小班美术活动反思

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1、细心整理篇一：小班美术活动反思小班美术活动蔬菜印章画活动反思石林石金幼儿园 明媛小班的绘画活动应当造就孩子哪些方面的实力，是我始终以来困惑的问题，许多老师太留意技能的造就，而缺少了最宝贵的孩子缔造力的造就。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式缔造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过运用新的绘画方式，新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式缔造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。在

2、这次的活动中，通过对活动的准备，活动的设计，活动的实施，我有了以下几点反思：1. 在活动的教学目标的设计上，更应当留意目标与实施教学活动中是否相统一。比方，在我的其次个教学目标稳固对红、黄、蓝三种颜色的相识，在我的教学过程中就没有充分的表达，甚至是忽视。而对于教学目标中所要表达的学问目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位。2. 在教学活动中对美术活动的示范不够清楚和详细。针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一局部，使得我的范画没有完成，也就没有了美感。特殊是在演示时，由于选择色调依次的失误，更是使范画色调不够显明。3. 对于操作材料的准备上，没有考虑全面。在教学活动的实施中，

3、由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”。4. 在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应当遵守的规那么，对于出现的犯规现象没有赐予刚好的订正错误。5. 对于绘画工具的设计。由于时间比拟短，而蔬菜又简洁变形，变坏，储存起来有比拟大的困难。通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的造就，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应留意缔造力的造就。其实，美术活动本身是一种缔造性的活动，在美术活动中，须要儿童的想象和缔造。儿童美术作品的魅力就在于其充溢丰富甚至离奇的想象力。万不行用自己对世界的相识和感受，去要求孩子效仿。留意幼儿在美术活动中的缔造力，并不意味着我们

4、不用去教，而是对我们师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的缔造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和缔造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个缔造和开展的时间，我们应为他们翻开缔造的大门，让幼儿在这个广袤的空间里自由地进展缔造。篇二：小班美术教学反思小班美术教学反思篇一：小班>美术教学反思开学已经较长时间了，在美术课题实施过程中，我觉得须要把自己的反思与体会进展总结如下，从而有利于我今后的改良与开展。孩子从小就宠爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的缔造才能，但小班孩子年龄小、限制力差，绘画水

5、平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。1、丰富孩子的感性阅历。2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画爱好。小班孩子留意力简洁分散和转移，宽松、富有>童趣的游戏环境能促进幼儿的活动爱好，调动学习的主动性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和新颖，激发幼儿的新颖心和绘画的动机。比方、在引导幼儿画“小猫吹泡泡”之前，我先带幼儿玩了个“吹泡泡”游戏，幼儿在吹泡泡的过程中，一边吹一边说：吹吹吹，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了；吹吹吹，吹出许多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到天上不见了”等等。幼儿对游戏充溢了爱好，在绘画时，幼儿很有爱好

6、的在纸上画满了大大小小的、高凹凸低的彩色泡泡，边画边嘴里还念着游戏的儿歌，他们的情感得到了极大的满意3、适当的示范。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现实力，假设任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的开展。为了幸免幼儿对范例的机械效仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们效仿，而是通过把所要表现的事物进展分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如：在绘画毛毛虫时，我用变魔术游戏的形式绽开，调动了幼儿学习的踊跃性

7、，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的留意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运用了儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真得意！”在其活动中，幼儿的思维活泼，踊跃性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进展示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角?通过用各个图形的组合表现小蜗牛根本外形的方法，帮助孩子更好地进展表现。4、恰当地指导。小班幼儿的自我约束实力差，坐不住，绘画活动中总宠爱自言自语，任我屡次提示、限制，但还是闹哄哄、始终难以静谧下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来

8、表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓舞孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我变更以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小挚友的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既驾驭了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，细致瞧，孩子们特殊投入，一幅幅生动好玩的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比拟可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴沟通、提问。如：请小挚友静静地告知旁边的好挚友，“你画的是什么？它们在干些什么事情

9、？他们在什么地方呢？”孩子通过说，驾驭了绘画的技能，在与同伴的沟通中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象缔造力的开展，提高他们的绘画水平，开展幼儿的口语表达实力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试运用“根本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过屡次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步相识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的根底上得到不同程度的开展。总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学

10、方法，让他们在踊跃快乐的心情中，获得阅历和学问，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。篇二：小班美术>教学反思本节活动是让幼儿学习用线描的方法画半圆形，从而画出汽车的轮廓。小汽车是我们小挚友熟悉的，孩子们不仅相识，在玩的过程中已经视察到了小汽车的根本的外形构造特征。在视察的根底上进展这样的活动有利于孩子稳固对小汽车的相识，从而造就孩子细心视察四周事物的好习惯。用记号笔绘画虽然已不是我们小挚友第一次尝试。但在活动开展前，我还是向幼儿讲解了正确的握笔姿态，还带着幼儿进展了画半圆的练习，为这个活动的开展做好了前期的阅历准备。所以，在活动中我没有重点强调握笔的姿态。在幼儿绘画的过程中，我发觉了还

