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1、Pep 4 unit2 lets read and write教学内容：What time is it？Bread and write， time pronunciation教学分析：在掌握五个表示课程：music, math, Chinese, English, P.E单词的书写基础上，会用句型：Its time for回答，并会在四线格中正确书写。教学目标：1、四会掌握五个表示课程的单词和句子：music, math, Chinese, English, P.E。Its 9:45. math class.2、理解并阅读对话。3、理解元音字母e再开闭音节中的读音。教学重难点：重点：掌握Rea
2、d and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。难点：分析元音字母e的发音规则，拼写单词English 和Chinese 以及在四线格中书写句子：Its time for.教学准备：录音机和录音带，教师准备相关的词卡，学生准备一个纸碟，一张硬纸和彩笔若干。教学过程：Step1. warming-up&Resion1、Greeting.2、free talk3、Lets chant用一个简单的Lets chant来操练English，Chinese，math这几个单词。Step2. Preaentation&Pratice 复习单词 教师在大屏幕上呈现本单元的重点单词，采取多种方式让
3、学生复习。 齐读一边单词。 开火车快速读。 两人一组互相考单词。 快速闪现单词图片，让学生猜读单词，看谁猜得准，快。 复习句型教师采取交际问答的形式，引导学生总结本单元所学习的重点句型。T:boys and girls ,in this unit we have learned how to ask the time.Do you know how to ask?S1:what time is it?T:How to answer this question?S2:Its oclock.(活动设计意图：扎实的知识复习和巩固是知识拓展的基础，因此，带领学生总结梳理本单元的知识，帮助学生养成良好的
4、学习策略。)Step3.Extension&Consolidation 小组竞赛 教师在屏幕上迅速闪现本单元的单词，让学生迅速读出单词，对的学生为自己小组赢得一分。 教师拿着本单元的单词卡片，背面朝上，在教室边走边让学生抽卡片，抽到后既要正确读出单词，然后带领全班齐读。然后运用该单词造句，完成较好的学生为小组赢得一分。 利用课件出示的内容，复习本单元重点句型“what time is it?” “Its oclock.”并继续以竞赛的形式激发学生的课堂兴趣，完成较好的学生为小组赢得一分。 找朋友。让学生运用“what time is it?” “Its time to /”.(活动设计意图：此
5、活动重在复习学过的单词和句子，了解学生掌握的情况，并且学生能在“学中玩，也能”玩中学“。 对话表演 让学生两人一组创设制作作息时间表，各小组进行讨论完成表格，并课堂展示。 利用表格里写下的每个时间点要做事情创编会话，可进行适当拓展。如：S1: what time is it?S2: Its 7 oclock.S1: Oh.what do you do ?S2: Its time to go to school.S1: Lets go to together.(活动设计意图：表演能够帮助学生真实地使用进行交际，通过表演的方式突出学生的个性，让学生的创造性思维能够得到充足地提升。) 完成课堂作业本
6、Step4. Summing up&homework works and phrasesbreakfast,lunch,dinner,English class,PE class,get up,go to school,go home,go to bed sentenceswhat time is it?Its time to ./for homework review Unit2 write a short passage to introduce your typical day.板书:Unit 2 what time is it?What time is it ?Its .oclock.Its time to have breakfast.
教案原创四下第二单元
