《教学技能分类及评价标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学技能分类及评价标准（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!教学技艺分类及评估规范1,教学言语技艺教学言语技艺是指老师通报信息,供给进修指点的言语行动方法,它不独破存在于教学之中,是所有教学运动的最根本的行动.老师应用精确,活泼,抽象,赫然,精美的言语,既能传情助感,无效地通报教学信息,又能给先生起树模感化.言语技艺形成因素:语音,语速,语调,音量,节拍,词汇1)普通话讲得精确.2)吐字清晰,速率,节拍恰当.3)语调有崎岖,富于变更.4)用语规范,精确.5)言语目标明白,主次清晰,表白扼要,反复恰当.6)言语流利,连接,有层次.7)言语活泼,抽象,有鼓励感化.8)语汇迷信,多样,无语病.9)言语有启示性跟应变
2、性.10)应用身形语,眼神,手势,浅笑等恰当,能起强化感化.2,新课导入技艺导入技艺是老师在进入新课时应用树破咨询题情境的方法,惹起先生留意,激起进修兴味,明白进修目标,形成进修念头,树破常识间联络的一类教学行动导入如同戏剧的尾声,起着酝酿心情,会合留意,激起兴味,进入智力奋发形态等感化.导入还像音乐定调,老师依照进修义务,向先生提出明白进修目标,以变更先生进修的盲目性跟主动性.评估规范:1.导入能惹起先生兴味跟踊跃性2.能天然引入课题,连接恰当.3.新旧常识联络紧密,目标明白.4.发言感情充沛,言语明晰.5.时刻控制紧凑,妥当.6.能将先生引退进修情境.3,解说技艺解说技艺是老师要紧用言语方
3、法学行动,向先生教授常识跟办法,启示思维,表白思维感情的一类教1)解说紧密联合主要教学内容2)解说供给的理性资料内容丰厚3)解说有层次,有逻辑性.,有代价.,明晰,能用例子,类比等使解说清晰,先生感兴味.4)解说内容,办法与先生认知才能程度相称5)对解说重点或要害加以夸年夜6)联合提咨询等方法,使解说进程与先生照应,互相感化好.7)能剖析先生反响信息,调剂解说内容跟办法,使解说获得最准确后果.8)协助先生深入,稳定所讲内容.9)解说感情充沛,速率恰当,有沾染力,能鼓励先生.10)解说言语简练,风趣,亲热,声调富于变更.4,提咨询技艺提咨询技艺是老师在讲堂教学中应用提出咨询题,以及对先生答复的反
4、响方法,了解他们的进修状 感谢阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!态,促使先生进修,启示思维,使先生了解跟控制常识,开展才能的一类教学行动.评估规范1.提咨询计划目标明白.2.能应用差别范例咨询题计划多种程度的提咨询3.能遵照常识的法则性计划系列化咨询题.4.机遇恰当,富于变更,可以经过提咨询翻开先生思绪5.提咨询精确,过度,被先生了解,启示先生踊跃思维.6.提咨询节拍恰当.7.能把咨询题调配给全班,照料到种种先生.8.能协助先生深入考虑谜底.9.对答复剖析评估精确,反响恰当.10.与解说,演示,板书等共同妥当.5,变更技艺变更技艺是指老师应用变更教学媒体,变更师生互相感化的方法,以及变更对
5、先生的安慰方法,惹起先生留意跟兴味,加重先生进修疲惫,保持畸形的进修次序的一类教学行动评估规范:.1)音量,声调变比.6)躯体挪动恰当.2)声响的速率,进展,节拍恰当.7)能应用媒体,借助视听资料丰厚教学.3)面部心情变更恰当,天然.8)能为先生运动供给机遇.4)用眼神与先生交换,眼光打仗变更恰当.9)缄默恰当.5)手势,头部举措得体.10)师生互相感化运动.6,强化技艺强化技艺是老师要紧依照操纵前提反射的心思学道理,对先生的反响采纳种种确信或嘉奖的方法,使教学资料的安慰与盼望的先生反响之间,树破稳定联络,协助先生形成准确的行动,增进先生思维开展的一类教学行动.包含言语强化,举措强化,标记强化
