2023年《把铁路修到拉萨去》教学设计4篇把铁路修到拉萨去教学设计优秀教案

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1、2023年把铁路修到拉萨去教学设计4篇把铁路修到拉萨去教学设计优秀教案下面是我整理的把铁路修到拉萨去教学设计4篇 把铁路修到拉萨去教学设计优秀教案，供大家参考。把铁路修到拉萨去教学设计1一、教学目标1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。2.通过小组合作探究等方式，了解课文重点句子的含义。3.体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。二、教学重难点通过小组合作探究等方式，了解课文重点句子的含义。体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。三、教学方法朗读法、问答法、小组探讨法。四、教学过程(一)导入新课在祖国的西部，有一个令人心驰神

2、往的地方，那里群峰层峦叠嶂，湖泊纯净光明，还有皑皑雪山绵延不断，那里的人们虔心信佛你们知道这是哪里吗?同学们猜的很对，是漂亮神奇的西藏。西藏有着壮美的自然风光和独特的人文景观，但由于地处偏远，交通闭塞，自然条件的限制，高原人民只能长期固守自给自足落后封闭的生活。(二)初读感知1.初读课文，学习词语。银装素裹 格外妩媚 凶恶 废寝忘食2.有感情地朗读课文，思索这是一条怎样的铁路的。明确：青藏铁路工程从青海格尔木起先，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过雄伟的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域圣城-拉萨。风火山隧道是青藏铁路中最难的一段。3.有媒体预言：只要风火山在，铁路就修

3、不到拉萨去。但是我们读完课文，同学们告知我这样的预言实现了吗?明确：这只巨大的拦路虎一次次低下了傲岸的头。(三)深化研读1.小组合作探究：自读课文4-9段，勾画出理解描写工程艰难和建设者如何克服困难的含义深刻的语句(1)建设者们面临的难题有哪些?(多年冻土、极度缺氧、恶劣天气)(2)为什么风火山一次次低下了傲岸的头?因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，接着坚韧的工作。因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。2.假如让你来评价他们，你会用什么样的评价词?明确：英勇、坚毅、才智，不怕苦不怕累，无私奉献、有恒心毅力的建设英雄。师总结：同学们

4、，为了把铁路修到拉萨，10万筑路大军弘扬“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神，克服了“多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱”的三大世界铁路建设难题，在雪域高原创建了一个又一个的奇迹。20xx年风火山隧道成功贯穿，有力地还击了西方媒体的预言，让中国的筑路工人在世界上扬眉吐气。“把铁路修到拉萨去!”这句话既是课文的题目，又在文中反复出现了四次。作用是什么?明确：这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴实无华的话语充溢着信念与决心，在文中的四次出现均运用了感叹号，充分反映了建设者们解除万难、不达目的

5、不罢休的执着精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。(四)巩固提高青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大改变，我们不能遗忘曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。假如要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢?(五)小结作业小结：播放音乐天路，青藏铁路，不仅是一条天路，更是科技路、环保路、华蜜路，民族团结路。作业：搜集与青藏铁路相关的资料相互共享。五、教学反思本文是一篇略读课文，文章传递出的精神才是本节课重点须要同学们去领悟的学问点。因此本节课我设计的重难点是体会文章重点词句，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设

6、者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。因此，本节课在深化研读环节我充分调动学生的主动性，以自主合作探究的方式绽开教学，学生能在合作的学习中不断体会情感，也能在合作学习中找准自己在课堂上的地位。顺当实现本节课的教学重难点。把铁路修到拉萨去教学设计2教材分析：这是本组课文的最终一篇，是一篇略读课文，又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异样艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的才智和力气，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充溢了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。“把铁路

7、修到拉萨去”这句话在文中反复出现，既串连了全文，又体现了筑路大军们的坚韧意志，教学时可抓住这句话辐射全文。同时课文采纳了侧面描写(所面临的巨大困难)和正面描写(如何克服困难)相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。学情分析：由于空间距离和教材文字张力的限制，教学本课时，简单造成学生只是了解西部建设者的事迹而很难感受到精神，并最终产生情感共鸣，树立起对西藏的酷爱，对祖国的酷爱，对民族大团结的渴望。因此，教学本课时应利用信息技术挖掘文字背后隐藏的情感，辅以补充课外的青藏铁路学问，以情感的共振促进学生对文本的深层次感悟。同时，五年级的学生视察、思维和语言表达实力都有了较大的提高，自我限制实力增加

8、，喜爱在探究中获得学问。因此，对他们学习的指导要有针对性和启发性。应利用信息技术为学生打造自主学习的平台，创建真实感受西藏的机会，增加实践感，课堂教学以学生的自读自悟和沟通赏析为主。教学目标：1、相识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。2、能依据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热忱，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，坚韧拼搏的英志气概。重点难点：了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英志气概，体会文中含义深刻的句

