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1、人教版四年 级画角教学反思画角是在学生学 习了角的度量和角的分 类之后进行教学的。通 过这样 的教学，不 仅提高了画角的正确率，在此 过程中也培养了学生的空 间观念和检验的好习惯。下面是小 编为大家收集的人教版四年 级画角教学反思，望大家喜 欢。曾经听过四年级角的画法数学，在教学中一直 觉得画角是个教学的 难点，其 实也是学生的 难点。课前我仔 细思考过这个知识点的教学，教材中安排 “角的分 类”与“画角 ”同课时教学，但是我 觉得对于我班学情， 这样教学有一定的 难度，学生一下掌握那么多的知识点，肯定会向走 马观花一样，课上会缺少 实践探索的机会，所以我决定分两 课时 教学，先教学 “角的分
2、 类”，然后教学 “画角 ”。教学角的分 类时，我就 发现在画角 时随意性很大，尤其在二年级学生已 经会画直角，但我却 发现学生很少用三角尺的直角去画，而是用直尺画一个近视的直角，甚至有的学生凭感觉直接画两条射 线组成直角。所以 课上我就从画直角入手，让学生说说： “在你 认识的角中，那些角最好画?”学生很快提出平角、周角、直角，然后我就让学生去 试画这些角，并让学生到黑板上展示自己画的 过程，画后 让学生评一评，议一议，学生很快指出画平角、周角的 优点和不足，并集体 进行订正。在画直角 时，我有意找两名采用上述方法画角的同学板演。然后 让学生议一议， “怎样 才能知道画的直角是否 规范 ?”
3、学生就提出用量角器量一量或用三角尺的直角去比一比，学生照 样检查发现 用直尺画得直角不是很 规范，更不用说凭感觉的了 ;接着让学生就 讨论 “怎 样画直角 规范呢 ? ”有了 检查的过程，学生很快就能思考出两种方法。学生 尝试后，老 师示范画直角，直角画法就此 规范。然后我让学生画 60的角，学生仍 选择用三角板的方法去画。接着我让学生画 65 度的角，学生 发现用三角板画不出来，从而引出用量角器来画角才能画出。最后我引 导学生总结用量角器画角的方法，并 讨论： “用三角尺画角和用量角器画角，那种方法 应用更广泛?”学生 讨论后总结用量角器的使用范 围更广，最后再 让学生尝试用量角器画 75
4、度和100 度的角，每次都叫学生同桌之 间进行交叉检查，掌握好的当 师傅，师徒一起 评价，获取优秀等第，学生 热情很高。 这样学生对用量角器画角的方法基本都掌握了。画角是在学生学 习了角的度量和角的分类之后进行教学的。 课前我预想学生的 动手操作能力比 较薄弱，因此在学习画法时主要以教 师讲解，并 结合讲解板演 为主，把重点放在学生动手练习上。从 课堂的效果来看，还是比较好的，但是在回家作业中出的问题 却较多，主要是画不准，有的学生甚至把钝角画成了 锐角，锐角画成了 钝角等。仔 细反思，主要原因是：学生在画角时，内外刻度不分清。学生在画的过程中，把内外刻度弄混的状况也很多。这说明他们在画角 时
5、，头脑里并没有去 认真想清楚 该找内刻度 还是外刻度，只是看到这个度数就 马上打好了点， 导致本来是 锐角的画成了 钝角，本来是 钝角的画成了 锐角。基于以上的分析，我想有必要对自己的教学 进行如下改 进：1、在认识量角器 时，有必要 让学生知道内刻度的数 对应的是外刻度的哪个数， 这一点在教学 时确实有所疏忽。2、画角之前，一定要求学生想清楚自己画的是钝角还是锐角，画完后一定要进行检验。“画角 ”是在学生直 观认识锐 角、直角、 钝角、平角、周角以及掌握角的度量的基础上教学的。 让学生在画角的操作过程中进一步体 验角的定 义和各类角的大小区域，其知识迁移点是量角器的使用-量角、画角的共同点，
6、即“两重合一 对准 ”。教材的例 题出示了画角的三个步 骤，让学生按照 规定的步骤去画，是 为了初步培养学生的作 图能力，并 让学生体验运用迁移学 习新知识的方法，同 时也为后续学习“垂直 ”和“确定物体的位置 ”等知 识打下基础。教材是这样安排的：出示了画角的三个步 骤，让学生按照 规定的步 骤去画。 1、画一条射线，使量角器的中心和射 线的端点重合， 0 刻度线和射线重合。 2 、在量角器 65 度线的地方点一个点。 3 、以画出的射 线和端点 为端点，通 过刚画的点，再画一条射 线。这里，我结合前后知 识，在画角前 给学生加了一步：估 计。先想你要画的角有多大，是什么角，比如要画 65 度的角，用手比划一下大 约多大，画完后再看看自己前面估 计得怎么样，这样就会让学生在画完角后自己 检查出错误 。例如：里外圈的混淆，把 65 度画成 115 度，本来自己估 计的是小于 90 度的锐角，而画成了 钝角，那肯定是画错了，自己 检查出错误并改正。另外，在画完后，我也加了一步： 检查。再用量角器量自己画的角是不是要求画的度数，然后 标上弧度和度数。 这样，才完成画角。通过这样 的教学，不 仅提高了画角的正确率，在此 过程中也培养了学生的空 间观念和检验的好习惯。本 课教学也收到了很好的效果。
人教版四年级《画角》教学反思
