怎样提高孩子的自信心

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1、我们常常会不满于当今的社会的许多现状，抱怨现在的人不够文明，不负责任，不会做事，甚至性格脆弱极端，动不动自杀杀人等等所有这些人，没有一个不是从我们的校园走出去，没有一个不接受过我们的教育。办学做教育，我们制造的是很特殊的产品，不是现做现用，而是十年、二十年以后才用。我们认认真真教孩子知识，不教孩子做事，孩子走出社会不愿做事，所以工厂招不到工人；我们辛辛苦苦帮孩子挣分数，不教孩子做人，孩子长大后没爱心，没孝心，没功德心，很自私，很懒惰，家庭和社会都没了指望。我们做教育，脑袋应该清醒，把孩子培养成怎样的人，这是比知识体系更重要的教育核心。国家新颁布的课程标准，涵盖了国家对公民素质的最基本的要求，涵

2、盖了育人的三个维度：“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”。实施课程计划，实现课程目标，是为学生未来的生存和发展奠定基础的。而我们的每一位老师站到讲台上的时候，更多的是就知识教知识，至于所教的是否是学生未来的所需，几乎是没有概念的；我们的每一场考试，每一张试卷，给学生的每一个分数，与学生的未来有何关乎，也很少有人去考量的；我们所教的每一个学生（产品），从学校走出去后，生存状况，在家庭、社会中创造怎样的价值，是很少有学校去跟踪调查的。“责任习惯”培养涵盖了素质教育的全面要求。一是符合了一切孩子的发展，所有的孩子未来可持续地生存与发展，都应具有强烈的社会责任感和良好的习惯，所有的孩子也都能

3、通过责任与习惯的培养获得可持续的生存与发展的必备素质。二是符合了孩子的一切发展。知识的海洋浩瀚无边，人生短暂，不可能学完所有的知识，让孩子在有限的学习时间学什么能够一生都受用呢？我们在孩子的心中装进责任，装满责任，孩子无论学习、生活、工作，对己、对人、对社会，都会尽心尽责，不遗余力。我们让各种良好的品质都成为孩子的习性，成为孩子肢体的延伸、自然的表现，孩子无论做事和做人都能习惯性的规矩和优秀。学生不是容器，灌输是做不成教育的。学会、养成、觉悟，都必须通过我们的有效引领，让学生投入其中，参予其中，在自己亲历的活动中体验、成长。一切教育都要寓于活动之中，一切活动都要努力让学生“动起来”，教育才能成

4、正果。一、动，要全动。我们的教育不能满足于“让一部分人先富起来”，每个孩子都是唯一，失去了机会，就永远不可能重新再来，全员参加，才能全员受益。因此，动，就必须努力让全体学生都动起来。火炬的教育活动是没有人可以袖手旁观的，无论是老师，还是学生，都必须融入其中。刚才的激情校园大家唱，1300多名师生一起动了整整半个小时。2003年初，中央电视台播出了第一期“激情广场大家唱”。当时，我们一看到这个节目就觉得这是一项种很好的、能够普及的、所有人都能参与的活动。于是，我们就把它引用到学校来，就把它变成“激情校园大家唱”，一个星期一场，每场都有主题。二、动，要主动。学生是未来家国的主人，现在就必须是学校的

5、主人，当学校的家，做学校的主。曾有一则报道说，某机构对全国400名县处级干部进行成长背景的调查研究，结果表明，这400名县处级干部有着各自不同的家庭背景、学历层次，成长经历，唯一相同的是这400人在学生时代都曾经是学生干部。在学生时代有否得到重视培养，有否得到锻炼展示，对其一生能否先人一步发展是至关重要的。我们制定了学生在校十项权利，把包办代替减少到最低的程度，尽最大限度地把整个学校交给学生，为学生创造自我表现，表现自我的机会和场地，在承担责任中培养责任心，在做事中学会做事，在主人的角色中学会做主人。这里特别提的是我们大做“值日班长”、“值周班级”的文章。除此之外，我们还创造一切机会，让学生时

6、时处处有机会承担责任，如升旗仪式从主持到主题演讲都让学生承担；每周一场激情校园大家唱也培养锻炼了一大批小主持人；每年的大队委、团干竞选，评委是由各班推选的代表担当的，候选人是由学生推荐的，候选人竞选演说要求侧重两个内容：如何管住自己，做好表率；为学校集体、老师同学尽责，做好服务。当选的团队干部还应定期向大家做述职报告，接受广大队员、团员的监督。这些工作的开展，让孩子在实践岗位中体验和感受自己的责任，培养好习惯，锻炼能力。这很受学生的重视和家长的在乎，也辐射到学校德育工作的诸多方面，既作用于良好班风校风的形成，作用于学生责任习惯的培养，也为学生将来的自主、主动作为奠定了发展的基础。我校现有十几个

