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1、值得收藏！初中化学教学工作计划标准范文一、学期教学目标：（一）知识与技能目标.一知识目标1、知识点：、学习化学实验基本操作和原理;、知道分子、原子和离子等微观概念;、学习正确书写化学式和化学方程式、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;2、自主点：以1问题引导，自主预习;2小组交流，合作提高;3目标引导，合作整合;4展示交流，体验成功;5检测反馈，当堂达标为基本环节的快乐高效课堂教学模式。联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。3、综合点：在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性;电池中的化学变化

2、等等。4、拓展点：联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。二技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的能力要求来辅导学

3、生，让学生理解基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。（三）情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、学生基本情况分析：初二一班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在

4、小学的自然课学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。（二）技能和能力发展水平：我校初二学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。（三）学习方法水平：大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表

5、现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生死学知识，学死知识，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。（四）、学习态度与习惯及学习兴趣的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。三、教材分析：（一）编排体系本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册，

6、共五章。上册：第一章：开启化学之门共有三个课题：1、化学给我们带来什么2、化学研究些什么3、怎样学习和研究化学（重点）第二章：我们身边的物质共有四个课题：1、由多种物质组成的空气2、性质活泼的氧气（重点）3、奇妙的二氧化碳（重点）4、自然界中的水第三章：物质构成的奥妙共有四个课题：1、用微粒的观点看物质2、构成物质的基本微粒（重点）3、组成物质的化学元素（重点）4、物质组成的表示方法（重点、难点第四章：燃料共有三个课题1、燃烧与灭火（重点）2、定量认识化学变化（重点、难点）3、化石燃料的利用第五章：金属与矿物共有四个课题：1、金属与金属矿物2、铁的冶炼合金（重点、难点）3、金属的防护和回收（重

7、点）4、石灰石的利用（重点）在新教材中设计了以下栏目：活动与探究即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。拓展视野等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。联想与启示即课堂教学的一种延伸活动。（二）基础知识：知识点：化学实验基本操作水的组成;分子原子等微观概念;溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用途燃烧及灭火的应用酸碱盐的性质综合点化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。拓展点：在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。创新点：培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实

8、验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。（二）教材编排体例及特点：本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现三个面向的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。（三）基本技能和创新能力培养：1、实验基本操作技能的培养;2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等3、中和反应等有关酸碱盐的实验4、有关溶液和化学方程式的知识（四）教学重点与难点：1、重点：化学实验基本操作分子原子等微观概念;溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧

9、化碳的性质和用途酸碱盐的性质2、难点：、知道分子、原子和离子等微观概念学习酸碱盐的性质和有关性质及计算学习正确书写化学式和化学方程式学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;（五）思想教育内容：1、爱科学、学科学、用科学的意识;2、爱国主义、集体主义思想;3、环境保护意识和能源意识;4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;5、独立意识和团队协作精神。四、教学研究与改革（一）教研重点：根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为为先学后教。先学即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中

10、不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中化学的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是依照葫芦画瓢，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方

11、案。后教即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师教的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。（二）教改专题：教改专题：1、课题名称：初中化学规范、参与、探索、创新教学教改实验2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。3、实验步骤：第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐步研究探索，进行可行性分析;第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基

12、础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展;第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。五、教学措施：1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室自主、综合、拓展、创新课题实验和先学后教精神和快乐教育理念。2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系;3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂_分钟，向_分钟要效益;使课堂充满快乐。4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求;改变过去那种教师讲

13、，学生听的传统教学模式，坚持四为主原则，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心;5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱;6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平;7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生;8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心;9、加强对学生学习方法的指

14、导。指导学生建立问题记录本，要求学生人人做到每日一问;建立错题记录本，做到不放过任何一个错题;建立典型题目集锦本，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识;实现快乐教育11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的小老师作用，一帮一、一帮多、多帮一，做好学习后进生的转化工作;12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。寓教与乐。六、教学进度及时间安排（略）初中化学教师工作计划初中化学教学计划值得收藏！初中化学教