6、,濒临强化,运动强化评估规范1)强化惹起了先生留意.2)强化实时,精确,增进了先生踊跃参加运动.3)采纳多种强化范例,灵敏.4)强化应用天然,恰当.5)强化客不雅,实在,先生乐于承受.6)在教学的要害处应用强化.7)在教学进程中强化有延续性8)老师应用强化热忱,真挚.7,演示技艺,顺畅,公道.演示技艺是老师在教学中应用操纵,树模,什物,模子的直不雅教学手腕,充沛变更先生的视觉,听觉,形成表象及联络,指点先生进展不雅看,思维跟练习的一类教学行动评估规范.1)演示目标明白,紧密联合教学内容.2)演示有启示领导,指明先生不雅看偏向跟顺序.3)演示安装复杂,牢靠,时刻紧凑.4)演示景象分明,直不雅后果
7、好.5)演示顺序,步调清晰6)操纵规范,纯熟7)演示与表白,解说,提咨询,板书等恰当联合,能将感知转化为思维运动.8)机遇恰当,教学构造紧密.8,板书技艺板书技艺是老师应用黑板或投影片上的笔墨,标记,线条跟图象的方法,向先生出现教学内容,认知进程,使常识归纳综合化,零碎化,协助先生准确了解,增强经历,进步教学效力的一类教学行动评估规范:.1)板书计划与教学内容紧密联络方法变更多样2)板书简约,有层次.,均与内容联合恰当.3)笔墨誊写规范,整齐.4)板书,板画比例合适,雅不雅,适合不雅看.5)板书重点凸起,富有归纳综合力.6)板书,板画机遇恰当,速率适合.7)板画简,快,准,能激起先生兴味跟考虑
8、8)应用强化信息量的板书,使重点要害夺目,增强了解,强化经历.9,完毕技艺完毕技艺是老师实现一项教学义务时,经过反复夸年夜,归纳综合总结,实际运动等方法,对所学的知,稳定跟应用,使新常识稳定地归入先生的认知构造中.应用这项,让先生尝到控制新常识当前的愉悦感,亦可设置牵挂,促使识跟技艺进展实时的零碎化技艺还能实时反响教与学的后果先生的思维深入开展,诱发接着进修的踊跃性.咱们把这类教学行动称为完毕技艺评估规范:1)完毕阶段有明白目标2)与所学过的常识联络恰当3)完毕后先生有实现感4)激起了先生进一步进修的兴味5)完毕时刻布置紧凑.物业安保培训计划为规范保安任务，使保安任务零碎化/规范化,终极使保安
9、存在满意任务需求的常识跟技艺，特制订本教学课本纲要。一、课程设置及内容全体课程分为专业实际常识跟技艺练习两年夜科目。此中专业实际常识内容包含：保安实际常识、消防营业常识、职业品德、执法常识、保安礼节、抢救常识。作技艺练习内容包含：岗亭操纵指引、勤务技艺、消防技艺、军事技艺。二培训的及请求培训目标1）保安职员培训应以保安实际常识、消防常识、执法常识教学为主，在教学进程中，应请修业生片面善知保安实际常识及消防专业常识，在任务中的操纵与应用，并根本控制现场爱护及处理常识2）职业品德课程的教学应依照差别的岗亭元而予以差别的内容，使保何在各自差别的任务岗亭上都能养成存在本职业特色的精良职业品德跟行动规范
10、）执法常识教学是实际课的要紧内容之一，请求所有保安都应熟知国度有关执法、法例，成为明白法、知法、违法的国平易近，应用执法这一无力兵器与违法破功分子作妥协。任务进口门卫保卫，定点保卫及地区巡查为要紧内容，在一样平常治理跟发作突发事情时可以应用所学的技艺爱护公司财富以及本身平安。2、培训请求1）保安实际培训经过培训使保安熟知保安任务性子、位置、义务、及任务职责权限，同时片面控制保安专业常识以及在详细任务中应留意的事项及普通状况处理的原那么跟办法。2）消防常识及消防东西的应用经过培训使保安熟知控制消防任务的目标义务跟意思，熟知种种防火的办法跟消防东西设备的操纵及应用办法，做到防患于未燃，爱护公司财富跟员工性命财富的平安。3)执法常识及职业品德教导经过执法常识及职业品德教导，使保安树破执法认识跟精良的职业品德不雅点，可以应用执法常识准确处理任务中发作的种种咨询题；增强保安职员爱岗敬业、忘我贡献更好的为公司效劳的肉体。4)任务技艺培训
教学技能分类及评价标准
