中班儿歌活动教案40篇

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1、中班儿歌活动教案40篇这是中班儿歌活动教案40篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班语言活动夏天在哪里教案反思活动目标：1、初步感知夏天的季节特征。2、萌发对儿歌的喜爱。3、尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图夏天来了活动过程：1、谈论（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节从哪些地方看出夏天来了（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。2、欣赏图片（1）出示挂图夏天来了，引导幼儿过程、欣赏。（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫池塘里的什么花开了人们的头上都戴上了什

2、么3、学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌夏天在哪里，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/（4）鼓励幼儿模仿夏天在哪里的儿歌。活动反思：教育活动夏天在哪里课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值

3、更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。第2篇、中班语言活动七只小鸡排队走教案反思活动目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：小鸡图片、1mdash;7数字卡片。关键点：学习边点数边朗诵的方法。活动过程：一、教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁它们在干

4、什么2、交代学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌，理解掌握1、教师完整朗诵儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：1）儿歌名称叫什么2）妈妈买了几只鸡我给小鸡起了什么名字3）你们会数吗请幼儿边点图片边数数。4）啊呀，小鸡走散了，怎么办5）你能用不同的方法来数数吗三、学习儿歌，帮助记忆1、带领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四、组织游戏，体验情趣1、介绍游戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创

5、设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第3篇、中班语言活动特别的我教案反思活动目标：1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。3、知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。4、设计生日蜡烛，培养幼儿的创造性。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：儿歌：我几岁（请参见幼儿用书）。1mdash;12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。活动过程：请幼儿看儿歌：我几岁图页，有没有发现这些小朋友

6、有共同的动作（五根指头排排站）。用轻快的语调念儿歌：我几岁【附2】给幼儿听。问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩生日许愿的游戏：mdash;mdash;老师将制作好的1mdash;12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。mdash;mdash;请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。请幼儿轮流将自己的生日蜡烛贴

7、在蛋糕上，班上就有一面生日许愿墙了。活动评价：能画出代表自己的生日蜡烛。能说出自己的生日愿望。活动延伸：让幼儿寻找同月出生的人，同时也可以比看，谁的生日先到数一数，一共有几个同月生日的人统计哪个月的人数最多。【附1】生日蛋糕参考图案【附2】儿歌：我几岁去年我几岁大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。今年我几岁大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。明年我几岁请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。活动反思：纲要中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文

8、学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。第4篇、中班语言活动七星瓢虫教案反思活动目标：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学活动过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子（找幼儿讲述）现在我们一起看看七星瓢虫是不

9、是和咱们小朋友说一样（看图片，幼儿观察，导入活动）2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。（巩固复习）3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌七星瓢虫，教师领读，幼儿结合图片记忆。附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它有几颗星一二三四五六七。小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。4

10、.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。（可找幼儿扮演瓢虫）5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。（结束活动）活动反思：活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。第5篇、中班语言活动摇到外婆桥教案反思活动目标1、辨认迷宫图的走向。2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节

11、奏。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、自制磁铁船偶、迷宫图2、圆舞板每人一个3、糖、水果、饼干、蛋糕图活动过程一、谈话，引起幼儿兴趣提问：小朋友，你们经常到外婆家去吗你是怎么去的二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应该怎样乘船，才能到外婆家呢谁来帮助他开船过河呢请幼儿移动船偶，教师念儿歌2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。5、一

12、幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。活动反思发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在玩中学，趣中练。第6篇、中班语言活动小蚱蜢教案反思活动目标：1了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。2通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。3引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。2区角中认识过小蚱蜢。3到户外采摘狗尾草。活动过程

13、：1欣赏儿歌。mdash;mdash;小蚱蜢有什么本领mdash;mdash;教师用儿歌小蚱蜢学跳高总结蚱蜢跳跃的行动方式。mdash;mdash;幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。mdash;mdash;小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情2制作指偶。mdash;mdash;提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。mdash;mdash;连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。3学习表演。mdash;mdash;幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。mdash;mdash;幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合

