北师大二年级上册数学复习计划与教案

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1、北师大二年级上册数学复习计划与教案一、复习内容1 、数与代数（ 1）第一单元“加与减” .（ 2）第三单元“数一数与乘法”.（ 3）第五单元“ 2 5 的乘法口诀” ；第八单元“ 6 9 的乘法口诀” .（ 4）第七单元“分一分与除法” ；第九单元“除法” .（ 5）第二单元“购物” .2、图形与几何：（ 1）第四单元“图形的变化”.（ 2）第六单元“测量”.3、综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学秘密”两个实践活动.二、复习重难点：1、加与减2、表内乘除法.3、平移、旋转与轴对称4、元、角、分三、复习目标：1、“加与减” . 通过复习； 让学生通过加减法的计算；能利

2、用竖式熟练. 正确地计算100以内数的连加. 连减 . 加减混合运算. 在计算过程中初步养成认真. 细心 . 耐心检查的良好学习习惯 .2、表内乘除法计算. 口诀的运用（逆运用）. 规律的填写记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法.记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商.3、购物 . 学生通过购物；进一步认识数学与生活的联系. 在实际情景中；通过购物；能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币；并进一步学会实际的应用.4、图形与几何“图形的变化”. 学生经历观察的过程；在活动中积累图形运动的活动经验；在欣

3、赏与设计中；体验到图形的美和设计的乐趣. 通过观察活动；初步发展空间概念.“测量” . 通过复习； 让学生进一步认识了厘米和米；认识到统一测量单位的必要性.通过测量活动；学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度.5、应用题求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题； 关于平均分和求倍数的除法应用题；根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题；正确列出乘除法算式；会解决有关乘除法的实际问题 .课后小结：1 / 10加与减的复习教学内容：课本 P97第 1 题、P98“互相启发”、P100 第 6 题、P101 第 13 题教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握 100 以内的笔算加法和减法的

4、计算方法；并能正确计算 .2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法. 减法估算；并说明估算的思路 .3、学生能够运用所学的100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题 .教学重点、难点：笔算的方法；实际运用能力.教学过程：一、基础知识1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流 .3、全班反馈；归纳小结.4、巩固练习； P97 页第 1 题. （学生先独立完成；然后在小组内交流 . ）二、发展练习1、完成 P98 页第 1 题. 并抽几题指名说一说是怎样的 .2、完成 P101 第 13 题：先估算再笔算 . 先估算并说说估算的方法；再笔算 . 教师多面向学习有困难的学生；多

5、给予他们辅导和机会；培养他们学习的自信心 .3、练一练 . （补充练习题）36 19174816231327 10三、实际应用1、完成 P100 页第 6 题；101 页第 10 题的第一小题 . 学生先独立做再全班交流 .2、小朋友跳绳：小明小红小东小丁45 下36 下53 下60 下（1）小明比小丁少跳了几下？（2）小明和小红一共跳了几下？（3）你还能提出什么问题；并列式计算.课后小结：2 / 10随 堂 练 一 练 ( 一 )1、 学校有 15只白兔； 37只黑兔 .（ 1）一共有多少只兔子？（ 2）拿走了 18只兔子；学校现在有多少只兔子？2、一辆公共汽车里有30人；到胜利街车站有17

6、人下车 .（ 1）车上还剩多少人？（ 2）又上来 19人；现在车上有多少人？3、大猴子摘了28个桃；小猴子摘了27个桃；两只猴子吃了19个桃；还剩下多少个桃？4、学校合唱团原来有36人；有 17人毕业；又新加入9人；合唱团现在有多少人？5、（ 1） 70减去24；差是（）；再减去27；得（） .（ 2） 26加上53和是（）；再减去 39；得（） .（ 3）在 73+18-25中；先算（）法；在 80-47+33 中；先算（）法 .（ 4）在里填上、 或 =.63-25 15+1536+3035+2591-25 82-396、列竖式计算下列各题 .32+49-17=45+26+29=85-37

7、-28=7、填表格班级分类舞蹈美术英语合计一班322536二班234090三班281887四班3523858、猜动物年龄（ 1）小熊说；我的年龄等于24 加上 36 再减去 26. 小熊今年多少岁？（ 2）山羊说； 26 加上 42 再减去 59；就是我的年龄 . 山羊多少岁？9 、实验小学足球队有 42 人 . 有 8 名队员已经毕业了；新加入 17 人；现在足球队有多少人？3 / 10“表内乘除法”的复习教学内容：课本 P97页第 2、3、4、5、6；P99 102 第 5、7、8、9、10 题第 2 小题 .11 、12、第 16 题 .教学目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分

