学习资源评价

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1、学习资源评价（中小学生课程网络资源索引）1明确评价目的，建立评价组织机构。评价的目的在于更好的优化学习资源，以专业的角度审视其课程内容、教学设计等方方面面, 正是因为这样所以评价的重点、评价方法等也相应明确了下来。2.制定评价标准与评价方案。一级指标二级指标主要观察点建设标准评价等级（Ki）ABCD教 学 团 队 5分教师 资料教师信息1分3分教师简介包含姓名、性别、职称、院（部）、联系电话、联系地址、个人照片、 电子邮箱等。教师介绍1分能对本课程负责人和主讲教师做详细介绍，包括基本简历、研究方向及成果、教 学成果、教学特色、以往承担的课程等。成员分工合作（3分）课程团队3分拥有课程建设团队，

2、成员不少于3人；职责明确；团队协作精神强，有专职教师 负责课程网上答疑。教 学 内 容50 分教学内 容及教 学资源 建设（46 分）课程内容完 整性（36 分）课程介绍1分能对本课程做详细介绍，包括本课程的教学目的、教学条件、教学大纲1分具有充分体现学生能力培养为目标的教学大纲，大纲内容完教学计划2分与大纲相匹配的课程教学计划，在课程教学模式探索和学习授课教案10分有完整的以教学单元或项目任务为单位的电子教案或多媒作业习题2分提供与课程各章节/项目模块/任务相应的习题及思考题，习 题体现能力培养。授课实况15分课程理论部分应有所有教学实况录像；有典型实践环节操作学习方法2分结合网络教育的特点

3、，能对如何学好本课程给出指导性意试题库3分有完整规范的试题库、并提供参考答案，试题库以考核学生课程内容 设计（10 分）设计合理8分基于工作过程或岗位能力进行课程设计及单元设计，课程设 计和单元设计合理、完整.便于实施。课程内容框架2分节点框架整齐，逻辑层次清晰，便于学生自学。课程 资源4分课程资源 扩展参考文献2分提供与课程内容相配套的参考书目。网络资源2分提供和本课程有关的，有利于学生素质提高和知识拓展的相 关网络资源链接。包括论文链接、网站链接及本课程前沿问教学管教学 应用（26 分）师生互动（21 分）在线交流6分能跟学生进行在线讨论或答疑（每周不低于2次）。在线作业6分能在线布置作业

4、，每学期至少要有1/3的作业量一定要通过 网络课堂的“作业”模块来布置，并要求学生网上递交，教理 及 应 用30 分在线测试6分学生能根据学习进程，自主进行在线阶段测试或课程终结性在线服务满意3分及时解答学生疑问，投诉率低。网络课程的应用（5分）课程平台的应用5分能充分运用网络课程平台，发布与课程学习的相关信息，课教学 管理（4分）教学档案（2分）采用合适方式，能保留完整的教学档案，包括课程公告、课程更新情况、课程内学生学习档案（2分）采用合适方式，能保留完整的学生学习档案，包括学生讨论聊天记录、作业完成网络 课程 建设 技术 实施15 分技术要 求规范（10 分）基本技术规范（10分）文本格

5、式3分字体、段落等格式统一，除PPT可上传外，其他的文本类素视音频格式4分视音频资源能在线正常播放。视频推荐使用MPG、ASF/WMV、图片格式3分图片类素材能在线正常显示和浏览。推荐格式为JPEG、GIF。页面效果页面效果（5分）页面美观，链接正确课程网站页面清晰美观，适合自主学习，无链接错误及明显总分3.测试与分析评价对象，搜集评价资料。网络课程资源的分析主要是课程内容、教学设计、界面设计和技术。我们都知道课程内容本 身的学术质量和组织结构是决定网络课程质量的核心标准。它又包含了课程说明、课程内容 目标一致性、科学性和内容分块。该网络课程包含了中小学的所有课程内容，就信息技术来看，每一课程

6、都有详细的教学内容。 内容编排简洁明了合符逻辑，各个内容之间的链接也关系密切，能帮助学习者理解，还有很 多资源扩展，有相关的网址链接，但是我尝试打开有些页面进不去。教学设计方面主要看其学习目标教学过程与策略，就我看来，学习目标都挺明确的，紧密联 系课程标准，学习者控制方面还不够，特别是环境的控制还没得到体现，内容交互性的体现 也不明确，缺乏交互性饰演角色扮演等活动，也缺乏师生互动，及时反馈等，信息呈现方式 也较单一。或许严格意义上不能算是网络课程资源。该网络课程首页的界面设计很简便美观，包括了各个科目的课程学习链接，让学习者能很容 易的使用，进入到课程学习也有很方便的链接，还有相应的学习网址。

