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1、初一上生物控制变量实验归类初一上生物控制变量实验归类1探究光对鼠妇生活的影响：1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：_3）制定计划：实验的变量：_所以我们必须提供_、_两种不同的环境。生物要求设置对照实验，实验组和对照组，除了_不同外，其他条件例如湿度、温度、生存空间、营养物质等应_。实验器材：10只鼠妇，湿土，铁盒，纸板、塑料板实验装置：以_为界,把鼠妇_,一侧盖上_，一侧盖上_。4）我们得出：光对鼠妇的生活_,鼠妇是与生活在_的环境。2探究绿叶在光下制造有机物：1）提出问题：光是光合作用的条件吗？2）作出假设：_3）制定计划：实验的变量：_所以我们必须提供_、_两种不同的环境，
2、通过_步骤来完成。生物要求设置对照实验，实验组和对照组，除了_不同外，其他条件例如湿度、温度、生存空间、营养物质等应_。为了确保绿叶制造的有机物是由于光照的变化而产生的，而不是原来植物体内储存的，我们应将植物_如何检验绿叶光下制造的有机物是淀粉而不是其他有机物，我们可以通过_来检验。检验淀粉的生成，该实验涉及到颜色反应，为了使得实验现象明显，我们应将叶片中的叶绿素_，该过程可以通过_步骤实现。实验步骤：_。4）观察现象：遮光部位_，未遮光部位_。5）实验结论：一_；_。3探究二氧化碳是光合作用的原料1）提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？2）作出假设：_3）制定计划：实验的变量：_所以我们必
3、须提供_、_两种不同的环境，通过_步骤来完成。其中无二氧化碳环境如何创造_。生物要求设置对照实验，实验组和对照组，除了_不同外，其他条件例如湿度、温度、生存空间、营养物质等应_。如何检验植物是否进行了光合作用，我们可以通过检验是否有_的生成。如何保证有机物的生成是由于二氧化碳的变化造成的，而不是植物原先储存的，我们可以先将植物放在_。同样实验前应将植物放在_。检验淀粉的生成，该实验涉及到颜色反应，为了使得实验现象明显，我们应将叶片中的叶绿素_，该过程可以通过_步骤实现。实验步骤：_4)实验现象：有二氧化碳的植物的叶片_，吸收二氧化碳的植物的叶片_5)实验结论：_。4探究种子萌发的环境条件1）提
4、出问题：种子萌发需要什么样的环境条件？2）尝试做假设：种子萌发可能需要有_、_、 _、_.3）制定计划：以前的学习中只做过一个变量的探究，现在有多个变量怎么办？_。例探究温度对种子萌发的影响：1号瓶加入_水分，_温度、_空气和_阳光条件。2好瓶_水分，_温度、_空气和_阳光条件。探究水分对种子萌发的影响：3号瓶加入_水分，_温度、_空气和_阳光条件。4号瓶_水分，_温度、_空气和_阳光条件。探究空气对种子萌发的影响5号瓶加入_水分，_温度、_空气和_阳光条件。6号瓶_水分，_温度、_空气和_阳光条件。探究光照对种子萌发的影响：7号瓶加入_水分，_温度、_空气和_阳光条件。8号瓶_水分，_温度、_空气和_阳光条件。_、_、_、_号瓶实际条件是完全相同的，也可以合并：、对照组：_温度、_水分、_空气和_阳光；、实验组：_温度、_水分、_空气和_阳光、实验组：_温度、_水分、_空气和_阳光、实验组：_温度、_水分、_空气和_阳光、实验组：_温度、_水分、_空气和_阳光
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