高一化学教学工作计划范本

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1、高一化学教学工作安排范本无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个准备和支配。有了工作准备，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性。这里我给大家共享一些高一化学教学工作准备范本，欢送阅读!高一化学教学工作准备范本1一、教学思路本册教科书是中学化学教学中的其次个模块，本册教科书的内容分为：物质构造元素周期表、化学反响与能量、有机化合物、化学与自然资源的开发利用四个章节。这些内容的学习可以让学生驾驭从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。在相识上提高一个档次。另外，化学反响的能量变更，热能，电能之间的相互转化，及反响速率的简

2、洁介绍，可以为选修四打下根底;对简洁的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修五打下根底。所以本册书的重要性是自不待言的，老师在传授的过程中对重点内容的把握必需要精确。因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，试验较少，因为内容的趣味性有所下降，学习会有必需的难度。这就要求老师必需要重视教法，尽量把困难的内容简洁化，让学生学习起来简洁驾驭。二、学生分析今年我所教的班级是高一(1)、(2)两个班，这两个班的学生根底比拟差，大多数学生学习习惯不好、学习看法不端正。三、备课花多点时间去备课，尽量做到把困难的内容简洁化，多设问，引导学生学会思索，学会做题。课堂上我应当多给时机让学

3、生自己练习和回答下列问题或者上黑板做题。四、上课探究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要细心设计问题。新授课要引领学生理解、驾驭原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思索探讨，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要学问点，在课堂上给学生一个完整的学问体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素(信念、细心、方法)在答题中的重要性。高一化学教学工作准备范本2一、指导思想谨慎学习教化部根底教化课程改革纲要和平凡中学探究性学习实施提议，谨慎学习平凡中学化学课程标准，明确当前根底教化课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程

4、改革的进展。在教学中贯彻根底教化课程改革的变更课程过于留意学问传授的倾向，强调构成进取主动的学习看法，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程;变更课程资料难、繁、偏、旧和过于留意书本学问的现状，加强课程资料与学生生活以及现代社会和科技开展的联系，关注学生的学习爱好和经验，精选终身学习必备的根底学问和技能;变更课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，倡议学生主动参与、乐于探究、勤于动手，造就学生搜集和处理信息的本事、获得新学问的本事、分析和解决问题的本事以及沟通与合作的本事的课程观。二、教学要求1.谨慎探究当前教化改革开展趋势，转变传统教学观念，留意学生

5、本事造就，以造就学生创新意识和综合本事为重点，重视科学看法和科学方法的教化，寓思想教化与课堂教学之中，促进学生安康开展，深化教化改革。2.加强教学探究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和本事，进取探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，进取进展探究性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教化放在首位。在教学目标、方法、资料的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于造就学生高尚道德情操，创新精神和实践本事去思索设计。3.做好调查探究

6、，真正了解高一学生的实际情景。要谨慎探究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不一样类学校和不一样类学生的教学要求，留意提高学生学习化学的爱好。在教学中，努力发挥学生的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。4.留意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，经过随堂复习、单元复习和阶段复习及不一样层次的练习等使学生所学学问得以刚好稳固和逐步系统化，在本事上得到提高。5.加强试验探究，重视试验教学，留意老师试验根本功培训，倡议改革试验教学模式，增加学生动手时机，造就学生实践本事。6.要发挥群体优势，发挥教

7、研备课组的作用，依靠团体力气，在共同探究的根底上设计出丰富多彩的教学活动。接着坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的团体备课，提高教学质量。高一化学教学工作准备范本3本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，遵照教学准备和教学大纲，特制定以下准备。盼望做到有组织、有准备、有步骤地引导学习进展学习。一、弹性调整难度教学要坚持因材施教原那么,必需要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成果更差;假设要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问

8、的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的开展。二、加强方法指导对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生踊跃思维，形成良好的学习习惯和方法。三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课

9、时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。留意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生接受培优补差的方式。四、踊跃抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展遵照学校的要求，我踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反应。五、试验教学有待加强试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，造就视察和试验实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学

10、习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前准备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;老师应从科学看法、标准操作，给学生示范，甚至让学生参与到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。高一化学教学工作准备范本4一、根本状况1、学生状况分析：本学期任教高一年级4、5、6三个班，共有学生180人，三个班都是平行班，学生根底差、底子薄，教学中要特别留意在增进了解的根底上慢慢造就学生对化学学习的爱好。2、教学状况分析：对于高一新班，任课老师的首要任务是要造就学生良好的学习习惯，如规定课前预习、课后复习，特别

