程度上有影响，学生来自的地区 也有着很大的作用。来自农村的学生会普遍比来自城市的学生压力 大：在调查报告中显示，选择压力非常大的，农村的是15%，城市 的是 7%;选择偶尔有压力的，农村的占43%，相对来说，城市的占 18%，这一结果也在我的预想中，农村经济、文化等各方面要比城市 差，从小，农村的学生就被灌输读好书，走出农村的教育，所以农 村的孩子在读书方面也会更努力，可这么一来

64、，压力也无形增加了。 再加上也见惯了村里的人不断往城市去就业、谋生，甚至有些人家 情愿在城市里租房子住也不愿在农村呆，太多太多的事实摆在农村 学生面前，除非自己够优秀，比别人更努力，自己才会有出路，才能摆脱贫困的生活。而城市里的学生也许是过惯了舒适的生活，对 生活危机感方面就不会比农村学生敏感，因为他们知道起码自己还 有家父母的靠山，压力就会比农村学生压力小一点。当然，性格因素也起到一定的左右作用。在问及现在的压力性对 于以前来说，性格开朗的学生要比内向、冷漠、孤僻的情况要乐观 得多。正如图像显示的，选择压力更大了的人中，性格开朗的人占了 43.90%，内向的人占了 46.34%,在选择压力小

65、了，性格开朗的人中 占了 70.97，内向的是25.81,相比下比较悬殊，可见，抗压方面， 越开朗的学生心理压力方面要小些，这也许是因为心态不一样，对 遇到的困难和挫折表现得就不一样。（二）大学生心理压力的主要方面从调查的结果看，大学生心理压力的主要方面主要来自就业压力 家庭压力、人际交往、感情处理这四大方面。从现实的结果看，在主要心理来源中，77%的学生选择了就业压 力、43%的学生选择了家庭压力，32%的学生选择了与老师同学交往 的压力，30%选择了感情压力，当然还包括一些其他的压力，77%和 43%的比例让我不得不重视大学生的心理负担之重，几乎可以说1中 就有 6、7 个人有就业压力，且差不多一半的人都要有家庭方面的顾 虑。在问及家庭教育中给压力最大时，74%的学生选择了是来自父母 的期望，18%选择