九年级英语上册教学计划

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1、九年级英语上册教学 计划篇一： 2014 2015 学年度九年 级上册英 语教学工作 计划2014 2015 学年度九年 级上册英 语教学工作 计划一、指 导思想：1、在教学 过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他 们建立学 习的成就感和自信心，使他 们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实 践能力，并培养他 们的创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老 师的指导下构建知 识，提高技能，活 跃思维，展现个性， 发展心智，拓展 视野。3、不仅注重知 识目标的实现，更要在教学 过程中注重 实现能力目 标，注重学生的情感、态度和价 值观的培养。4、在教学 过

2、程中采用自主学 习方式，充分 发挥学生的主 观能动性。二、教材分析：本套教材采用任 务型语言教学模式，融 汇话题 、交际功能和 语言结构，形成了一套循序 渐进的生活化的学 习程序。本册 书对原书的结构与内容作了适当的 调整，增加了复 习单元、文化背景知 识和学习策略等部分，并增加了任 务型学习成份和 语篇输入。本 书每个 单元都列出明确的 语言目标、主要的功能 项目与语法结构、需要掌握的基本 词汇，并分为 A 和 B 部分。 A 部分是基本的 语言内容， B 部分是知 识的扩展和综合的语言运用。每个 单元还附有 Self Check 部分，学生可用来自我 检测本单元所学的 语言知识 。教学目的

3、：1.要使学生受到听、 说、读、写的 训练，掌握最基 础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英 语交际的能力；养成良好的外 语学习习惯 ，掌握学 习外语的基本方法； 为进 一步学习和运用英 语打下扎实的基础。2.使学生明确学 习英语的目的性， X k b 1 . c o m3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。具体目 标：针对实际 情况，我制定了以下两方面的教学目标：1.语言技能：听： （ 1）能听懂 课文大致内容；（2）能抓住 简单语 段中的观点；说： （ 1）能使用恰当的 语调 和节奏表达 课文大意；（2）能经过准备就一般 话题作短暂表达读： （ 1）能理解 阅读材料中不同的 观点和态

4、度；（ 2）能识别不同文体的特征；（ 3）能通 过分析句子 结构理解 难句和长句；新 -课 -标 -第 -一 -网 写： （1）能简单写出连贯且结构较完整的句子，（ 2）能默写 课文；（ 3）能在写作文中基本做到文体 较规范、语句较通顺；2.语言知识：语音： （1）逐步做到 语音、语调自然、得体；（2）根据 语音辨别和书写不太熟悉的 单词或简单语 句。词汇： （1）运用 词汇描述比 较复杂的事物、行 为和特征， 说明概念等；（2）尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法： （1）进一步掌握描述 时间、地点、方位的表达方式；（ 2）进一步理解、掌握比 较人、物体及事物的表达方式；（ 3）使用

5、适当的 语言形式进行描述和表达 观点、态度、情感等；（ 4）学习、掌握基本 语篇知识并根据特定目的有效地 组织信息。三、学情分析：今年的学生的基本情况 较差，部分学生已 经对英语失去了信心， 还有一部分学生 觉得英语越来越 难，渐渐力不从心了，不感 兴趣了，上 课的注意力也不集中了， 发言也不是很活 跃。另外，学生在情感 态度 ,学习策略方面 还存在诸多需要 进一步解决的 问题 。针对这 种情况，教学的 时候需要注意在 备课中增加趣味性，以此来提高学生 对英语学习的兴趣。同 时，注意学生好的学 习习惯的养成。四、教学具体措施：1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教

6、学质量，逐步提高学生英 语交际能力。3、有意 识培养学生听力、表述、朗 读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系 统编排，由浅入深，由易到 难，由已知到未知，循序渐进，点面 结合，逐步扩展，循 环往现，以加深影响。5、认真贯彻晨读制度： 规定晨读内容，加 强监督，保 证晨读效果。6、加强对学生学习策略的指 导，为他们终身学习奠定基 础。7、要充分利用 现代教育技 术，利用 计算机和多媒体教学 软件，探索新的教学模式，开 发英语教学资源，拓 宽学生学 习渠道，改 进学生学 习方式，提高教学效果。五、课程安排及教学 进度：周次单元 内容1、2周 Unit 1How do you study f

7、or a test?3、4周 Unit 2Iused to be afraid of the dark.57周 Unit 3Teenagers should be allowed to choose their own clothes.8、9周 Unit 4 What should you do?9、10 周 Unit 5 It must belong to Carla.11 周 复习 期中复 习,期中检测12 、13 周 Unit 6 I like music that I can dance to.13 、14 周 Unit 7 Where would you like to visit?

