《《百分数和小数的互化》一课教案（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《百分数和小数的互化》一课教案（第二课时）（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、百分数和小数的互化教案（第二课时）教学内容：课本第80页的内容，及练习十九的第1、2题。教学目标：1. 使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。2. 通过自学、讨论、交流等学习活动，理解并掌握百分数与小数互化的方法。重点难点：1. 理解并掌握百分数与小数互化的方法。2. 正确熟练地进行百分数和小数的互化。教学过程：一、复习导入：1百分数的意义是什么？2把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？0.45 1.2 0.3673把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 4写出下面各百分数。百分之十六 百分之七十二点五 百分之一百八十 百分之五百导入并板书课
2、题（百分数和小数的互化。）展示学习目标：理解掌握百分数和小数互话的方法。二、自主探究：自学指导：1观察例1，讨论怎样把小数化成百分数？出示例1：把0.25、1.4、0.123化成百分数。2试归纳小数化成百分数的方法。明确：1引导思考：要把小数化成百分数，要先把小数化成分母是100的分数，然后再把这个分数改写成百分数。提问学生口述过程： 提醒学生：方框中的部分是表示把小数化成分母是100的分数的过程。2（多提问几个学生说一说）把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。
3、自学指导：1观察例2，怎样将百分数化成小数？出示例2。把27%、124%、0.4%化成小数。2试归纳百分数化成小数的方法。明确：1引导学生思考：要把百分数化成小数，可以先把百分数改写成分母是100的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数，启发学生口述每题的转化过程，板书： 向学生说明：方框中的部分是表示把百分数化成小数的过程。2（多提问学生回答）把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。使学生明白：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了100倍；然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变。三检测与评价：第80页“做一做”及练习十九的第1、2题。引导学生进一步综合归纳百分数和小数互化的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。四、全课小结 ：说一说本课的收获。
《百分数和小数的互化》一课教案（第二课时）
