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1、谈谈你知道的那些教育目的的价值取向教育目的是由人提出和制定的，体现了人的主观意志。从古至今 因为人们对教育一直持有不同的价值观，因而在制定教育目的的依据 等问题上便形成了不同的主张。如果对教育史上关于教育目的的不同 主张做一个分析，主要可以概括为两大派别：“个人本位论与“社 会本位论”。在我们的教师招聘考试中，除了考察这两大派别之外， 还有比较重要的考点来自与杜威的观点。接下来老师将这些观点进行 梳理，希望能够对大家的备考有所帮助。一、社会本位论社会本位论主张教育目的应该符合社会要求来确定，个人的一切 发展都应该是服从社会需要，教育的结果也只能以其社会功能来加以 衡量。因此，要倡导民族主义，培
2、养爱国主义精神。该观点强调社会 需要，在此基础上发展成为国家主义的教育目的观，即视国家利益高 于一切，把为国家服务作为教育的最高目标。我国过去的教育目的的 取向：我国的教育目的观长期以来是社会本位论，并且这种社会本位 表现偏重于教育维护社会统治方面。代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、那托尔普、凯兴 斯泰纳等。柏拉图：教育因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳节制 的美德；对军人应当培养他们的勇敢精神；对最高统治者应使他们具 有把握世界的智慧，具备哲学王的特征。涂尔干：我们的本身最重要的部分都是从社会得来的。教育在于 使青年社会化，在我们每一个人中，造成一个社会的我。法国实证主义哲学家
3、孔德：真正的个人是不存在的，只有人类才 存在，因为不管从哪方面看，我们个人一切的发展都有赖于社会。德国教育家凯兴斯泰纳：国家的教育制度只有一个目标，那就是 造就公民。二、个人本位论个人本位论强调从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长 规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培 养自然人，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。这种 观点在18世纪和19世纪广泛盛行于西方资本主义世界。代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。卢梭：在人的心灵中根本没有什么生来就有的邪恶，出自造物主 之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了。福禄贝尔：只有对人和人的本性的彻底
4、的、充足的、透彻的认识, 根据这种认识加以勤勤恳恳的探索，自然地得出有关养护和教育人所 需要的其他一切知识以后，才能使真正的教育开花结果。裴斯泰洛奇：为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的 内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才。由上可见，个人本位论和社会本位论这两个关于教育目的主张， 在处理社会和个人关系上各执一端，都是不正确的，只有把社会发展 需要和个人关系正确结合起来才是唯一科学观点。三、教育无目的论杜威在民主主义与教育中指出教育的过程，在它自身以外没 有目的，它就是它自己的目的。杜威所否定的是教育的一般的、抽象 的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目 的，并非
5、主张教育完全无目的。基于这样的教育目的观，杜威倡导儿 童“在做中学，不仅使儿童有兴趣，而且能调动儿童的学习自主性。四、小试牛刀1. 君子欲化民为俗，其必由学乎。古之王者，建国君民，教学为 先。体现了（）的教育目的观点。A.教育无目的论13.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论1. 【答案】B。解析：社会本位论认为要从社会发展需要出发， 注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员； 教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干 中的俗语都提到了公民、政治和国家之间的关系，体现了社会价值。2. 教育因人而异，对平民阶段教育要培养他们勤劳和节制的美 德，对军人应当培
6、养他们的勇敢精神，对最高统治者应使他们具有把 握世界的智慧，具备“哲学”的特征，这句话属于（）观点。A.宗教本位论B.个人本位论C.社会本位论D.教育无目的论2. 【答案】Co解析：社会本位论从社会发展需要出发，注重教 育的社会价值。这段话出自于柏拉图的理想国，体现了教育就是 为了培养对社会发展有促进作用的平民、军人和哲学家。故选C。3. 美国教育家帕克认为，一切教育的真正目的，是人。即人的身 体思想和灵魂的和谐发展。这种教育目的观属于（）。A.个体本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论3. 【答案】Ao解析：个体本位论的主要观点是从个体本能需要 出发，强调教育要服从人的成长规律和满
7、足人的需要；注重教育对个 人的价值；主张教育的目的是培养自然人，发展人的个性，增进人的 价值，促使个人自我实现。4. 在教育目的的观点中，个人本位论反对社会对个人的束缚，强 调个人的自由权至高无上，认为教育的主要目的不在于谋求国家利 益，社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人真正成为人，下列 教育家中，主张个人本位论的代表人物是（）。A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.孔德D.涂尔干4. 【答案】AB。解析：个人本位论从个体本能需要出发，强调教 育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主 张教育的目的是培养自然人，发展人的个性，增进人的价值，促使个 人自我实现。主要代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐 等。孔德和涂尔干是社会本位论的代表人物。以上是为大家总结的在教师招聘考试中有关教育目的论的，希望 通过老师的讲解能够加深大家对知识点的理解，最后祝大家早日能够 心想事成，成为一名优秀的人民教师。
谈谈你知道的那些教育目的的价值取向