7、技术方面运行可靠，各个功能键都能正常工作，没有链接中断或错误，在多媒体技术方面也 符合媒体格式的相关技术标准，适合网络传输要求，兼容性还比较好。4处理评价资源，形成评价结果。这里主要采用定性描述资料的方法分析法和综合法，通过整体的分析与综合，形成评价结果， 而结果的表示方法此处采用评等级法，依据网络课程的基本评价标准，给各项打分，算出总 分在得出等级。5撰写评价报告，反馈评价结果。本次学习资源资源评价的目的在于更好的优化学习资源，以专业的角度审视其整体效果，当 然整体效果又是从各个方面不同角度得以体现的，网络课程资源的分析主要是课程内容、教 学设计、界面设计和技术。在此过程中运用的方法主要是等

8、级法，对资料进行分析和综合， 评价结果如下表：一级指标二级指标主要观察点建设标准评价等级（Ki）ABCD教 学 团 队 5分教师 资料教师信息1分3分教师简介包含姓名、性别、职称、院（部）、联系电话、联系地址、个人照片、 电子邮箱等。V教师介绍1分能对本课程负责人和主讲教师做详细介绍，包括基本简历、研究方向及成果、教 学成果、教学特色、以往承担的课程等。V成员分 工合作（3分）课程团队3分拥有课程建设团队，成员不少于3人；职责明确；团队协作精神强，有专职教师 负责课程网上答疑。V教 学 内 容50 分教学内 容及教 学资源 建设（46 分）课程内容完 整性（36 分）课程介绍1分能对本课程做详

9、细介绍，包括本课程的教学目的、教学条件、V教学大纲1分具有充分体现学生能力培养为目标的教学大纲，大纲内容完V教学计划2分与大纲相匹配的课程教学计划，在课程教学模式探索和学习V授课教案10分有完整的以教学单元或项目任务为单位的电子教案或多媒V作业习题2分提供与课程各章节/项目模块/任务相应的习题及思考题，习 题体现能力培养。V授课实况15分课程理论部分应有所有教学实况录像；有典型实践环节操作V学习方法2分结合网络教育的特点，能对如何学好本课程给出指导性意V试题库3分有完整规范的试题库、并提供参考答案，试题库以考核学生V课程内容 设计（10 分）设计合理8分基于工作过程或岗位能力进行课程设计及单元

10、设计，课程设 计和单元设计合理、完整.便干实施。V课程内容框架2分节点框架整齐，逻辑层次清晰，便于学生自学。V课程 资源4分课程资源 扩展参考文献2分提供与课程内容相配套的参考书目。V网络资源2分提供和本课程有关的，有利于学生素质提高和知识拓展的相 关网络资源链接。包括论文链接、网站链接及本课程前沿问V教 学 管 理 及 应 用30 分教学 应用（26 分）师生互动（21 分）在线交流6分能跟学生进行在线讨论或答疑（每周不低于2次）。V在线作业6分能在线布置作业，每学期至少要有1/3的作业量一定要通过 网络课堂的“作业”模块来布置.并要求学生网 上递交.教V在线测试6分学生能根据学习进程，自主

11、进行在线阶段测试或课程终结性V在线服务满意3分及时解答学生疑问，投诉率低。V网络课程的应用（5分）课程平台的应用5 分能充分运用网络课程平台，发布与课程学习的相关信息，课V教学教学档案采用合适方式，能保留完整的教学档案，包括课程公告、课程更新情况、课程内V管理（4分）学生学习档案（2分）采用合适方式，能保留完整的学生学习档案，包括学生讨论聊天记录、作业完成网络 课程 建设 技术 实施15 分技术要 求规范（10 分）基本技术规范（10分）文本格式3分字体、段落等格式统一，除PPT可上传外，其他的文本类素视音频格式4分视音频资源能在线正常播放。视频推荐使用MPG、ASF/WMV、图片格式3分图片类素材能在线正常显示和浏览。推荐格式为JPEG、GIF。页面效果页面效果（5分）页面美观，链接正确课程网站页面清晰美观，适合自主学习，无链接错误及明显总分74根据我的评价结果，这个网络课程资源内容还算全面，但在教学设计方面不严谨，其实不能算是真正意义上的网络课程，只能是一个课程资源，建议在教学设计那里得详细计划，还有 就是教学管理和评价的功能也不完善，没有师生在线交流，所以它不是一个网络课程，至少 不算是一个好的网络课程资源。