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1、歌词，调配语文大菜的佐料人类的许多感情和感受都是通过歌曲来抒发的，好歌词本身就是极具魅力的诗，中学时代，又正是青年学生精神丰满醉心歌、诗的季节，假设能恰当地将其引入课堂，既活泼氛围，寓教于乐，更激发兴趣，事半功倍。以歌词为佐料，调剂语文大菜，会悦目可口，异馥宜人的。语文教材中不少佳作出自名着，如高中语文第四、五两册中的?林教头风雪山神庙、?林黛玉进贾府、?群英会蒋干中计、?促织等。而名着那么多被搬上银幕或荧屏，有的还以地方戏的形式活泼于舞台之上，如越剧?红楼梦。这些影视文学中的许多歌曲早已活泼在大众口头，盛传不衰。如?三国演义中那首荡气回肠的片头曲“滚滚长江东逝水和那旷远畅达感心动耳的片尾曲“
2、黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣还有?水浒传中那高亢激昂的?好汉歌，大家耳熟能详，几乎人人会唱。讲解与之相关的课文时，根据需要，或全引，或半引，或开讲引，或收课引，或中间偶插，只要恰当得体，就能为课堂增色添彩。?林黛玉进贾府这一课的后半局部，有个精彩的描写片断“宝黛初会，越剧中有几个名段也把男女主人公那种心灵相通，性格一致，感情自然融恰的特点反映得惟妙惟肖：“天上掉下个林妹妹宝玉格外惊喜，在宝玉眼中，林妹妹“面容好像花照水，行动好像风拂柳。而黛玉眸子里的贾宝玉也超凡出众，“都说他腹内草莽人轻浮，我看他骨格清新非俗流对这种戏剧歌词的局部采撷，学生是乐意接受的。又如?促织一文，作者为其发明了一个光明
3、和幸福的结局：各种矛盾都圆满解决，从皇帝到官僚到成名皆大欢喜，但这并不是一个真正幸福的结局，它没有冲淡故事的悲剧色彩，这是对黑暗政治的强烈挖苦，一只小虫，可使人倾家荡产，家破人亡；也可使人升官发财，鸡犬升天。这是何等的荒唐！正如电视连续剧?聊斋主题曲中所唱到的，“笑中也有泪，乐中也有哀。“几分庄严，几分诙谐，几分玩笑，几分感叹，此中滋味，谁能解得开？除戏剧之外，流行歌曲也是可以辅助教学的。如讲解?为了六十一个阶级弟兄一文，把?爱的贡献引入课堂，不也能很好地概括这一发生在六十年代的感人事例吗？“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！讲这样健康优美的歌词，既传授知识，又陶冶情操，学生听之“如坐春风，这样讲比板起面孔空洞说教效果要好得多。值得注意的是，语文课毕竟不是音乐课，佐料也不是主餐，引用歌词，切忌牵强附会和喧宾夺主，只有恰当适度的引用才是成功的引用，能引就引，“该放就放，“不该引的，就别再勉强。.
歌词调配语文大菜的佐料
