课堂观察记录表单1-1

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1、课堂观察记录表单1学科音乐 年级六年级教材版本人教版课题凤阳花鼓观察视角一、教什么观察者：马岩峰观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？该课的设计和执教者陈善冰老师对此教学目标的确立非常明确而恰当，并且符合2011年版新音乐课程标准的要求。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？本课的核心知识是使学生学会运用齐唱、二部轮唱及简单的三部合唱来演唱歌曲以丰富歌曲的表现力。该知识的呈现和掌握执教教师采用了由易到难、由浅入深、先分后合以及逐层推进的教学方法，取得了非常理想的教学效果。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？本课没有进行单纯的歌曲学唱而是把歌曲的学习与相关的音乐

2、文化-安徽凤阳民歌联系起来，与人民群众的生活联系起来，如此，既丰富了课堂教学的内容，也拓展了学生的音乐文化视野。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？音乐是听觉的艺术，音乐教学是音乐艺术的实践过程，该课执教老师在教学过程中，注重学生对音乐音响的听觉体验，反复聆听，反复演唱，并通过多媒体播放的音乐以及教师自己的歌声、琴声，将音乐的美传达给学生，同时结合学生多次反复听、唱的实践，在突出音乐学科特点与本质的同时非常成功的达成了教学目标。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？为体现安徽凤阳民歌的风格，对歌中表现民歌风格的乐句做到细讲并引导学生听辨不同演唱声音的区别，以使学生能较

3、好地唱出民歌的韵味。而这首歌的学唱并不难，因而，教师在此教学环节上用时较少。由此，可以看出本课教学内容的设计的确做到了详略得当、重点突出。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？该课执教者陈老师能根据新版音乐课程标准的要求，合理地使用了该课教材内容，并将其与相关的音乐文化背景融合在一起。在本课上教师还合理而恰当地使用了钢琴和多媒体等教学设备，取得了较好的课堂效果。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？歌曲学唱教学的重点是先听后唱、听唱结合，教师在教学中有意识地注重对音乐的聆听，随后加以反复演唱，逐渐将演唱推向一个更加完美的艺术高度。补充视点：1.在本课临近结束的部分，教师范唱了另一首不同风格的凤阳花鼓，并引导学生进行对比，最后教师作了小结。这个教学环节不仅拓宽了学生的音乐文化视野，也增加了学生的音乐修养。 2.该课执教老师开动脑筋，采用了巧妙灵活的教学方法，很好地突破了教学难点。教学改进建议：既然教师在课上准备了民族乐器花鼓和锣，并作了演示，何不也让学生秀一下或与老师合作演奏，这样会激发起学生更浓的学习兴趣。