11、有局部幼儿握笔的姿态不对。由于小班幼儿有意留意水平低下，视察的目的性较差，缺乏依次性和细致性，不会有意识地识记某些事物。因此，在活动中应当再与幼儿一起稳固握笔的正确姿态，这样就不会出现错误的握笔姿态。在活动过程中，我在黑板上操作示范，这样幼儿就能够一目了然的看到老师的整个操作示范过程。活动中我先教孩子们找到一个点横向画除一条线，并从线的左端起先，慢慢延长向上，直到与线的另一端接住口，这样一个半圆形就画好了。而后在添加车窗与车轮。我觉得这样更能帮助幼儿轻松、快乐的驾驭点与点的连接的绘画技能，幼儿也更乐于承受，幼儿参与的踊跃性也会更高。篇三：小班美术教学反思新年树是一节美术活动，我将这次活动的目标

12、定为1、引导幼儿相识新年饰品；2、通过装饰新年树，感受迎接元旦新年的那份喜悦。在上这次活动之前我准备了唱新年歌，还准备了装饰新年树的小饰品供幼儿和家长操作。整个活动在实践中学习，可以说是动中有静，静中有动，符合幼儿的年龄特点和爱好爱好。活动的组织中，我将教学活动贯穿为三个环节，一是复习歌曲新年好，告知幼儿新年快要到了，我们要制作新年树，迎接元旦新年的到来；二是引导幼儿指认新年树的饰品；三是家长和幼儿一起装饰圣诞树。活动进展中，我充分借助音乐声效营造浓浓的节日的气氛，让幼儿和家长在音乐声中一起装扮新年树，感受新年的到来。活动完毕后，在反思中，我发觉假如我在讲解的时候再缓慢一些，细致一些同时给幼儿

13、多一点空间的话，让其发挥而不是按老师所讲的话去做的话那会更好一些，学习效果可能更加明显。篇三：小班美术这就是我活动反思小班美术这就是我活动反思泰州市幼儿园莲花分园 吴霞主题背景：小班幼儿的学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界是从他们最贴近的自身起先。他们通过自己四周的人际环境，特殊是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的看法、方式来相识自己的。为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，我们开展了主题活动我的故事，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。在这里，我们将通过与幼儿共同探讨、观看成长照片和录像等活动，让他们感受奇异而好玩的诞生

14、阅历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变更，使他们感受并宠爱自己的独特之处。活动案例：美术这就是我目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。6. 能发觉自己的五官特点，宠爱自己。准备：舞蹈房的大镜子，图画纸，画笔过程：1.激发幼儿视察自己的爱好。1我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗？2带着幼儿到镜子前面视察自己。看得到自己吗？看到自己长什么样子吗？你的脸是什么形态的？像什么？脸上有什么？在什么地方？是什么样子的？小结：在美术活动“这是我”的组织过程中，起先我遵照综合课程上的教材少许进展了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照

15、照、说说。3幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。快乐的时候和不快乐的时候眼睛是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人有什么不同？7. 画出自己的五官。幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。小结由于环境的变更，孩子们的爱好特殊高，看着镜子里的“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在老师的指导下根本完成了作品，但有的孩子说：“老师，这不像我。”活动反思：活动完毕后，我进展了反思，认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。于是我依据本班孩子的年龄特点，在区角活动中投放了镜子和画笔，对于那些不敢下手的孩子，我会鼓舞他们大胆作画，并指导孩子我画一笔，孩子画一

16、笔的方法，鼓舞孩子画出人物的根本特征，当一孩子画面上很乱，许多的圆圈连在一起，这时，我会蹲下来问你画的自己呢，孩子会指给我看。当孩子的作品展此时此刻作业栏中后，不管是色调还是形态较第一次活动相比，效果特殊好。总而言之，老师应依据小班幼儿的年龄特征进展绘画教学，表扬、确定和擅长发觉美，是老师进展美术教学时所不行缺少的。小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟，只要老师耐性指导，他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界，虽然里面没有过多的技巧，所以更会呈现出一些原生态的东西。篇四：小班美术活动反思小班美术活动反思小班美术活动反思一：小班美术活动反思在本次活动设计前,结合本月主题我考虑到小班幼儿的年龄

17、特点以及参与活动的踊跃性,并反复的找寻孩子们的爱好点与彩色世界相结合的活动。在我们生活中有许多彩色的物体,但如何让我们奇异的运用这来自源生活的课堂呢?于是,我设计了好玩的热带鱼,在自己的设计、思索下也比拟顺当的开展了这节活动,但通过这节活动本人有如下思索。在整个活动过程中孩子们的学习爱好特殊的浓,我在组织的过程中比拟留意孩子运用各种感官了解热带的色调特征,并接受不同的形式、方法,引导孩子们大胆参与活动的爱好,情愿将自己的感受运用一些词语进展表述。在每一个环节中我比拟留意以孩子为中心,老师做为适当的参与者、引导者,多给孩子缔造一些独立思索问题、解决问题的实力,让孩子成为活动的主子。当然,在活动中