8、14 、15 周 Unit 8 I ll help clean up the city parks.15 、16 周 Unit 9 When was it invented?16 、17 周 Unit 10By the time I got outside, the bus had already left.17 、18 周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? X|k |b| 1 . c|o |m19 周复习 复习迎接期末 检测篇二： 2014 秋新人教版九年 级英语上教学工作 计划2014/2015学年九年 级英

9、语上学期教学工作 计划一 学情分析（一）、上学期期末成绩情况：（二）、学生情况分析：从上学年期末考试成绩来看，两个班 绝大多数学生学 习态度比较端正。并且通 过两年的学 习，学生已基本掌握了英 语学习基本方法和技巧， 这是搞好本学期英 语教学的有利条件。但是小部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学 习习惯 。1、学生的知 识基础：九年级学生已 经经历 了两年的英 语学习，对英语学习已经有了充分的 认识，在语音、词汇 、语法的掌握上有了初步的基 础，听、 说、读、写、的能力有了 较大的提高。班里有一部分优等生， 对进一步学习有很大的信心。但基 础差的学生也大有人在。有的学生 发音不准，不

10、能根据音 标读出单词，还有的学生甚至 连国际音标都不知道，是非常 严重的问题 。这 就需要在今后的教学工作中抓 优等生， 带动中等生， 转化低程生，以便大面 积的提高教学 质量。2、学生的能力 发展水平：由于学生的知 识水平存在着差异，致使学生的能力 发展水平也存在着 较大的差异，有些同学的能力相 对较强 ，能把所学的知 识灵活运用，而大多数同学听、 说、读、写的能力都很差，有的同学甚至 连简单 的课堂用语也听不懂，更不用 说用英语表达了。需要老 师在教学过程中因材施教、循循善 诱。3、学生的学 习态度多数学生能充分 认识到学习的重要性，能把学 习摆在首要位置，上 课认真听讲，认真完成作业。但

11、也有部分学生学 习目的不明确， 导致干劲不足。在今后的教学中，做好 这些同学的思想工作，使其 认识到学习的重要性， 进而激发他们的学习兴趣，弥 补他们基础知识的不足， 圆满完成毕业班的教学任 务。二、教材分析重新修 订的新版新目 标九年级英语，删减超纲单元，避免 话题重复，添加本土文化，拓 宽文化视野，调整单元顺序，优化整体框架， 精选题材体裁，凸 显人文内涵，具有以下特点： 1.注重内容思想性和可 读性； 2.紧扣学生生活与 时代话题；3.加强语言知识的循环巩固； 4.重视阅读 策略培养； 5.发展学生人文素养； 6.提高文化交 际意识 。教材共有十四个 单元，每单元分 Section A

12、和 SectionB ， Grammar Focus ， Reading 以及 Selfcheck 五大部分。SectionA : 1a 呈现本单元的语法结构与功能； 1b 呈现任务型听力 练习；1c 结对练习 角色扮演； 2a,2b 是多种听力 练习 ；2c 是运用 2a 和 2b 的信息 进行对话练习 ；2d 是对话练习及角色扮演； 3a 设置了短文 阅读； 3b 是短文 练习 。Grammar Focus 呈现语法功能重点； 4a-4c 提供多种 练习及课堂活动 。 Section B: 1a 句型呈现，1b 新旧知识综合运用，同 时在原有基 础上有所扩展， 1d 为听力练习， 1e 对

13、话练习 , 角色扮演。Reading：设置了与本 单元话题相关内容的 语篇及相关的 练习 。Selfcheck : 使学生对自己的英 语水平有明确的 认识 。自我 评价，包括 词汇知识的评价，语言应用能力的 评价。 1.语言技能：听： 能听懂 课文大致内容；能抓住简单语段中的 观点；说：能使用恰当的 语调和节奏表达课文大意；能 经过准备，就一般 话题表达。读： 能理解阅读材料中不同的 观点和态度； 能识别不同文体的特征； 能通过分析句子 结构理解 难句和长句；写： 能简单写出连贯且结构较完整的句子， 能默写课文；能在写作文中基本做到文体 较规范、语句较通顺 。2.语言知识：语音：逐步做到 语音