14、。活动建议：1用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。2可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。第7篇、中班语言活动儿歌mdash;好朋友教案反思活动目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。2、感受与好朋友友好相处的快乐。3

15、、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：重点：理解儿歌，表现儿歌难点：学习与伙伴友好相处活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、小班小册2号挂图活动过程：一、通过谈话引题1、小朋友，你们有好朋友吗你的好朋友是谁2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做3、师小结幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看二、欣赏儿歌，理解儿歌内容（1）教师演示教具，朗诵儿歌提问：儿歌中谁和谁是好朋友（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌提问：1、儿歌中

16、两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的3、两个娃娃见了面又是怎么做的三、学习儿歌师：现在我们一起来学一学这首儿歌。（1）请幼儿进行集体跟诵（2）集体朗诵、男女分组朗诵四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。活动反思：活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做

17、起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。第8篇、中班语言活动夏天真热教案反思活动目标1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、一个做成太阳状的刷子道具。2、夏天防晒好方法教学挂图。活动过程1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。2、感受夏天太阳的火辣。（1）谈话：小朋友现在是什么季节了（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉（很热

18、）你还发现太阳照在什么地方（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。3、请幼儿欣赏诗歌夏天的太阳很顽皮，感知太阳的热量。（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌夏天的太阳很顽皮。提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢（教师整理后）夏天

19、的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。5、室外体验太阳的炎热。带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷*，刷的*火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。（1）引导幼儿讨论：提问：刚才你在外面感觉怎么样（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样（晒坏皮肤）（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢幼儿根据自己的经验自由回答。出示挂图，引导

20、幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。活动反思因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：火辣辣的，孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。第9篇、中班语言活动小帮手教案反思设计意图：上周我们组织了别说我小的活动，幼儿懂得了自己长大了，能做好多好多

21、的事情了，为了巩固教育成果，拓展教育活动，我们又组织了小帮手这一教育活动，重点让幼儿幼儿体验做小帮手的快乐。活动目标：1、学念儿歌，长大应帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。2、体验做小帮手的快乐。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：编排情境表演创设兰兰家场景活动过程：一、观看情境表演导入活动：师：兰兰帮妈妈做什么，帮爸爸做什么事兰兰在家里还做了些什么二、听兰兰介绍自己如何做小帮手的，欣赏儿歌师：刚才我们看见兰兰做爸妈小帮手后，现在我们再来听兰兰介绍自己怎样当小帮手的三、幼儿学习儿歌四、仿编儿歌：1、师：兰兰真能干

22、，我们小朋友也很棒，我们也会为爸爸妈妈做好多事，我们把为爸妈做的事说给我们的好朋友听。2、仿编：小朋友为爸妈做了那么多事，我们也把做的事说到儿歌里去，告诉更多的好朋友。活动反思：本次活动幼儿一看、二听、三说从兰兰说道之间，再看中了解幼儿听不懂得内容，再说中拓展活动。第一环节幼儿看表演前教师提出问题：兰兰课序号帮爸妈做事了，做了些什么事呢再接下来的表演中幼儿带着问题去看，所以在接下来的讨论环节中幼儿带着问题去看，所以在接下来的环节幼儿更有话说。幼儿在欣赏时对兰兰做的事已能轻身跟读，但是基本的语句幼儿说的不流畅。总之整个环节不但调动了幼儿的多种感官更注重了幼儿之间的生生互动。第10篇、中班语言活动

23、小手洗干净教案反思活动目标：1.引导幼儿理解课文内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。2.通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。3.理解故事内容，丰富相关词汇。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。活动准备：帮我早读书，字卡：洗手、干净、小肥皂、小毛巾，气球，水盆，毛巾，肥皂实物。活动过程：1.游戏智力大摩咒进行谈话，调动幼儿原有的经验说出手的用途，知道洗手的重要。2.情景表演：洗手。设置问题情景，手脏了，怎么办让小朋友在提供的材料帮助下完成和完整展示整个洗手过程。启发幼儿在过程中总结出课文内容。3.听录音，在录音进行中，出示字卡，进行识字教学，帮