7、国家和地区100多名学生，是个名副其实的国际学校，台商子女、海归子女尤多，许多台商、海归放弃政府的照顾优惠，选择火炬，就是冲着我们的校园活动丰富多彩，有许多机会让孩子得到锻炼和展示而来的。三、动，要会动。学生要学知识，要考出高分，这是我们都在努力的，也是学生未来生存和发展必不可少的一块基石。但我们的许多老师更多地是想到怎样把知识教给学生，没有想到学生学知识需要什么支持。其实，知识的学习不是靠灌输的，是需要学生多方面的品质来支持的，许多孩子学习成绩不理想，不是因为脑子笨，而是因为缺乏责任心，没有坚持力，学习不用心，不会观察，不会思考，对人对事漠不关心，内心世界不丰富，大脑信息储备匮乏等。用这样的

8、刀，误了砍柴工是必然的。我们重点通过学生养成“每日一记”的方法来培养学生的责任与习惯，综合性地解决这些问题。要求全校学生随身携带一本笔记本，每天围绕着“今天，我发现了什么？”，“今天我要感谢谁？”这两个问题来记录自己的心得体会。这是简单易行，容易做到的一件事，但在简单的背后蕴藏着我们的深深的用意：1、人的责任心是在完成一定任务的实践过程中逐渐形成起来的，它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展。我们让学生在承担责任中培养责任心，任务性的要求让学生天天挂心着要做这件事。有了责任心的孩子，学习是主动的，无需逼，无需压，即使有问题、有困难，也会千方百计去排除，去克服。2、责任习惯的培养要从学生最容易

9、改变的地方开始，“每日一记”简单易行，一至九年级的每一个孩子都可以做，而且都能做。3、责任习惯的培养重在坚持，“每日一记”看似简单，但天天记，需要多么大的坚持力，它可以很好地培养持之以恒的毅力，能坚持天天记的孩子，便有了支持今天的学习和明天的发展的可贵精神“坚持力”。4、责任习惯的培养不仅需要反复的训练，更需要科学的指导。一个简单的方法，两个简单的问题，但内容是不可天天重复的，语言的组织表达需要不断地丰富，看待事物的角度、方法，对事物的判断力等都需要引导，尤其是要日复一日的坚持，更需要及时鼓励和帮助，因此，进行有效的指导和训练是很有必要的。第一，让孩子又唱又跳，载歌载舞，不要小看，半个小时所有

10、孩子的运动量不亚于一节体育课，用歌声舞姿替代枯燥的大课间体锻，这种活动，比一般的运动功效更好，甚至能把体内的毒素，不良的情绪、压力都渲泄出来。第二，每场都有一个主题，让学生唱遍中外少儿经典歌曲，江总书记在全国宣传思想工作会议上提出“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，这种活动润物细无声，重熏陶感染。第三，是课堂学科学习的延伸，课堂学习链接课外生活，让学生音乐课内学唱的歌曲，课外有用武之地，我们的激情校园大家唱版本很多，我们把健美操、科学、古诗词吟诵、英语口语等都引进激情校园大家唱，创造机会和舞台给学生综合性锻炼和展示。第四，大家都动，都唱，没有人是

11、观众、听众，真正体现我们的教育是面向每一个学生，也真正让每一个学生都积极主动起来。第五，师生一起唱一起跳，融洽师生情感，融洽校园氛围，老师是孩子的伙伴，自然而然，师生的情感距离近了，“亲其师，信其道”，我们的教育水到渠成，事半功倍。第六，在这样的活动中，促进孩子诸多方面习惯的养成：习惯于载歌载舞，大胆表现；习惯于激情四射，富有创造；习惯于互动，学会和他人相处，学会和他人生活在一起；习惯于表达、渲泄，不走极端，“会叫的不会死，会死的不会叫” 我们把责任、习惯的培养寓在孩子参予的所有活动中，让孩子们“动起来”。动，要全动，全动了，才能全员受益；动，要主动，主动参予，才有内趋力，才能内化为学生的品质；动，要会动，孩子学会了，不需要我们守住孩子一辈子；动，要多动，经常参予，持之以恒，各种品质的培养才能逐渐的形成，固化成品质，作用于一生。