高二数学难点三大突破方法.doc

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1、高二数学难点三大打破方法一、 定位整体新课程标准对“常用逻辑用语”的定位为：“正确使用逻辑用语是现代社会公民应该具备的根本素质，无论是进展考虑、交流，还是从事各项工作，都需要正确的运用逻辑用语表达自己的思想。在本模块中，同学们将在义务教育的根底上，学习常用逻辑用语，体会逻辑用语在表述和论证中的作用，利用这些逻辑用语准确地表达数学内容，更好地进展交流。” 因此，学习逻辑用语，不仅要理解数理逻辑的有关知识，还要体会逻辑用语在表述或论证中的作用，使以后的论证和表述更加准确、明晰和简洁。二、 明确重点“常用逻辑用语”分成三大节，分别为：命题及其关系，简单的逻辑联结词，全称量词与存在量词。“命题及其关系

2、”分两小节：一、“四种命题”，此节重点在于四种命题形式及其关系，互为逆否命题的等价性;二、“充分条件和必要条件”，此节重点在于充分条件、必要条件、充要条件的准确理解以及正确判断。“简单的逻辑联结词”重点在于“且”、 “或”、 ”非”这三个逻辑联结词的理解和应用。“全称量词与存在量词”重点在于理解全称量词与存在量词的意义，以及正确做出含有一个量词的命题的否认。三、 打破难点1. “四种命题”的难点在于分清命题的条件和结论以及判断命题的真假例1 分别写出以下命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断它们的真假。(1) 全等三角形的面积相等;(2) m时，方程mx2-x+1=0无实根;解析 (1) 条件

3、为两个三角形全等，结论为它们的面积相等。因此，原命题即为“假设两个三角形全等，那么它们的面积相等”，逆命题为“假设两个三角形面积相等，那么它们全等”，否命题为“假设两个三角形不全等，那么它们的面积不相等”，逆否命题为“假设两个三角形面积不相等，那么它们不全等”。根据平面几何知识，易得原命题和逆否命题为真命题，逆命题和否命题为假命题。(2) 原命题即为“假设m，那么方程mx2-x+1=0无实根”，逆命题为“假设方程mx2-x+1=0无实根，那么m”，否命题为“假设m≤，那么方程mx2-x+1=0有实根”，逆否命题为“假设方程mx2-x+1=0有实根，那么m≤”。根据判别式&Delta

4、;=1-4m的正负可知，原命题、逆命题、否命题、逆否命题均为真命题。打破 对于判断命题的真假，我们需要先弄清何为条件、何为结论，然后根据相应的知识进展判断，当原命题不容易直接判断时，可以先判断其逆否命题的真假性，从而得到原命题的真假性。2. ”充分条件和必要条件”的难点在于充要性的判断例2 在以下命题中，判断p是q的什么条件。(在“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、“既不充分又不必要条件”中选出一种)(1) p:|p|≥2，p∈R;q:方程x2+px+p+3=0有实根。(2) p:圆x2+y2=r2与直线ax+by+c=0相切;q:c2=(a2+b2)r2，其

5、中a2+b2≠0，r≠0.(3) 设集合M=x|x2，N=x|x<3，p:x∈M∩N;q:x∈M∪N.解析 (1) 当|p|≥2时，例如p=3，此时方程x2+px+p+3=0无实根，因此“假设p那么q”为假命题;当方程x2+px+p+3=0有实根时，根据判别式有p≤-2或p≥6，此时|p|≥2成立，因此“假设q那么p”为真命题。故p是q的必要不充分条件。(2) 假设圆x2+y2=r2与直线ax+by+c=0相切，那么圆心(0，0)到直线ax+by+c=0的间隔 等于r，即r=，化简可得c2=(a2+b2)r2，因此“

6、假设p那么q”为真命题;反过来，由c2=(a2+b2)r2，可得r=，即圆心(0，0)到直线ax+by+c=0的间隔 等于r，由解析几何知识得圆与直线相切，因此“假设q那么p”为真命题。故p是q的充要条件。(3) M∩N=(2，3)，M∪N=R，假设x∈(2，3)，此时显然有x∈R，因此“假设p那么q”为真命题;反过来，假设x∈R，例如x=5，此时x?埸(2，3)，因此“假设q那么p”为假命题。故p是q的充分不必要条件。打破 从逻辑的观点理解：判断充分性、必要性的前提是判断给定命题的真假性，假设“假设p那么q”为真命题，那么p是q的充分条件;假设“假设q那么p”为真命题，那么p是q的必要条件;假设两者都是真命题，那么p是q的充要条件;假设两者都是假命题，那么p是q的既不充分也不必要条件。从集合的观点理解：建立命题p，q相应的集合。 p:A=x|p(x)成立，q:B=x|q(x)成立。那么：假设A?哿B，那么p是q的充分条件;假设B?哿A，那么p是q的必要条件;假设A=B，那么p是q的充要条件。假设A?芫B且B?芫A，那么p是q的既不充分也不必要条件。以上是部分打破高二数学命题难点的方法，掌握了方法做起题来就会容易很多了，希望同学们课下多加钻研，多加考虑。第 5 页 共 5 页