24、助幼儿理解、记忆。4.与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。5.活动结束：教育孩子要争做讲卫生的健康宝宝，健康歌律动结束活动。活动反思：通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。第11篇、中班语言别说我小教案反思设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的小宝贝，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话

25、引起了我的注意。奶奶不让我干活，她说我太小了！琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。活动目标：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。活动准备：别说我小儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。活动过程：1、请幼儿整理地上散落的玩具。2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，

26、你们现在会做些什么事情呢（在家里、在幼儿园里）3、看课件，学习儿歌。提问：听一听，明明对谁说话了提问：明明对妈妈说了什么对爸爸说了什么对奶奶说了什么对爷爷说了什么学说儿歌。4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。提问：你还想对妈妈说什么对爸爸说什么对奶奶说什么对爷爷说什么活动延伸：尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。活动反思：只要在活动中本着幼儿为主体，教师为主导的思想。我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。第12篇、中班语言活动拍手歌教案反思活动目标：1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、

27、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2、木偶架、春天的背景图一幅3、学会歌曲小朋友，想一想活动过程：一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，现在是什么季节许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做拍手歌的游戏呢，什么叫拍手歌对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。二、复习大象拍手歌和小兔拍手歌问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。三、学习创编拍手歌1、学编小狗拍手歌老师

28、出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2、学编梅花鹿拍手歌（过程同上）3、学编狐狸拍手歌（过程同上）四、自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。五、游戏点兵点将以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌活动反思：拍手歌是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，

29、一边玩拍拍手的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。第13篇、中班语言活动鱼儿水中游教案反思活动目标：1、在幼儿参与情景游戏的过程中，自然学得儿歌。2、感受和朋友一起玩的快乐。3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆

30、讲述。活动准备：小鱼胸饰（人手一份），背景河，配乐磁带活动重难点：理解儿歌内容体验与朋友一起的快乐活动过程：（一）引起兴趣1、出示背景图：师、老师带你们去个地方，这是什么地方2、蓝蓝的河水中游来了谁（一教师扮小鱼游过来）（二）理解儿歌内容1、感知理解儿歌第一、二句1）几条小鱼水中游2）谁看出来了一条小鱼水中游，它的心理怎么样从哪里看出它心理很难受、不开心为什么不开心呢3）一条小鱼水中游，没有朋友多么孤单，真没劲，所以它感到孤孤单单真难受4）怎么样能让这条小鱼开心起来呢2、感知理解儿歌第三、四句1）请一位愿做小鱼朋友的幼儿带上胸饰，跟着教师扮的鱼一起游2）现在几条小鱼在水中游3）现在小鱼高兴吗小

31、鱼是用什么动作表示高兴的4）两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头3、感知理解儿歌第五、六句1）有许多小鱼一起在水中游，小鱼会怎么样呢2）谁原因做它们的朋友，请一起到小河里游。3）哇！这么多小鱼都是我们的好朋友真快乐4）有许多小鱼水中游，块块乐乐水中游（三）欣赏学习1、完整欣赏儿歌2、提问：一条小鱼在水中游，为什么很难受后来为什么又高兴了呢3、请幼儿做小鱼，边欣赏边做动作。（四）游戏结束带领幼儿一同游戏捉小鱼活动反思：发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在玩中学，趣中练。第14篇、中班语言活动小小的船教

32、案反思活动目标：1初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。2感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。3引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：图片两张（船、月亮）活动过程：1今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗（欢迎）它是谁呀（出示图片：船）2让幼儿学习一首儿歌：小小的船月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。（1）教师先念一遍儿歌（2）接着让幼儿轻轻跟念（3）让幼儿自己念儿歌3理解儿歌里的内容（1）儿歌里

33、的船，真的是一艘小船吗（不是）（2）那指的是什么呢（月亮）（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢（弯弯的，两头尖尖的）。4做游戏：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么（闪闪的星星、蓝蓝的天）。活动反思：纲要中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生

