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1、谢谢主席，大家好。首先感谢对方辩友的精彩陈词，下面由我来进行总结陈词。首先 由我来指出对方辩友的几个错误。.不可否认，社会一直把学校教育作为侧重点来提高青少年的素质，而我们也都看得到 学校教育的不断进步，为的是提高青少年的素质，但效果并不理想。在这样的情况下，我 们应该重新思考在青少年素质的提高上，主要应该靠谁，对青少年素质的提高才更有成效。 而谁的成效大便是我们今天判断的标准。围绕这样的标准，我方认为青少年的素质提高主 要靠家庭养成，有以下两个方面，四点理由：第一：从青少年个体层面说来，青少年个体素质的提高依赖于家庭，学校，社会各个 方面共同支撑的整体系统。而相比于学校来说，家庭拥有根深蒂固
2、的基础性，因势利导的 针对性，贯穿始终的持久性，血浓于水的情感性，对青少年生理、心理、道德和文化素质 的提高起到了根本的，主要的，深入的作用。当然我方也不否认学校的作用，但是我方认 为学校教育只是对于家庭教育的一种辅助。不知道同学们是否还记得一则公益广告。一个 小朋友在看到自己的妈妈弯下腰来给自己的奶奶辛勤的洗脚，于是自己也去端了一盆水给 妈妈洗脚，并给自己的妈妈讲故事。片尾说道，父母是孩子最好的老师。素质不是学来的 而是在家庭中自然而然熏陶出来的，家庭是人生接触的第一个环境,是人才成长的摇篮， 孩子出生第一眼看见自己的父母，从小相处在一起的也是父母，西方有句名言，“孩子是 父母的一面镜子”，
3、可见家庭环境对青少年的素质提高起到了主要的作用。第二，从家庭本身特性而言：首先，家庭养成更具针对性，因材施教更能提高青少年的素质。俗话说知子莫若父， 知女莫若母，那么在教育上，家庭更能贴合青少年的个性与需要，以青少年最能接受和理 解的方式去教育他们，而青少年也能得以内心的融会贯通，在这个呼吁多元化、个性化、 人才化的今天，家庭教育以其固有的巨大优势，不断的颠覆学校教育集体化、模式化的严 重弊端，为社会的进步做出自己的努力。还有就是，对方辩友不断强调学校的教育如何如 何重要，但素质绝不是知识，而是一种能力，能力不是靠灌输来的，而是靠培养与影响来 的，咱们的学校教育一般都是填鸭式教育，重知识不重能
4、力，教育者以为，只要把素质的 概念、意义等内容告诉了孩子，那么孩子就得到了高素质，这纯粹是天方夜谭。通过自身 思考主动吸收以提高素质，素质提高成效大；而学校因各种因素的限制，教学模式的不可 改变性与青少年在接受学校教育时的被动性，使得青少年在素质的提高上过于被动，素质 提高的成效并不明显。其次，家庭养成具有独特的情感优势，动之以情更能提高青少年的素质。家庭与青少 年之间有着学校不可比拟的亲密性，这样的情感优势让青少年因信任感，依赖感而得以更 好的思考，从而更好的提高自身素质。而学校因缺少这样的情感优势而使得学生有所抗拒， 虽然，师生之间也有情感，但这种情感是无法和与生俱来的亲情相比的，那么在素
5、质的提 高的效果上显然不如家庭养成。最后，家庭养成的潜移默化对提高青少年素质作用巨大。要提高青少年的素质不是一 朝一夕的事，因此潜移默化让青少年能够积淀对素质的认识与无意识的提高，为素质的提 高起到了奠基的作用，使得素质的提高得以往最大化的方向发展。比起学校只是用单一的 教育方式相比，以潜移默化作为有利奠基的家庭养成取得的成效更大。从以上四点，我们知道，家庭养成对青少年素质的提高取得成效更大，那么在学校 教育对此效果不佳的现状下，我们应该用发展的眼光去看待青少年素质提高这个问题，要 以家庭养成为主，学校教育社会教育为辅的前提下提高青少年素质，使我们国家明日之栋 梁的素质往最有利的方向提高，才能更有利于我们的社会。
青少年素质提高主要靠家庭养成四辩稿