15、学工作计划标准范文（二）一、学期教学目标：（一）知识与技能目标.一知识目标1、知识点：、学习化学实验基本操作和原理;、知道分子、原子和离子等微观概念;、学习正确书写化学式和化学方程式、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;2、自主点：以1问题引导，自主预习;2小组交流，合作提高;3目标引导，合作整合;4展示交流，体验成功;5检测反馈，当堂达标为基本环节的快乐高效课堂教学模式。联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。3、综合点：在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性;电池中的化学变化等等。4、拓展

16、点：联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。二技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解

17、基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。（三）情感态度价值观目标：2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、教材分析：（一）编排体系本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册，共五章。上册：第一章：开启化学之门共有三个课题：1、化学给我们带来什么2、化学研究些什么3、怎样学习和研究化

18、学（重点）第二章：我们身边的物质共有四个课题：1、由多种物质组成的空气2、性质活泼的氧气（重点）3、奇妙的二氧化碳（重点）4、自然界中的水第三章：物质构成的奥妙共有四个课题：1、用微粒的观点看物质2、构成物质的基本微粒（重点）3、组成物质的化学元素（重点）4、物质组成的表示方法（重点、难点）第四章：燃料共有三个课题1、燃烧与灭火（重点）2、定量认识化学变化（重点、难点）3、化石燃料的利用第五章：金属与矿物共有四个课题：1、金属与金属矿物2、铁的冶炼合金（重点、难点）3、金属的防护和回收（重点）4、石灰石的利用（重点）在新教材中设计了以下栏目：活动与探究即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自

19、然科学研究的方法。拓展视野等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。联想与启示即课堂教学的一种延伸活动。（二）基础知识：知识点：化学实验基本操作水的组成;分子原子等微观概念;溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用途燃烧及灭火的应用酸碱盐的性质综合点化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。拓展点：在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。创新点：培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。（二）教材编排体例及特点：本教材以义务教育

20、、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现三个面向的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。（三）基本技能和创新能力培养：1、实验基本操作技能的培养;2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等3、中和反应等有关酸碱盐的实验4、有关溶液和化学方程式的知识（四）教学重点与难点：1、重点：化学实验基本操作分子原子等微观概念;溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用途酸碱盐的性质2、难点：知道分子、原子和离子等微观概念学习酸碱盐的性质和有关性质及计算学习正

21、确书写化学式和化学方程式学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;（五）思想教育内容：1、爱科学、学科学、用科学的意识;2、爱国主义、集体主义思想;3、环境保护意识和能源意识;4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;5、独立意识和团队协作精神。三、教学研究与改革（一）教研重点：根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为为先学后教。先学即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展

22、。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中化学的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是依照葫芦画瓢，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。后教即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师教的主导作用，及时提出问题，创设情境，激

23、发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。（二）教改专题：教改专题：1、课题名称：初中化学规范、参与、探索、创新教学教改实验2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。3、实验步骤：第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐步研究探索，进行可行性分析;第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展;第三阶段：验证完善、

24、形成规范，结题阶段。四、教学措施：1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室自主、综合、拓展、创新课题实验和先学后教精神和快乐教育理念。2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系;3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂_分钟，向_分钟要效益;使课堂充满快乐。4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求;改变过去那种教师讲，学生听的传统教学模式，坚持四为主原则，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心;5、面向全体学生，大

25、面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱;6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平;7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生;8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心;9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立问题记录本，要求学生人人做到每日一问;建立错题记录本，做到不放过任何一个错题;建立典型题目集

26、锦本，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识;实现快乐教育11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的小老师作用，一帮一、一帮多、多帮一，做好学习后进生的转化工作;12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。寓教与乐。值得收藏！初中化学教学工作计划标准范文（三）作为初三化学教师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的

27、浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到更多的化学知识，能够做的更好。指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践_，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念_到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，班学生相对基础较好一些，学生的学习

28、已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。教材分析初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个

29、单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体-氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第五单

30、元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学习方法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。教学目的化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关

31、系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。课时安排走进化学世界_小时我们周围的空气_小时自然界的水_小时物质构成的奥秘_小时化学方程式_小时碳和碳和氧化物_小时燃料及其利用_小时复习_小时教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习兴趣最重要，我相信我会努力使更多的学生热爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我相信学生们能够做的更好！人教版初中化学教学计划初中化学教学计划第25页共25页