18、仍存在一些缺乏,结合领导和同事们的建议及自己的反思,主要问题有以下几点:1、在教学内容上有疏漏现象,有些问题是自己预设好了的,可是在活动过程中有所疏忽。2、老师在活动的过程中应做适当的小结,并且要充分以自己的热忱感染幼儿，并帮助幼儿积累本活动中涉及到的词汇。3、在让幼儿操作画之前,应向幼儿提出活动的要求,老师可以引导幼儿用不同的色调。通过这次活动是我知道了在今后的教学活动中，应当从多渠道的形式积累自身教学阅历,接受更多、更适合幼儿开展的方法,造就幼儿各方面的实力。>小班美术活动反思二：小班美术活动后的反思>>511字从中班回到小班，许多事情都还没适应，特殊是美术教学活动。记得

19、第一次小班美术活动吹泡泡，我很强调画画的技能方面，要求孩子要画的头和尾巴连起来，成一个圆圈，有大有小，把整张纸画得满满的。可小挚友们高快乐兴地把花了一节课时间的作品送到我面前，我“严格要求”，指出画得不太好的地方，小挚友得到我表扬的时机很少，一次美术活动就以相当多幼儿的失败而画上的句号。相识上的转变使我不再为画的形态、轮廓不志向而对幼儿严格要求。在下一堂课的讲解中我尽量用形态各异的物体来开拓幼儿的思路。只要幼儿围绕主题，形态颜色都可以不一样。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发觉孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还得意的多，漂亮的多。慢慢的我们班作品秀栏中幼儿

20、的作品也也越来越多，小挚友画画的爱好也越来越高。>小班美术活动反思三：小班美术活动苹果活动反思>>753字小班的绘画活动不仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童通过自己的方式绘画创作过程，所创作的内容是儿童对外部世界的感知、理解。在我这次的活动中，我鼓舞孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的画出苹果的形态，在这个过程中，大多数孩子都能谨慎的投入，大胆的表现。当作品完成后，孩子们的脸上呈现出了满意的笑容。在本次活动前，孩子们已经学过了歌曲苹果，也有过谈话活动甜甜的水果，知道苹果是什么形态，有哪些颜色，有大小，有苹果柄等，在孩子们对苹果有了必需的阅历的根底上

21、，开展了美术活动苹果。在讲解示范画苹果时，我利用儿歌，让孩子了解画苹果的步骤“一个大皮球，挖坑种树苗，”然后再引导孩子给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们先围着轮廓图一圈，再一笔一笔来回涂色，可以横着来回涂，也可以竖着来回涂，只要让他们不涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都遵照老师的方法，一笔一笔地谨慎涂着颜色。尽管有的孩子画的苹果比拟大，但由于油画棒的关系，孩子还是很快的就图好了自己画出来的苹果。由于之前对苹果的相识，孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色，作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果，看起来也比拟地单调。其实可以让孩子们进展自由想象，他们盼望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过

22、于局限。小班孩子的绘画，还处于涂鸦期，不应当刻意的去效仿老师的范画，而应多敬重孩子的想法，多给孩子想象和缔造的时机，能让孩子可以施展特性，促使孩子特性化成长。通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画要把目标放在幼儿的缔造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和缔造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个缔造和开展的时间，我们应为他们翻开缔造的大门，让幼儿在这个广袤的空间里自由地进展缔造。篇五：小班美术活动彩色的汽车反思小班美术活动彩色的汽车反思一本次活动的优点：按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要驾驭的技能，是一种表现技法。对开展小班

23、幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐开展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确运用油画棒，并在此过程中能区分几种根本的颜色。 本次活动我分三部进展：第一，接受情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个奇异的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，踊跃主动的去视察、去缔造。其次，接受讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。 第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话必需能让幼儿感到亲切、好玩，爱好盎然地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。

24、开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里老师可适当提示幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小挚友。小班幼儿对色调的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往随意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？?”视察了这么多汽车以后，老师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深化驾驭：用讲解法让幼儿驾驭涂色方

25、法。二活动中存在的缺乏：在这一环节中，我着重表达以幼儿为中心老师为辅的教化思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮助，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个微小环节。假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能运用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，老师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析：老师可选择涂的较好的作品起先讲解，引导幼

26、儿从色调上、匀整度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进展幼儿与幼儿之间的横向比拟外，老师还要对幼儿进展个别幼儿的纵向比拟，让他们知道色调丰富、涂色匀整的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。活动一：美术活动彩色的汽车绘画活动目标：1、相识红、橙、黄、绿四种颜色，学习运用彩色笔在必需的空间内涂色。2、通过视察老师的示范，探究学习顺着一个方向细心地运用不同颜色的蜡笔涂色。3、乐意运用各种不同的颜色涂色。活动准备：幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。活动过程：1、迁移运用蜡笔的阅历。老师引导幼儿视察幼儿用书，说说：书上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这

27、辆汽车变得比拟漂亮呢？老师：“小挚友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”2、谈话：我宠爱的汽车。老师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？老师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，效仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小挚友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？鼓舞幼儿效仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。3、幼儿操作活动。1老师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。留意尽量不要涂到外面。2幼儿进展绘画活动。老师视察幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。4、音乐游戏：开汽车。大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌颂边向教室外开去。 活动起先的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，踊跃主动的去视察、去缔造。