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1、 德 阳 九 中2012年学生体质健康标准测试现状与分析目前，我校学生的体质健康状况不容乐观。国家学生体质健康标准要求从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。其目的就在于使学校和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的健康水平。2012年我校按照国家学生体质健康标准的相关要求，对我校13年级，共计497名男女学生的体质健康进行测试，运用整群抽样的方
2、法进行统计分析。通过体质健康检测的结果进行评估，制订健康工作计划，跟踪干预，加强课堂教学的实践。检测项目包括：身高、体重、肺活量及体重指数、800米（女）、1000米（男）、台价、握力、立定跳远。采用数理统计法、比较研究法等方法进行研究分析。从测试的统计可以看出，当前我校学生的体质健康状况基本合格，但总体水平不高，只有53.3%的学生达到合格，优秀标准达到0.4%，良好标准占11.3%，大部分的学生徘徊在合格边缘。而随着年龄的增长，男女生体质健康状况提高不明显，反而有下降的趋势，这成为一个令人警醒的问题。从分析情况来看，我校学生正常体重比例偏低，平均只有33%的学生达到标准，体重较轻和营养不良
3、的比例占到54%，而超重和肥胖的学生也不少，占到了13%，而且还有向上发展的趋势。营养不良和较轻体重检出率逐年降低，正常体重的比例却没有明显增加，主要因为超重和肥胖比例增加。从统计来看，我校学生的生理机能发展呈现下降趋势，肺活量随年龄的增大而表现出不稳定，反而有下降的趋势，在测量的过程中还发现有部分学生心肺功能相当差。从统计结果来看，我校学生的耐力素质呈下降趋势，男女生的优秀率只达到7%和4%，而女生优秀率相当低。随着年龄的增长，男女生耐力素质提高不明显，反而有下降的趋势。 结论与建议：1、学校、家长要重视对学生的健康教育，培养学生健康意识和良好的卫生习惯，树立正确的健康观念。学校应该把心理健
4、康教育放在首位，并为学生创建积极的学习环境，使学生从锻炼中获得运动知识和技能。尤其是在9年义务教育阶段，要保证必要的体育锻炼时间，合理安排课外活动，提高学生的身体素质。2、要改善学校的体育设施，营造良好的校园体育氛围。加拿大教授斯蒂芬利考克在我见之牛津中说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的生活环境。”因此，学校要积极开展课余体育活动。尽快提高体育教师的素质水平，培养学生对体育的自觉意识，改善物质条件，为学生创造良好的体育学习环境，同时增加体育理论教育内容，丰富体育课的内容，使学生选择和接触更多的体育项目。家庭和学校一起关心孩子的健康。因为社会是学校体育的外部环境，家庭则是学校体育的基础。学校教育仅仅是一个部分，每一个孩子都离不开家庭，离不开社会，所以应该建立学校、家庭、社会立体化教育网络而共同努力。 九中艺体组 2013年1月
学生体质的现状与分析
