一年级知识点梳理

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1、第一单元 准备课一、数一数1、看图写数（ ） （ ） （ ）知识点：数数时，一定要按顺序，从1开始数到最后一个物体所对应的数，最后数到几，就是这个物体的总个数。注意：数数时可以点着数或者作标记数。2、数数在 内画计数。知识点：实物点数和图形点数建立一一对应的关系。3、连一连知识点：实物点数和点子图点数建立一一对应的关系。 4.连一连知识点：实物点数和抽象的数建立一一对应的关系。二、比多少1、把同样多的用线连起来(16分) 知识点：当两个物体一一对应后，没有剩余，就说这两种物体的数量同样多。2.在多的后面画。3.在少的下面画。知识点：两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没

2、有剩余的那种物体少。突出一一对应的关系。4.画一画知识点：比多少的巩固练习，突出一一对应的关系。5、比一比，画一画（1）画比多一个 （2）画与同样多 知识点：比多少的变式练习，用一一对应的方法比较物体的多少。第二单元位置知识点梳理一、 填一填。1、看图填上“前”、“后”。（考查学生“谁在谁的前面，谁在谁的后面”）2、看图填上“左”、“右”。（考查学生“谁在谁的左面，谁在谁的右面”）3、（考查学生“前后的位置关系”）1、小冬跑在最（ ）面。2、小利跑在最（ ）面。3、小冬在小青的（ ）面。4、小青在小利的（ ）面。5、小利的前面是（ ）和（ ）。 4、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应

3、是第（ ）号门。（考查学生“左右的位置关系”） 5、（考查学生“前后的位置关系”）（1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。（2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。（3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。二、看图填空（考查学生“谁在谁的上面，谁在谁的下面”）三;小朋友，排排队，看图填空（考查学生运用所学的“左右位置关系”来解决生活中的排队问题）（1）小花是左边数起的第（ ）个，右边数起的第（ ）个。（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（ ）个，这个小朋友是（ ）。（3）丁一的左边是（ ），右边是（ ） 。 四，上下楼梯。（考查学生运用所学的“位置关系

4、”来解决生活中常见的上下楼梯问题）(1)下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走.(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走.第三单元1-5的认识和加减法一、1-5 各数的认识1、1-5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。2、1-5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5从后往前数：5、4、3、2、1练习：从1顺次连到53、1-5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。练习：二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“”表示，即32，读作3大于2。前

5、面的数小于后面的数，用“;”表示，即3”或“”时，开口对大数，尖角对小数。练习：练习三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。练习：(1)一共有( )只动物。(2)从左数排第( ).排第( )。(3)从左数排第( )，从右数第( )。(4)把右边的三只动物圈起来四、分与合数的组成：一个数分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：的组成有1和4,2和3,3和2,4和1把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或

6、遗漏。练习： 5 3 5 3 2 2 4 1 3 五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2、加法的计算方法：计算以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。练习：六、减法1、减法的含义：从总数里去掉一部分，求还剩多少用减法计算。2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。练习：七、01、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。2、0的读法：0读作：零3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任

7、何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0如：0+8=8 9-0=9 4-4=0练习：在里填数看图填数 2+1= 4-0= 0-0= 1+2= 1+4= 3-2= 5-3= 5-1=4+0= 2-2= 3-3= 3+1=第四单元：认识图形 知识点梳理1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体

8、图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。考试题：1、数一数2、下面（ ）有6个正方体。3、下面哪一组图形按图拼租后可以站稳？请在里画。第五单元6-10的认识知识点梳理一、数数（610）1看图写数。 2看数涂色。 6 9 10 8 7二、数的顺序（610）1、 按数的顺序填空。2按顺序填数。2473、6和8的中间的一个数是（ ） 三、大小比较（610）1、 在里填、 2+53+4 7-27-3 8+08-0 2、10 比 少（ ）； 比 多（ ） 四、 序数含义（610）1、按要求完成下面各题。（9分）7 0 5 10 9 1（1

9、）上面一共有（ ）个数。（2）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。（3）5是在左数第（ ）个，从右数第5个数是（ ）。（4）7和10的中间有（ ）个数。（5） 把左边3个数圈起来。五、 写数字（610）六、 数的组成一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。七、610的加减法1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。并且会根据加法的意义，一图四式转化为一图三式。八、解决问题解决问题有两种呈现方式：大括号和文字“大括号”表示总数，下面有问号是