11、是没有预习时不允许进入试验室进展学生试验等，要求学生准备好听课笔记，每一节课都要谨慎做笔记。二、教学目标1、学问目标：化学1突出了化学与社会、生活、安康、环境的联系，重视理论和实际相结合，留意化学学问与科学精神、人文精神的渗透于融合。2、方法与实力目标：化学1增加了学习的探究性、亲历性和体验性，通过“试验”“思索与沟通”“学与问”“实践活动”“科学探究”以及习题等的设计，大大增加学生活动，学生的学习自主性得到了更多的表达，从中体验探究的乐趣，学会探究的方法。3、情感目标：化学1通过思索和问题探讨相识化学学问的规律性和化学变更的本质，通过以化学试验为主的多种探究性活动，使学生亲身体验科学探究的过

12、程并获得探究的乐趣。依据元素及其化合物的性质联系其用途，了解化学的科学价值和管用价值，激发学习化学的爱好，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，造就学生的创新精神和实践实力。三、教材分析1、教学重点：化学计量及其在试验中的应用，离子反响方程式，氧化复原反响及配平、计算，几种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属硅、氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。2、教学难点：化学计量在试验中的应用，氧化复原反响的配平、计算，几种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。四、教学方案1、探究性教学模式的探究：课堂教学中要渗透探究性教学。必需要努力构建一个以学生自主活动、

13、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点学问，常设问题情景，激发学生的认知爱好、探究欲 望，从而鼓舞学生发觉问题，提出问题，踊跃思维去解决问题。依据学生的根底状况和学问的特点，探究不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、试验探究式、探讨互动式等。2、对不同内容侧重造就学生不同的学学习实力的准备：针对新教材的编排特点，我认为，对不同教学内容应侧重造就学生不同的学习实力。如在学习化学试验根本方法时，着重胚芽给学生的视察实力、试验实力及思维实力。3、加强试验：试验教学功能，应由帮助学生形成系统学问向帮助学生应用所学学问转换。要努力造就学生学会利用试验的科学方法解决实际问题的实力。强化学生

14、的根底试验技能，造就学生探究式学习方法。五、提高教学质量的措施1、按教学支配准备授课，科学支配教学内容;2、谨慎分析学生状况，不断提高课堂教学的科学性和实效性;3、加强试验探究，重视试验教学;4、加强平常的复习稳固，通过测验了解学生驾驭状况。高一化学教学工作准备范本5一、指导思想以学校的教学工作准备为指导，踊跃开展教学教研工作。以学生开展为本，以提高教学质量为目标，以中学化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。二、具体工作和措施1.谨慎学习新课标，转变老师的教学理念加强教化教学的理论学习，探究新课标，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化

15、理念支撑深化教化改革，造就学生的合作沟通意识2.转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自己的教学工作，坚实树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。3.变更备课方式，提高老师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，灵敏处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案根本统一。每一节课都有一个主备，然后集体探讨，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。5.完成教材中必要的试验探究和

16、演示、学生试验，并适当补充局部试验，以提高学生的学习爱好，增加教学的直观性。三、课程的实施与操作1.备课要求对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的根底来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。突出促进学生、老师的开展，表达学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。2.授课要求(1)应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。(2)新授课应树立化学课堂教学是一种化

17、学活动的教学的观念。老师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生阅历化学学习过程的活动，也是学生自己建构化学学问的活动。(3)应鼓舞学生自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠效仿与记忆，老师应引导学生主动的阅历视察、试验、推想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。(4)新授课应重视造就学生应用化学的意识和实力。(5)新授课应重视造就学生动手实力和实践缔造精神。3.作业布置与批改作业是使学生驾驭所学学问、造就各种实力的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。但是作业过多过难，那么会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，紧要地束缚和影响学生的智力开展和身心安康。故应留意以下几点：(1)适量性，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种实力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。(2)层次性，作业本身要有层次，应由易到难。(3)针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其特性开展的作业，造就和促进每位学生开展其特长。(4)实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作实力。4.测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章刚好过关考试，谨慎对待周清、月考。高一化学教学工作准备范本