小学生记叙文写作技巧

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1、细心整理小学生记叙文写作技巧 阅读：1143 | 更新：2013-07-16 13:11在记叙文写作中，表达好一件简洁的事，这是一项根本功。练好这个根本功，以后进展困难的叙事，也就有了根底。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清晰，他也就能把许多事都说得清晰了。”那么，怎样记叙好一件简洁的事呢？一、要交代清晰事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事务、缘由、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清晰了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应当呆板，要依据文章的须要灵敏驾驭。时间、地点也并不是非要干脆点明不

2、行的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变更，将它们间接表示出来。1如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是黄昏，等等。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清晰、明白，在记叙中必需要写好事情的起因、经过和结果，特殊要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、开展和结果的过程，遵照事情开展的依次记叙，文章的条理就会清晰明白。确定记叙的依次以后，还要支配好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清晰。要做到记叙的条理清晰，必需在动笔之前，细致地

3、想一想，文章应当先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必需考虑哪些先写，哪些后写，支配好记叙的依次，否那么就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样支配记叙依次才能使文章条理清晰呢？一、运用顺叙。顺叙，是遵照事物发生、开展的先后次序进展表达。这样写，可以将事物的开展过程，有头有尾地表达出来，来龙去脉，特殊清晰。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、开展的过程是根本相同的。顺叙有以时间为依次的，有以事物开展规律为依次的，也有以空间变换为依次的。在叙事性的文章中，大多是以时间为依次和以事物开展规律为依次的。按时间依次进展表达时，必需严格地支配好依次，写清晰表达的时间。现实

4、生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、开展的过程。因此，作者时时要依据事情发生、开展、高潮、结局这一事情开展的规律来进展表达，文章的层次也是清晰、明白的。当然，有的文章事情比拟简洁，因而不必需非要写出事情过程的四个层次发生、开展、高潮、结局。二、运用倒叙。倒叙，就是把事务的结局或某个最突出的片断提在前面表达，然后再从事务的开头进展表达。须要指出的是，运用倒叙的写法，必需留意交代清晰倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。三、运用插叙。插叙是指在表达中心事务的过程中，由于某种须要短暂中断表达的线索而插入

5、的关于另一件事情的表达。须要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的表达线索，要留意及上下文的连接。这样，文章的构造不仅富有变更，而且表达事情的条理特殊清晰。有些小挚友望见同学写出一些好文章来，便惊羡道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的实力。生活中，震天动地的事情是少见的，一般人所阅历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨着。那么，怎

6、样从小事中写出深意呢？一、提高思想水平，训练一副见微知着的好视力。照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机终归不同，双眼是带着感情去选镜头的。视察的人本身要有必需的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发觉其中蕴含的深意。二、深化思索、分析、挖掘、找寻出事情所蕴含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深化地去想一想，不只留意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好视力，挖掘、找寻出事情中所蕴含的深意。三、把事情放在必需的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，假如把它和事情发生的背

7、景联系起来，那就不寻常了。四、“事”及“意”的榫头要对得相宜。从小事中写出深意来，简洁犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上意想“深”，客观上事显得内容薄弱。因此，我们在具体写的时候，幸免在提示事情所蕴含的意义时候犯随意“拔高”的毛病。有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人快乐地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着漂亮的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。假如写好吃早点的情形，表达人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起

8、，那“事”和“意”的榫头就对得不相宜了。总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深化地想一番，相识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师时时在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，盼望今后选择新颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念启程去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、

9、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否阅历过，是否有感受。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，爱好爱好不同，阅历的事情势必不同。能把自己那些及众不同的阅历作为选材的内容，那么，你所选择的材料必需是自己独有的，新颖生动的。二、做生活的有心人。常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新颖、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新颖、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你选择。住在城里的人，生怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同

10、学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下静静溜走了。三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所表达的事往往是常见的。常见的材料中就没有新颖的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料变更一下表达的角度，也会让它放出异彩。四、翻开思路，扩大视野。有相当一局部同学，思路比拟狭窄，他们的目光只留意好人好事，作文的材料老是不能扩大。假如我们同学把视察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料必需会丰富多采起来。法国巴黎艺术馆里，陈设了一座宏大的文学家巴尔扎克的雕像，惊异的是：他

11、的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不简洁完成了巴尔扎克的雕像，特殊满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，特殊逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奥妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消逝了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完备的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，此时此刻那双手次要局部突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完备，而无视了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像

12、的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心支配详写和略写，叙事的重点才能突出。那么，在记叙的过程中，怎样妥当地支配详写和略写呢？ 一、事情的发生和结果要略写，事情的开展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果局部，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节局部，所以要略写。事情的开展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体局部，它往往具体表达中心思想，因而要详写。二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起衬托的作用。“点”

13、上的内容往往是文章的重点。干脆表达中心思想的，所以要详写。这里须要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的局部时，不能无视略写的局部。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶衬托红花”的作用。一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件须要小零件把它们连接起来。文章里的段落也须要相互照应，也须要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、严密地连接起来。不然，文章就会显得支离裂开。所以，写文章时，必需要留意段及段之间的过渡和照应。一般说，记叙文在下面几种状况须要过渡：一、由这件事转到另一

14、件事时须要过渡。二、记叙的时间发生变更时须要过渡。三、由倒叙转入顺叙时须要过渡。四、运用插叙时的起止处须要过渡。一般来说，插叙内容写完以后要留意及原来的叙事线索连接。叙事中的照应有三种状况：一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。二、首尾照应。文章的开头和结尾遥相照应，可以使文章构造紧凑。三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要相互照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必不行少的，我们在作文时千万不能无视。写文章应当怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一那么外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀

15、窍，而这个警察最终谈出“门道”来了。全文摘抄如下：有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信念，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”看了这那么幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡言乱语。”其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。到“开头漂亮”的主要途径是：一、表达好事务的起因。如边线作文，开头这样写道：“大扫除刚完毕

16、，不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力气。二、描写环境，衬托气氛。如风作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的须要，也增加了感染力。三、激人爱好，引人入胜。如一堂好玩的自然课，作者开头就写道：“响亮的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？莫非你不想看下去吗？四、开宗明义，点明题旨。如“雷锋”来到运动场作文，作者

17、开头写道：“学校十三届田径运动会完毕了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。”这样直截了当，一下子把读者留意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。做到“结尾有力”的主要途径是：一、把事务的结局交代清晰。如一堂好玩有自然课，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的试验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”这种顺着情节的开展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情完毕，文章也就完毕了。二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的相识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。三、结尾同开头照应。结尾照应开头，能使文章构造谨严，浑然一体。四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光荣。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象