10、 “大括号 ”上面的一侧有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。 求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 用文字表达信息和所求问题1、 一本故事书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天一共看了多少页？ “一共”表示把两部分合起来，用加法。 8+9=17（页）2、 一（1）班图书角有10本连环画。华华借走6本，还剩几本连环画？ “还剩”表示从10里面去掉6，用减法。 10 6 = 4（本）九、连加连减1、 连加的计算方法： 2、连减的计算方法：计算连加时，按从左到右的 计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的 顺序进行，先算前两个数的差，和，再与第三个数相加。 再用所得的数减去第三个

11、数3.连加连减解决问题。 小明和小朋友们排队，小明的前面有5人，后面有8人，小明这一排一共有多少人？十、 加减混合加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。例题：车上原来有8个人。现在车上有多少人？直接写得数15= 73= 610 = 98 = 94= 70 = 143 = 1610 = 824= 357= 10610= 18104 = 778= 553= 第六单元11-20各数的认识知识点梳理基础提高拓展题型数数，读数（1120）选择题1、与13相邻的两个数是（ ） A.11和12 B.13和14 C.12和14 填空 1

12、、12读作（ ）。2、20写作（ ）。 3、 顺序和大小（1120）填空 20,9,3,11,0,15,8,17,6,101、上面一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。2、从左往右数，第6个数是（ ），第8个数是（ ）。0是第（ ）个数，你是从（ ）往（ ）数的。3、把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 ( ）（ ）( )( )( )( )( )( )( )( ) 判断 1、与19相邻的两个数是17和18.（ ）写数、个位和十位 填空 10加几和相应的减法选择题1.17-（ ）=7，在（ ）里应填的数是（ ） A.6 B.8 C.10计算题1.15-10= 9+10= 10+3

13、= 4+10-3= 9+4-10= 加减法各部分的名称 填空1. 13 + 5 = 18 16 - 5 = 11 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）算一算1.1.一个加数是8，另一个加数是7，和是多少？2.被减数是14，减数是4，差是多少？解决问题填空1.8个水果排成一行，从左数，苹果排第5，从右数，苹果排第（ ）。解决问题1.排队的时候君君的前面有8人，后面有8人，这一队共有几人？第七单元认识时间知识点梳理基础知识：认识整时1.钟面上数字是从（ ）到（ ）。2.钟面上短针是（ ）针，长针是（ ）针。3.钟面上时针指向几，分针指向（ ），就是（ ）时。4.常用的钟表主要有两种，一种

14、是（ ）表示法，一种是（ ）表示法。5.电子表的表面上有（ ）个点，点的左边是（ ），同时点右边是（ ），就是（ ）时。6.钟面上时针和分针互相重合时是（ ）时，分针和时针在同一条线上是（ ）时。7、看钟表,写时间。8、请你用两种方法写出钟面上的时间。9、根据时刻画一画。 7时 6时 3时提高知识：接近整时1.判断接近整时的方法是：先看时针所指的位置，再看分针是否在数字（ ）的左右。2看一看,填一填。 快()时了 ()时刚过大约()时 大约()时3、下面小动物们的说法正确吗?不正确的请改正过来。拓展知识：生活中的时间。1小明的一天。(1)早上()时,小明起床了。(2)上午()时,小明和爸爸妈妈

15、来到海滩。(3)下午()时,小明和爸爸妈妈在用餐。(4)下午()时,小明和爸爸妈妈乘车回家了。(5)晚上()时,小明进入了甜甜的梦乡。2快乐的周末。(连线) 9时 7时 8时 11时3填一填。(1)小天已经读书1个小时了,他是()时开始读书的。(2)小东从现在开始要锻炼身体2个小时,他()时结束。第八单元：20以内的进位加法1. 9加几的计算方法：可以采用“点数”、“接着数”、“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。用“凑十法”计算9加几时，因为9加1等于10，把较小数拆成1和几，9和1凑成10，10加几就得十几。2. 8、7、6加几的计算方法：（1）凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。（2）应用“交换两个加数的位置，和不变”规律计算。(2)8+9= ，想：9+8=17，所以8+9=17。3. 5、4、3、2加几的计算方法：（1）用交换加数的方法。想大数加小数得多少，推出得数。（2）凑十法。(1)5+7= 5+8 = 4+8 = 3+9=(2)9+5= 9+4= 8+3= 9+2=5+9= 4+9= 3+8= 2+9=4.解决问题（1）解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。一共有多少人参加表演？ 或（2） 求总数的实际问题，用加法计算。求原来有多少个？就是求总数，要用加法来计算。综合练习