8、的名称 . 熟记 19 的乘法口诀；能熟练地口算表内乘除法 .2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题 . 3、培养学生良好的学习习惯和数学能力 . 教学重点、难点：熟记 19 的乘法口诀并能正确计算 . 根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题 .教学过程：一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀.2、交流反馈：你的同桌19 的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？3、教师抽查 .4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式.三五（）六九（）（）四十二, 设计意图 ：让学生用自己的语言表述笔算的方法；并在理解的基础上掌握计算方法 .二、发展练习 .1、倍数关系的应用题 .先复习倍数的含义

9、；然后完成97 页的第 5.6 题.2、交流反馈 .3、比一比看谁算得又对又快.学生独立完成 99 页第 1 题然后校对 .三、实际应用1、独立完成 99101 页第 4.5.7.8.11.12题 .先在小组内轮流提出问题并解决.全班交流反馈 . （教师多面向学习有困难的学生；多给他们一些机会 . ）2、102 页的 16 题.（1）读题；帮助学生理解题意.（2）学生同桌合作设计配花方案.（3）全班交流 . 鼓励学生方法的多样性 . 注重让学生用自己的语言对题意进行描述；说说自己是怎样想的 .课后小结：4 / 10随 堂 练一练 （二）一、填空 .6 7=()9 4=()42 7=()() (

10、)=24() 7=144 8=()28 4=()()()=827 9=()5 ()=35() 7=63( ) 7=224 6=()12 2= ( )366=()48( )=6二、接力赛24 8 5 3 7 7 4 28 7 9 三、把正确答案的序号填在（）里 .1 、得数不是4 的算式是（） .A 、 12 3B、 16 4c、 246 D、36 42 、得数是 1的算式是（）.A 、 9 9B、 8 8C、 8 1 D、1-13 、下面算式正确的是（） .A、 42 6 7、 5 7 7 5C、 49 7 8四、你能写出几个得数是6 的除法算式6五、你知道吗？1、一共有（）辆小汽车 . （辆

11、）2、如果把这些小汽车平均分成（）份；每份有（）辆 . （辆）3、如果 9 辆小汽车排一行；可以排（）行 . （行）六、在表格里填上适当的数.有几个盘子2每个盘子9放几个桃子七、一只要 5 元；淘气有14 元；可以买3 个吗？八、看图编除法题.5 / 10“米和厘米、图形的变化、人民币”的复习教学内容：课本 P103 页.教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”；建立 1 厘米和 1 米的长度观念 . 知道 1 米=100 厘米 .2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度；会用刻度尺画线段 .3、在实际情景中；通过购物；能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币；并进一步

12、学会实际的应用.4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力.教学重点、难点：建立 1 厘米和 1 米的长度观念 . 知道 1 米=100 厘米 .培养学生动手 . 动脑及合作交流的能力.教学准备：图；尺子等 .教学过程：一、米和厘米的复习1、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流；回答 .2、表象与进率（1）1 厘米有多长？ 1 米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率；教师积极评价学生的方法.（2）1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度 .教师板书： 1 米=100 厘米3、估计与测量（1）下面这条线段；估计

13、一下它们有多长？学生估计长度并汇报 .6 / 10（2）用尺子测量它们的长度； 边测量边留心你是怎样测量的？学生活动 .教师评价学生的测量方法；及时发现出现的错误.（3）引导学生估计黑板的长度.学生先自己估计 . 然后教师在黑板上画出1 米长的线段； 再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度.4. 完成 P98 图形与几何相关练习二、复习图形的变换1、图形的变换有哪些形式.（平移、旋转、轴对称）2、完成 P103 第 4 题的练习三、复习元、角、分1、我们学过的人民币的单位有哪些？生：元、角、分2、说说“元、角、分”的进率.谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？1 元 10 角、1 角

14、 10 分3、复习元、角、分的换算1张 100 元可以换 10 张 10 元； 2 张 50 元； 5 张 20 元1张 50 元可以换 2张 20 元和 1 张 10 元；可以换 5 张10 元1 张 20 元可以换 2 张 10 元； 4 张 5元； 20 张 1 元 ,较大一点的人民币的换算 .4、以 P97 第 7 题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识.5、独立完成 P102 第 14.15 两题 设计意图 在日常生活中；学生会经常使用到人民币；复习这部分内容时；主要通过教材上的习题；让学生联系实际；体会数学知识与生活的联系的紧密性 .四、总结这节课复习了什么？你有什么收获？学

