小学语文《生命生命》

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1、 19. 生命 生命 读书目标：1、读准课文中带拼音的生字。2、作者通过哪些事例对生命进行了思考？ 骚扰 欲望 不屈 茁壮 听诊器 震撼 无限 动弹 糟蹋 我常常想，生命是什么呢？ 但它 着， 双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！挣扎极力鼓动飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 那样强烈！那样鲜明！那样强烈。那样鲜明。 夜 晚 ， 我 在 灯 下 写 稿 ， 一 只 飞 蛾 不 停地 在 我 头 顶 上 飞 来 飞 去 ， 骚 扰 着 我 。 趁 它在 停 下 的 时 候 ， 我 一 伸 手 捉 住 了 它 。 只 要 我 的 手 指 稍 一 用 力 ， 它 就

2、 不 能 动 弹 了 。 但 它 挣 扎 着 ， 极 力 鼓 动 双 翅 ， 我 感 到 一 股生 命 的 力 量 在 我 手 中 跃 动 ， 那 样 强 烈 ！ 那样 鲜 明 ！ 飞 蛾 那 种 求 生 的 欲 望 令 我 震 惊 ，我 忍 不 住 放 了 它 ！ 小组合作学习提示默读感受交流朗读默读课文三、四自然段画出感受深刻的句子或者能够表现作者情绪的词语，体会作者的心情小组中交流自己的感受 根据自己的理解有感情地朗读课文 但 是 ， 那 一 股 足 以 震 撼 天 地 的生 命 力 ， 令 我 肃 然 起 敬 ! 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 19生命 生命 杏林子 1、把课文读给你的父母听，并尝试背诵课文。2、收集有关生命的文章，阅读之后，结合本文的学习写一写自己的感受。 推荐阅读：课内阅读：冯骥才花的勇气课外阅读：海伦凯勒假如给我三天光明