34、动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。第15篇、中班语言活动儿歌碰碰车教案反思活动目标：1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。3、理解、学习词：好脾气。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。活动过程：一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣猜谜语：请幼儿回答这是什么车什么车子真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。二、出示玩碰碰车的图

35、片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险2、为什么碰碰车有好脾气或怎样才算是好脾气3、用儿歌来总结幼儿的回答。三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。3、幼儿充分游戏。4、小结鼓励

36、后让幼儿边念儿歌边出活动室。活动反思：活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。第16篇、中班语言活动小雨点教案反思设计意图：小雨是幼儿经常看到的，每当下雨时，孩子们就会高兴地喊着：下雨啦，下雨啦!并且还经常不打雨伞在雨中奔跑，非常的高兴，所以我选择了学习儿歌小雨点作为题材。再有儿歌的学习历来都没有一个好的方法，主要是老师一遍一遍

37、的教，有时是看着图片，幼儿跟着机械的背读，少了很多的情趣，我抓住幼儿爱看动画片的特点，把这首小儿歌做成了一个小小的动画，让孩子在好奇中学到知识，掌握知识，让幼儿不但能够在轻松愉快的环境重学会这首儿歌，并且能大胆地进行想象和表述，创编儿歌。活动目标：1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。3、幼儿能进行简单的创编。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：电脑、投影仪、课件活动过程：（一）播放课件，听下雨的声音，组织幼儿展开讨论，引出主题。说说你听见了什么你见过雨吗雨落下来是什么声音雨会落在什么地方（二）、看看说说，学习

38、儿歌。教师操作课件，幼儿观察，引导幼儿大胆想象并讲述画面内容，学习儿歌。1、出示花园场景，引导幼儿观察并讲述。提问：（1）这是什么地方（2）小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方花儿怎么样了（3）花儿为什么要张开嘴巴（让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快乐。）让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。2、出示池塘场景，引导幼儿观察并讲述。提问：（1）这是什么地方（2）小雨点落下来后发生了什么事情让幼儿用动作表现鱼的动作。（三）完整的朗读，学习、表现儿歌。(熟悉儿歌的结构，为创编打基础)1、幼儿看着场景进行完整的朗诵。2、边看、边读、边表演。（四）播放课件，引导幼儿创编儿歌1、给幼儿小河的场景提

39、问（1）小河里有一些什么动物（2）它们遇到小雨点会怎么样2、给幼儿草地上的场景让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。（五）游戏活动小雨点。1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方，怎么样了。3、学小雨点飘落的情景走出教室。活动反思：这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发中班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。春雨是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说

40、说、做做中充分体验活动的乐趣。第17篇、中班语言活动圆圆和圈圈教案反思活动目标：1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望。2、学习相应的词语：一会儿、慢慢、悄悄、眨眨等。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：根据儿歌的内容准备相应的贴绒教具。活动过程：1、教师第一次朗诵，提出听记任务，听儿歌说了什么教师有声有色的朗诵，马上提问儿歌说了什么根据幼儿的回答即使贴出相应的教具。重点分辨圆圆和圈圈是指什么2、第二次朗诵，提出听记任务：圆圆和圈圈到底是指什么他们之间怎么了（明确相互关系）教师朗

41、诵，提问圆圆是表示什么圈圈是表示什么圆圆和圈圈在梦里怎么玩重点理清圆圆和圈圈的关系。教师告诉幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。随老师朗诵儿歌第12段，调整黑板上的图示。3、第三次朗诵，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩教师朗诵儿歌第34段。根据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿顺序清晰。4、第四次朗诵第一节，让幼儿听清楚圆圆是个爱画圈圈的小朋友。最后和幼儿一起随背景音乐（放乐曲）朗诵儿歌数遍。找找学学好听的词语。活动反思：通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的

42、教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。第18篇、中班语言活动儿歌-轻轻地教案反思设计思路：中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。活动目标：1通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。2初步学习有感情地朗读和表演。3引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动