15、生自由发言 .课后小结：7 / 10随 堂 练 一 练 （三）一、填一填1 角 +3 角=（）角2元+7 元=（ ）元10 元-6 元=（）元9角-4 角=（）角1 元 +6 角=（）元（）角5角 +8 角=（）角3 元 -4 角=（ ）元（）角1元-6 角=（ ）角3 元 +2 元 7 角=（ ）元（）角二、在里填上、或.3 米 30 厘米60厘米 100 厘米2米 20 厘米1米 100 厘米4厘米 1 米50米 5 米三、在（ ）里填上合适的长度单位（米、厘米）.（ 1）一枝蜡笔长10（）（ 2）姐姐身高是1（）46（）；（ 3）一条裤子长1（）（ 4）一把剪刀长13（）（ 5）一幢大楼

16、高56（）（ 6）一根丝瓜长60（）（ 7）教室门高 2（）（ 8）写字台高 80（）（ 9）一条成人围巾长2（）（ 10）习字本长 32（）三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排.40厘米1米1厘米10厘米四、应用题1、大生和小明从一条路的两头面对面走来；两人相遇时；大生走了 45 米；小明走了 42 米；这条路长多少米？2、两条绳子一共长38 米；其中一条长18 米；另一条长多少米？2、 工人叔叔修一条长60 米的路；已经修了40 米；还差多少米没修？8 / 10应 用 题复习内容：本学期学过的运用所学的知识解决实际问题以及P100 102 第 6、7 、8、 9、 10、 11、12 题

17、复习目标：能运用所学的知识解决简单的实际问题；初步培养提出问题. 分析和解决问题的能力；感受数学与生活的联系；体会数学的应用价值.复习重、难点：运用所学知识分析和解决简单的实际问题.过程：一、有关倍的应用题1、松鼠有8 只；小兔的只数是松鼠的2 倍；小兔有多少只？（1）学生先画图表示小兔的只数是松鼠的2 倍 .（ 2）学生独立列出算式并解答 .（ 3）指名板演 .（ 4）集体订正 .（ 5）总结：求一个数的几倍是多少；用乘法计算2、松鼠有 8 只；松鼠的只数是小兔的2 倍；小兔有多少只？（1）先比较与第 1 题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的2 倍 .（2）学生独立列出算式并解答.（ 3

18、）指名板演 .（ 4）集体订正 .（ 5）总结：已知一个数的几倍是多少；求这个数；用除法计算.3、松鼠有 8 只；小兔有 4 只；松鼠的只数是小兔的几倍？（1）画图表示松鼠的只数是小兔的几倍.（2）学生独立列出算式并解答.（ 3）指名板演 .（ 4）集体订正 .（ 5）总结：求一个数是另一个数的几倍；用除法计算二、连加连减应用题1、出示例题：合唱队原有76 人；有 19 名同学毕业后；又新加入12 人合唱队人数是增加了还是减少了？合唱队现在有多少？（1）先说一说题意.（2）指名说一说解题的方法：方法一：先求出19 名学生毕业后合唱队还有多少人；再求出新加入12 人后；现在有多少人再进行比较.方

19、法二：先求出毕业19 人再加入 12 人后人数是多了还是少了（少了7 人）；然后从 76里面减去 7 人；就是再在的人数.（ 3）学生选择自己喜欢的方法进行计算（ 4）指名板演并集体订正（ 5）总结：解决实际问题时要先弄清题目的意思；再思考用什么方法进行计算；最后才动笔列式解答.三、巩固完成 P100 102 第 6、 7、8、 9、 10、 11、12 题课后小结：9 / 10随 堂 练 一 练 （四）1、小明今年的 7 岁；妈妈比小明大 21 岁；爸爸的年龄是小明的 5 倍；妈妈今年几岁？爸爸呢？3、二（3）班有女生 28 人；男生比女生少12 人 .（ 1）男生有多少人？（ 2）男生和女

20、生一共有多少人？4、同学们今天上午种了 25 棵树；下午种了 19 棵；昨天种了 38 棵；今天比昨天多种几棵？4、花坛里前、后、左、右都种了8 棵柳树；一共种了多少棵柳树？5、小红看一本书 90 页；平均每天看 8 页；看了 9 天；还剩多少页？6、小花有 5 袋糖；每袋 6 粒；还多了 3 粒；小花一共有多少粒糖？7、有 25 名男生； 21 名女生；两位老师； 50 座的车够坐吗？8、某大楼共十层；每层4 米；小明站在 8 楼阳台；他离地面多少米？9、学校舞蹈班在各年级挑选队员；一年级挑了9 人；二年级挑了18 人；三年级挑选的人数是一年级的4 倍.（ 1）二年级挑选人数是一年级的几倍？（ 2）三年级挑选了多少人？10、小汽车允许坐 5 个人；大面包车准乘坐的人数是小汽车的 6 倍；大面包车准乘多少人？10 / 10