师德演讲比赛评分表

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1、细心整理师德演讲竞赛评分表糜杆桥中心小学选手1： 题目： 选手2： 题目： 选手3： 题目： 选手4： 题目： 评分细那么评分要求比分选手1选手2选手3选手4备注演讲内容5分内容真实，有真情实感，能反响老师“师德师风”活动主题2分内容踊跃向上，具有激励作用，有必需的感召力和教化意义2分演讲具有独到见解或独特感悟1分选手表现4分口齿清晰，声音响亮，表达通顺流畅1分情感丰富，有感染力1分台风稳健，仪态端庄，表情自然大方1分演讲中能灵敏运用语调、语速、手势动作等演讲技巧1分综合1分整体效果好，时间限制在5-8分钟1分合计注：计分方法：1以10分制计分，分值保存小数点后1位。2竞赛中全部评委同时计分。

2、3去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为选手的最终得分。师德演讲竞赛活动总结2013年1我们共同倾听了4位老师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，参赛的青年老师都能踊跃协作学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，用她们充溢激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人

3、师表。老师是社会主义精神文明的建立者和传播者。”因此师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位表达。通过演讲实现自我教化、自我查摆、自我反思、自我改良、自我订正、自我提高的目的。老师要为人师表,就是要求我们时时到处要为学生做出典范，包括我们言传身教的一切行为，即使在微小处也应表现出为人师表的风范。因此我们作为老师应当具备比常人更高尚的道德情操。我们既要把科学文化学问传授给学生，更要用自身完备的行为感染学生，影响学生。所以，既然我们选择了教化事业，就应当自觉加强个人修养，不断完善自我。师德是老师道德品质的内化,师风是老师道德品质的外显，自律是师德师风建立的重中之重。师德无

4、价，典范的作用无穷。平凡而崇高的师德，是学生心目中的旗帜和路标。 让我们以这次师德演讲会为契机,深化自觉地开展一场师德师风的自律建立活动,为把我校师德师风建立推向更高层次和境地而共同努力。 在学校师德演讲竞赛活动中的总结老师们、同学们：刚刚，我们共同倾听了12位老师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，老师们都能踊跃协作学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，这也是我们身边熟悉的人和熟悉的事用她们充溢激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。这是这次演讲活动的优点。缺乏之处是个别老师演讲稿的内容理论

5、性学问太多，实实在在发生在身边的事迹太少。总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师是社会主义精神文明的建立者和传播者。”因此师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位表达。通过演讲实现自我教化、自我查摆、自我反思、自我改良、自我订正、自我提高的目的。老师要为人师表,就是要求我们时时到处要为学生做出典范，包括我们言传身教的一切行为，即使在微小处也应表现出为人师表的风范。因此我

6、们作为老师应当具备比常人更高尚的道德情操。我们既要把科学文化学问传授给学生，更要用自身完备的行为感染学生，影响学生。所以，既然我们选择了教化事业，就应当自觉加强个人修养，不断完善自我。这次演讲中既有老师自己的心得体会和从教的感受，象程传珠老师带病工作，全身心的想着学校的事情，xxx老师等从教化教学、班级管理的好做法，好经验谈起，这些典范和事例告知我们,当好老师，至少我们要做到：一、自觉成为追求真才实学的典范,坚持终身从教,不断学习的实力。二、解放思想,开拓进取,既要打好人文学根底,又要打好科技素养根底。三、自觉成为遵纪遵遵守法律律的模范,时时到处要以大局为重,克制个人主义,自觉遵守校纪校规,自

7、觉强化个人的法制观念和意识,以模范的行为为学生们做出表率。 最终,让我们以这次师德演讲会为契机,深化自觉地开展一场师德师风的自律建立活动,为把我校师德师风建立推向更高层次和境地而共同努力。 国旗下演讲：养文明习惯，做文明学生老师们、同学们：早上好！ 今日我要演讲的题目是“养文明习惯，做文明学生”。先让我为大家讲解并描述两个事例：第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“制止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家答复：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的

8、一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。其次个事例是：据中心电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得特殊刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄重形成了猛烈的反差。以上两个事例说明，文明的一切都是由微小环节构成的，通过这些微小环节，我们望见了文明离我们国家还有必需距离，因此我们每个学生都应当养成文明习惯，做文明学生。尤其是对于我们糜杆桥中心小学的学生来说。然而缺憾的是，在我们身边，在一局部同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校内内、楼梯上总能见到与我们美丽的校

9、内极不和谐的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校内内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学清扫，扔了又何妨；再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；再例如校内内局部同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校楼梯、甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化学问的学习放在首位而时时忽视了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上表达一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立安康人格的根底。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，假如我们养成了文明的行为习惯，学习环境就

10、是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，缔造出优良的学习成果。此时此刻，我们正处于人生中最关键的探究时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素养，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素养，同时也完善了自身的道德品质，假如我们不在此时，抓好自身的道德素养建立，那我们纵然拥有了丰富的科学文化学问，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应当先成人，后成材，不要做一部单纯驾驭一些学问技能的机器，而要成为一个身心和谐开展的人。文明就是我们素养的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财产。多数事例说明，走向事业辉煌，开创成

11、功人生的关键，是品德高尚的情操。代表民族将来的我们，须要学习继承的东西有很多很多，然而最根本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品德；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从今时此刻做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。我坚信，我们全体师生经过努力，必需会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校内。感谢大家。