14、、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的 单词或简单语 句。词汇： 运用词汇描述比 较复杂的事物、行 为和特征， 说明概念等；尽可能学会使用习惯用语或固定搭配。规定的语法： 进一步掌握描述 现在完成时、过去完成 时、被动语态 、情态动词 的构成与 应用；进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式 进行描和表达 观点、态度、情感等；学习、掌握基本 语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。 各单元具体内容如下：Unit 1 How can we become good learners? 1.学会克服学 习中遇到的困 难。2.语法： by及其他介 词

15、引导的方式状 语。3.-How do you study for a test?-I study by listening to tapes. Unit 2 I thinkthat mooncakes are delicious! 1. 谈论节 日。 2.宾语从句（一） (that, if/whether) Unit 3Could you please tell me where the restrooms are? 1.有礼貌地 询问信息，听取指令。语从句（二） (wh-) Unit 4 I used to be afraid of dark.2.宾1.学会谈论自己和他人的 变化。 2.语法

16、： used to 的用法 . Unit 5 What are the shirts made of?1.谈论物品的 质地和产地 2.被动语态 （一） 现在时 Unit 6 When was it invented?1.谈论发 明创造的历史 2.被动语态 （二） 过去时 Unit 7 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes. 1.了解和反思自己的日常行为规范是否符合中学生日常行为规范。2.被动语态 （三）含情 态动词 should 的被动语态 。 Unit 8 It must belong to Carla. 1. 了解别人

17、和关心 别人。2.表猜测的情态动词 ： must, might, could, can t Unit 9 I like music that I can dance学 to. 1.会表达自己 对某事物的好 恶 。2.定语从句： that/which, whoUnit 10 You re supposed to shake hands谈论.1习. 俗和礼 节2.运用 be supposed to 句型了解各地不同的文化知识，学会尊重不同的文化 . Unit 11 Sadmovies make me cry. 1. 谈论影响你情 绪的事物2.运用 make + sb. + do make + sb

18、. + 形容词 Unit12Life is full of the unexpected. 1. 描述过去的经历2.综合复习（时态、状语从句） *过去完成时态 Unit13 We re trying to save the earth.谈1.论污染和环保2.综合复习（时态、被动语态 、 used to 、情态动词 ） Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.1. 分享往事和回 忆；展望未来 2.综合复习 三、教学方法：1.要改变单纯 注重知 识传授的倾向，更加注重 对学生学 习方法、学 习能力、学 习习惯 、道德情操、价 值取向的培养；

19、在教学内容上，既要传授学科文化知 识，还要教给学生生活常识、心理常 识；在教学方法上，要以学生 为主体，面向全体学生，多采用一些能 够调动 学生积极性、提高学生注意力、引起学生学 习兴趣、激 发学生求知欲的方法。2、通研大 纲教材， 对教材分析透 彻，掌握其重点难点及内在 联系，使教学 过程有的放矢。认真分析学生的状况，做到上课时因材施教。3、教师应在课堂中注重 对学生能力的培养，注重目标的层次性和 针对性。利用多种方式充分调动学生的学 习积极性和主 动性，以便更加有效地培养同学们的创新能力和 实践能力。4、改进课堂教学方法， 积极倡导愉快教育改进教育方式和教学方法，培养学生的学 习兴趣，充分

20、 调动学生自主学 习的积极性，切 实减轻学生的课业负 担，使学生的学 习变成自觉行动，让师生都能充分体 验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。6、认真搞好 单元过关，提高学生的目标达成度。7、学法指 导，能力培养方面：教育学生养成良好的 习惯，课前预习，课后辅导、巩固、总结、归类。逐 渐培养自学能力。在能力培养方面着重培养学生的 阅读理解能力， 实际运用能力， 语言交际能力及 综合运用能力。8、要充分利用 现代教育技 术，利用 计算机和多媒体教学课件，开发英语教学资源，拓 宽学生学习渠道，改 进学生学 习方式，提高教学 质量。 四、培优辅差工作（一） 优生培辅措施1、实行教师辅导，学生帮 辅的双重

