中班活动《猜猜我是谁》教案
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1、中班活动猜猜我是谁教案中班活动猜猜我是谁教案包含了,活动目标是尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物,在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。活动目标:1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物;2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展;3.体验猜测活动的乐趣。活动准备:1.经验准备:对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识;2.物质准备:教学猜猜我是谁、猜谜设计表。活动过程:一、说说、演演动物,引发对动物的兴趣1.说说喜欢的动物。教师:小朋友们喜欢动物吗?喜欢什么动物?幼儿互相说一说自己喜欢的动物。2.演演喜欢的动物。教师:谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物,让大
2、家猜猜是什么动物?小结:小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物,用声音你行吗?我们来试一试。二、根据声音猜动物,初步感受猜测的乐趣1.利用声音猜动物。(1)逐一播放小猫、小羊的叫声,幼儿猜测。教师:听,是谁?小结:每个小动物发出的声音可能都不一样,通过声音可以猜出是谁。(2)同时播放狗、公鸡的叫声,幼儿猜测。教师:还有谁呢?教师提醒幼儿注意,这次不止一个动物,猜完后播放图片验证。小结:看来耐心点、仔细听很重要。2.借助声音和特征猜动物。教师:再听一个(播放兔子叫声)。幼儿凭声音难听出,教师出示兔子耳朵进行提示,幼儿猜测正确后图片验证。小结:有时不光需要听,也要借助于眼睛去看。三、根据
3、局部特征猜动物,体验猜测的乐趣1.根据简单的局部特征猜测。(1)出示大象鼻子、长颈鹿脖子教师:看,这可能是什么动物?你是怎么知道的?(评析:特征明显,较简单,幼儿都能猜得出,教师要追问猜测的过程。)小结:根据每个动物特别的地方也可以猜出来是谁。(2)出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹。教师:再来一个,是谁?(评析:这次的几个特征有类似,且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误,请其他同伴阐述,进行幼儿之间的互动。)2.根据局部相似特征猜测。教师(出示小鸡绒毛):这是谁呢?幼儿猜测,并说出理由。(评析:幼儿答案不一,如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案,询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行
4、提示,最后用歌曲来验证:毛茸茸呀,胖乎乎,叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果,过程中极力调动幼儿参与的兴趣。)小结:有时候靠一个特点是猜不出来的,需要我们更加全面地了解小动物。四、尝试设计动物谜,进一步体验猜测的乐趣1.了解设计表,明晰操作要求。教师(出示猜谜设计表):刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏,能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗?教师示范设计,请幼儿来猜。2.动手操作。教师:每个人都有自己喜欢的动物,把你喜欢的动物的特征记在这张纸上的空白处。幼儿通过画动物的特征进行设计。3.玩猜谜游戏。教师:孩子们,带着你们设计的动物谜语,我们一起出去玩猜谜的游戏吧。活动评析:猜猜我是谁以幼儿喜欢且较熟悉的动物入手,以猜谜的形式展开活动,确实受到了中班幼儿的喜爱,兴趣浓厚,参与度高。更为重要的是让幼儿在猜谜过程中通过各种方式来辨认动物,并在追问猜测的过程中了解其思考的路径,幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用,如有点难的,还敢挑战吗?等话语的运用。5
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