2023年五年级下册教学工作计划5篇

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1、2023年五年级下册教学工作计划5篇 对于写工作安排这件事情，许多人都会觉得不知所措，其实只要我们仔细回顾工作上的过程，明确好自己的目标，就能写出好的工作安排。下面是我共享的五年级下册教学工作安排5篇，以供参考。 五年级下册教学工作安排1一、试验目的1、教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。2、使学生有效地驾驭学问，主动探究新学问。3、培育学生的实力，包括试验设计、操作、视察、记录和整理资料等实力。4、全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。5、激发学生的学习爱好，在视察和试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习主动性。二、教材内容分析本册共分5单元19课，第一单元是生命的奇妙，有

2、1个试验。其次单元是地球和地表的改变，介绍了地球的形态表面内部及相关学问，有3个试验(试验6、7、9)。第三单元改变的能量，有4个试验试验10至13。第四单元探究宇宙，有2个试验，试验14、15。第五单元科技与将来，有1个试验试验17。三、试验措施1、课前老师要充分打算，备教材、备学生、备教法、备试验过程。2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验安排，填写试验报告，制作简易科学模型。3、加强视察和试验，充分利用仪器和器材，让学生参视察和试验活动，从而获得学问，熬炼实力。4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。四、主要试验方法探究法 演示法 参观法 实践法 探讨

3、法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法五、试验进度表(见学校进度表)单元 课次 试验名称 周次 节次 1 3 视察不同生物体的细胞 2 24 2 6 探讨火山和地震 4 42 7 探讨矿物 5 24 9 做卵石 6 24 3 10 摆的隐私 6 42 11 钻木取火 7 24 12 通电的线圈 7 42 13 无处不在的能量 8 24 4 14 太阳家族 18 24 15 探讨四季改变 19 42 5 17 生物的启示 20 24 五年级下册教学工作安排2 1、学问目标：（1）、驾驭本册教材的重点词汇和句型结构。（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。（3）、能演唱以学过的英语歌曲，

4、朗诵已学过的歌谣。（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。2、实力目标：（1）、培育学生初步运用英语进行交际的实力。（2）、培育学生的听、说、读、写实力3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯五年级下册教学工作安排3一教材分析本册内容由沉和浮、时间的测量、热和地球的运动四个单元组成。第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉出现象起先，在

5、一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。其次单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。第四单元“地球的运动

6、”：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。二学生状况分析五年级学生对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的学问记的牢，运用实力较差；科学视察实力和对比试验设计已经有较大的进步，但是独立探究实力和主动探究意识还不够；五年级的.孩子对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。三教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多

7、彩的亲历活动充溢教学过程；3、面对全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学学习小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教化技术；8、组织引导学生主动参与课外科技活动以及各类竞赛活动。四、教学进度表沉和浮1、物体在水中是沉还是浮1课时2、沉浮与什么因素有关；1课时3、橡皮泥在水中的沉浮1课时4、造一艘小船；1课时5、浮力 1课时6、下沉的物体会受到水的浮力吗；1课时7、马铃薯在液体中的沉

8、浮 1课时8、探究马铃薯沉浮的缘由；单元复习概念梳理 1课时热1、热起来了2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩5、金属热胀冷缩吗；6、热是怎样传递的7、传热竞赛；8、设计制作一个保温杯 （各1课时）时间的测量1、时间在消逝2、太阳钟；3、用水测量时间4、我的水钟；5、机械摆钟6、摆的探讨；7、做一个钟摆8、制作一个一分钟计时器；（各1课时）地球的运动1、昼夜交替现象；2、人类相识地球及其运动的历史3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明5、北极星“不动”的隐私；6、地球在公转吗7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的说明（各1课时）五年级下册教学工作安排4一、学生基本状况分析：我班共

9、有53人，经过之前是积累学习,已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究实力，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高学生创新实力和自主探究实力，培育学生动手、动脑学习科学的爱好，增加学生的社会实践活动和自我探讨的实力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问创建性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书共有24课，以学问的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的改变、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能源。本册教材留意学生学问阅历的积累和整理，注意用联系的观点构建教科书整体结构。在内容的选择上，用联系的

10、观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性改变的内容构建教科书，引导学生学习相识事物的科学方法，提高解决问题的实力，学会在整体上含悟科学本质。三、教学目标1、通过学习培育学生实践实力和创新精神，引导学生经验更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。2、通过学习，能够应用所学学问解决日常生活中的实际问题。3、教学中渗透爱国教化，介绍历史人物，增加学生的民族骄傲感。四、教学措施1、老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过

11、程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。2、在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。3、在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”实力，即：动手、动口、动脑。五、教学中应留意的问题1、既要对事物外部表象的视察，又要从微观世界相识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提

12、升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系2、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。3、教学中注意试验教学，教学中要加强平安教化。五年级下册教学工作安排5一、学情分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校

13、偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出物理现象的探讨加强了和其它学科的联系。本册教材包括四个单元：沉和浮、热、时间的测量、地球的运动。 依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、

14、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问：使学生了解一些简洁的物理基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、各方面得到发展。三、教学目的和要求1、培育学生科学的思维方法。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程。3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、通过学习培育学生动手实力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好

15、。5、通过各单元的学习，驾驭各单元的学问。6、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。四、主要导学方法：探究法 演示法实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法五、基本措施针对该科和本年级的特点，以培育学生各方面实力为主，使学生养成探究习惯，培育学生爱科学，学科学，用科学的志趣。（1）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。（2）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。（3）注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标

16、与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。（4）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。（5）树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。（6）主动参加新教材试验。（7）开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。依据对学生状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好；2、无科学探究意识，科学探究实力差；3、缺乏合作意识；4、实践实力不足。针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的实力；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。六、教学进度周次 内容15周 沉和浮610周 热1112周 复习、期中考试1316周 时间的测量1719周 地球的运动20周 总复习、期末考试