21、 辅导模式。 2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会 议，总结成绩，分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培 辅工作的查漏补缺。 （二）差生培 辅措施1、让优生讲述自己的学 习方法， 进行经验交流。2、充分 发挥优 生的表率作用来影响差生，改 变差生，在学生中形成 “赶、 帮、超 ”的浓 厚学习氛围。3、差生 进行多鼓励、多 谈心、少批 评，进行心理沟通，提高他 们的自我判 断与控制能力。五、环境教育新人教版新目 标英语九年级教材图文并茂， 课本插图都蕴含着丰富的 环境教育内容，如 Unit13 We re trying to save the earth能.使学生更易

22、理解、 接受。让学生知道美好的 环境需要我 们大家共同来 营造， 爱护学校的花草、 树木、校舍、 操场等是我 们每个人 义不容辞的 责任。不断培养和提高下一代的保理念，是 历史和社会 赋予我们每个环教育工作者的 义务和职责。把 环境教育渗透于英 语学科的教学之中， 使保护环境成为全校每个师生的共 识。篇三：最新人教版新目标九年级上英语教学计划九年级英语教学计划本学期，我将担任九年级的英语教学工作，作 为从事了几年中学英语教学的我， 虽然了解到了一些教学教法，但在 实际的教育教学中，我深深感 觉到教中学英 语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做 计划如下：一、指 导思想：1、要面向全体

23、学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他 们建立学 习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增 强实践能力，培养 创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老 师的指导下构建知识，提高技能，活 跃思维，展现个性， 发展心智，拓展 视野。二、学生情况分析：学生的基本情况 较差，部分学生已 经对英语失去了信心， 还有一部分学生 觉得英语越来越 难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上 课的注意力也不集中了，发言也不是很活 跃。针对这 种情况，教学的 时候需要注意在 备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析教学目的1.要使学生

24、受到听、说、读、写、英 语的训练，掌握基 础的语言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学 习外语的基本方法； 为进一步学 习和运用英 语打下扎实的基础。2.使学生能听懂有关熟悉 话题的陈述并参与 讨论 。能 读懂相应水平的 读物和报纸、杂志，克服生 词障碍，理解大意。3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学 习任务。具体目 标：针对实际 情况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听： 1、能听懂 课文大致内容； 2、能抓住 简单语 段中的 观点； 说： 1、能使用恰当的 语调和节奏表达 课文大意；2、能经过准备就一般 话题作短暂表达 ；读

25、：1、能理解 阅读材料中不同的 观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通 过分析句子结构理解 难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写 课文；3、能在写作文中基本做到文体 较规范、语句较通顺；2.语言知识：语音： 1、逐步做到 语音、语调自然、得体； 2、根据 语音辨别和书写不太熟悉的 单词或简单语 句。 词汇： 1、运用 词汇描述比 较复杂的事物、行 为和特征， 说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法： 1、进一步掌握描述 时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比 较人、物体及事物的表达方式； 3、使用适当的 语言形式进行描述和表

26、达观点、态度、情感等； 4、学 习、掌握基本 语篇知识并根据特定目的有效地 组织信息。四、课时安排本学期共 20 周的教学 时间，计划第 18 周结课最后两周复 习。 本学期共 20 周的教学 时间，计划第 18 周结课最后两周复 习 。周次 单元 内容1、2 周 Unit 1 How can we become good learners? 3 、 4 周 Unit 2 I think that mooncakes are delicious. 57 周 Unit 3 Could do you please tell me where the restrooms are?7-8 周 Unit

27、 4I used to be afraid of the dark.9、10 周 Unit 5 What are the shirts made of?. 11周 复习期中复 习 ,期中检测12 、13 周 Unit 6 When was it invented?.13 、14 周 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.14 、15 周 Unit 8 It must belong to Carla.15 、16 周 Unit 9 I like music that I can dance to. 16 、 17 周 Unit 10 You re supposed to shake hands. 17 、18 周 Unit 11 Sad movies make me cry.19 ，20 周 复习复习迎接期末 检测五、教学具体措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英 语阅读 能力。3、有意 识培养学生 阅读理解、表述、朗 读、书写和作 业的基本能力。