43、动。5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。活动准备：请幼儿事先排演好情景表演活动过程：1情景表演（让幼儿初步感受作品）（1）告诉大家你刚才看到了什么（幼儿泛讲）（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢2配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢请你再仔细地听一听，看一看。（情景表演，老师旁白配儿歌）（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢（4）、最后妈妈

44、看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢3、让幼儿进一步感受和体验作品（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。（重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感）（2）、幼儿作妈妈，老师作佳佳。（重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情）4、让幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫轻轻地。（1）、教师范念儿歌。（2）、幼儿尝试着跟念。（3）、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品（1）、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。（根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导）（2）、请三位幼儿到佳

45、佳的家里表演。活动反思：轻轻地是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。第19篇、中班语言活动多彩的颜色教案反思教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。二、教师进行调色操作

46、，幼儿进行儿歌学习lt;一幼儿分句学习儿歌1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：红色黄色手拉手，变成提问：有什么变化它是由哪两种颜色变出来的谁能够告诉我，你听到的咒语是什么（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色lt;二幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色

47、手拉手，变出什么颜色画什么最后魔术师是怎么说的2、请幼儿完整的朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么（幼儿自由讨论）2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌3、请个别幼儿完成创编四、延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么颜色宝宝变魔术红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。教学反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠

48、教师直接教是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。第20篇、中班语言活动小螃蟹教案反思教学目标1.熟读儿歌，并掌握6个目的字。2.初步让幼儿了解小螃蟹的长相特征，引导幼儿不要像小螃蟹那样骄傲，要虚心，礼貌待人的好品质。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学准备1.螃蟹、鱼、虾图片；2.礼物

49、、字卡。教学过程1.教学导入（师：小朋友们，今天王老师请来了几个生活在海底世界的小动物，我们一起来认识认识它们吧。师分别出示图片，小螃蟹，小鱼，小虾，我们三个是生活在海底世界的小动物，今天我们来跟月亮四班的朋友一起上课啦，欢迎我们吗（欢迎）2.创设情景，欣赏故事（师：下面王老师给小朋友讲一个关于这三只小动物的故事：在海底世界里有一只小螃蟹，它长着两只小眼睛，还有两只像剪刀的钳子，走起路来喜欢横着走，没事还爱乱跑。小螃蟹总喜欢跑出去玩，有一天，调皮的小螃蟹横着身体跑来跑去把小鱼给吓跑啦，把小虾也给撞倒了，还骄傲的不肯说一句对不起。小鱼和小虾都不喜欢跟这只骄傲的小螃蟹在一起玩。王老师的故事讲完啦！

50、）提问：小螃蟹身上长着一对特别厉害的是什么样（两只钳子像剪刀）提问：小螃蟹是怎样走路的谁来学学小螃蟹是怎么走路的（喜欢横着走路，还爱乱跑）提问：你们喜欢这样的小螃蟹吗为什么师导语(我们不要像小螃蟹那样骄傲，要虚心，懂得礼貌待人。)4.引出今天所学内容题目lt;小螃蟹（我们今天来学习一首关于小螃蟹的儿歌。）5.师范读。（师:请你听我读一读,生:我就听你读一读)6.小手枪指读,师教读。（师：伸出你们的小手枪跟我读，看谁瞄的准）7.拍手读,师教读。（师：小手小手在哪里生：在这里）8.生齐读。（师:请你跟我一起读,生:我就跟你一起读)9.全班跟老师做动作读。10.师生游戏（螃蟹1，爪八个，两头尖尖这么

51、大的个，挤挤眼，缩缩脖，爬吖爬吖过山河）11.小猫休息12.提词语环节师：(调皮的小螃蟹把词宝宝给锁上了，小朋友来帮助它们好吗）生：好13.小猫休息14.提目的字环节（师给字宝宝换衣服，引导幼儿发现。）15.教学游戏游戏规则（师：我们来玩个游戏，游戏的名称就叫我跳，我跳，我跳跳跳。由教师给每个小朋友发一个目的字，并让幼儿认识所拿到的目的字，请全体幼儿站起来，把字宝宝举在头顶上，每个幼儿都手持不同的目的字词，老师念到这个目的字词，幼儿必须速度跳三下，犯规的小朋友请坐下观摩。）教学反思在实施教学中，在提字部分还不够巩固，读的次数太少，整节课下来提前了五分钟下课。在最后游戏(我跳,我跳,我跳跳跳)游

52、戏环节不够完善,没有考虑到幼儿对这个游戏的领悟性,没有把目的字更好的发挥到游戏其中让幼儿体验感受，需在游戏部分再多加些花样和乐趣。总结整个教学计划目标还是很流畅的，幼儿的对（小螃蟹）这首儿歌很是感兴趣，特别的积极去学习和感受故事中的情景，教堂气氛很活跃，幼儿很遵守课堂纪律。作为一个新老师，还有太多的不足的地方，需一步步去体验去学习去改进。第21篇、中班语言活动听歌谣对歌谣拍手歌教案反思活动目标：1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。2、丰富知识，发展思维和想象。3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏ping两liang身shen刺ci等字音。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活

53、。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。2、学具：彩笔、幼儿画册。活动过程：一、开始部分：出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。师：今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁（教师依次出示卡片，幼儿回答。）师：你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢（幼儿自由回答。）二、基本部分：1、填空游戏：师：小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物师：我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗（幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。）教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。2、教师完整朗诵拍手歌，感知一

54、问一答的表现形式。3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。（1）老师问，幼儿答。（2）幼儿分组，一组问，一组答。（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。师：我们学会了拍手歌，现在请打开画册18页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。（幼儿作画，教师指导。）三、结束部分：鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。四、延伸活动：请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给成人听。活动反思：活动中幼儿对熟悉的小动物很感兴趣，并根据小动物的特性，编出了朗朗上口的儿歌。有个别幼儿对儿歌中容易出错的音，还不能正确的说出来。在区域活动中让幼儿通过操作多说、多

55、练习。第22篇、中班语言活动庆六一儿歌教案反思活动目标：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。2、能正确发出：摘、啥。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备：图片三幅，每个幼儿一片彩云。活动过程：一）根据图片内容讲述。老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽为什么出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么你是怎么知道的帮助幼儿发准：摘。出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥你是怎么知道她穿上花衣庆六一的纠正啥的发音。二）学习儿歌。

56、1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。2）幼儿学习儿歌。3）分组和个别幼儿朗诵。三）创编儿歌。1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么把你想的方法编进儿歌里。2)先请个别幼儿示范。3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。活动延伸：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。

57、活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。第23篇、中班语言活动动物好朋友教案反思活动选材：动物好朋友是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了动物好朋友这一

58、活动。活动目标：1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。2.初步了解顶针儿歌特点。3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：动物好朋友PPT活动重难点：重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；难点：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。活动过程：一、以歌曲找朋友导入。师：小朋友，你们都有好朋友吗你和你的好朋友做些什么呢幼：（幼儿大胆表述）师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友它们做了什么幼：师：让我们一起来听这首儿歌，名字是动物好朋友。二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。1.教师朗诵儿歌一遍。提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物

59、它们在做什么2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的（出示小山羊）问，这是谁呀小山羊来了，它要去干嘛呢（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）（1）看图片完整复述儿歌。（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密今天老师还把这首儿歌用图画的形式

60、画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫顶针儿歌。四、游戏接龙师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么小白兔）幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）五、完整表演小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。六、结束小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫动物好朋友，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！

61、小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）附儿歌：动物好朋友小山羊，去种树，路上遇见小白兔，小白兔，去插花，路上遇见小青蛙，小青蛙，跳下河，唤来一只大白鹅，大白鹅，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，当领队，指挥大伙来排队，排好队，向前走，大伙儿都是好朋友。活动反思：动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每