9、子。教学打算：搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料教学过程一、沟通预习，揭示课题。1、通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解?2、读句：“一条长长的“铁龙” 到达雪域圣城-拉萨。”(配地图了解)3、知道为什么要修建这样一条铁路吗(图片)?然而要修筑这样一条铁路是何等不简单啊。二、精读课文，品尝语言。(一)面对困难部分：1、默读课文，找出课文哪几自然段在写筑路大军们遇到的困难?(4、5、8)2、(大屏幕出示)读读遇到困难的这几个自然段，说说他们遇到了哪些困难?3、沟通：读出课文中句子，再用自己的话简洁介绍，再概括成一个词。(难控温度、天气恶劣、极度缺氧)4、风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者

10、为什么要选择它来写呢?(带读第四自然段，理解“冻土”)由此可见，修筑铁路面临的困难是特别大。请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。(练读，随机沟通)“风火山一带常常大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”你在什么时候见过这样的情景?结合理解：撕扯 七零八落 不翼而飞 劈头盖脸“尽管对缺氧已有打算筑路大军的生命面临严峻威逼。”理解“杯水车薪”(从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所带来的严峻威逼)资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7，寒季最低气温达-41，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。4、依据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要

11、花这么多的笔墨来写遇到的困难呢?(学习写法：侧面描写)(二)战胜困难部分：1、面对困难，筑路大军们又是怎么克服的?在文中找出有关的句子，同桌沟通。2、集体沟通：用自己的话简洁说。(找到喷射的最佳温度、奋勇作战、建成高原制氧站)3、选择自己最想读的一部分读给大家听。(练读，随机沟通)“科技人员昼夜在隧洞里制服了逞凶一时的冻土。”你体会到了什么?(抓住“昼夜”“反复”)， 你能读出自己的感受吗?战风雪，斗寒冷，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。“指挥部的灯火彻夜通明一次次低下了傲岸的头!”理解“废寝忘食”，想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的?从中你感受到了什么?4、写法指导：假如说刚才遇到

12、的困难是侧面描写，那么现在的克服困难就是(正面描写)。(三)补充资料：生命禁区的早晨三、理清文路，升华情感1、而他们也仅是筑路大军中的一分子。正是建设者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了一次次试验，一次次攻关，一次次失败，一次次胜利。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 “把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!” (有感情地朗读)2、“把铁路修到拉萨去!”这个句子在课文中反复出现，请你找出一共有几次，分别是在什么时候?(修筑之前-满怀信念;遇到困难-坚决有力，不惧怕不后退;战胜困难-充溢信念，喜悦骄傲)这句号就像是一条穿珠的彩线，把整篇课文给穿起来了，与文章的结尾“拉萨已经遥遥在望”形成首位

13、呼应。(写法渗透)这句朴实无华的话语体现了筑路大军的强大决心，更是对我们所拥有的才智和先进的科学技术的骄傲。5、如今，青藏铁路早已于20xx年7月1日正式通车(看图片)，铁路的开通给西藏带来了巨大的改变。歌手韩红就曾尝过这样一首歌，歌名叫天路，看歌词，你觉得这还是一条什么路?(华蜜路、致富路、友情路)诚心地希望在座的各位长大后也能有机会踏上这条条路，去领会雪域高原的美景!6、最终，一起来了解一下青藏铁路的建设大事记。(图片)-作业设计练习设计1、用“”选择带点字的读音。妩媚(ro no) 隧su shu道 机械ji xi 青藏zng zhng 凶恶nng lng 雄伟wiwi2、依据句子意思写

14、成语。用一杯水去营救一车着了火的柴。比方帮助不大，无济于事。( )顾不得吃饭，忘了睡觉。形容特别用心努力。 ( )3、写出下面这句话的意思。风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了傲岸的头。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX4、结合课文内容回答：把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用?板书设计把铁路修到拉萨去海拔最高、线路最长的冻土铁路重重困难 天气恶劣 一一克服极度缺氧教学反思作为一篇略读课文，在教学时，我指导学生按阅读提示要求：“默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建

15、设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的”，自读自悟，然后沟通探讨，取得了很好的效果。把铁路修到拉萨去教学设计3这又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异样艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的才智和力气，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充溢了昂扬的向上精神和英雄气概。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。学习这篇文章要达到三个目的：一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读实力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在

16、脑海中留下显明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。、可让学生自读詹天佑，进行比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今日中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们坚韧拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者靠着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的旺盛昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。、激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的爱好，激励有条件的学生阅读“青藏铁路网”，关注青藏铁路的建设状况。这是一篇略读课文，学生应当结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书

17、、思索、探讨、沟通，老师要努力为学生创设好自主学习的情境，敬重特性的学生差异，激励选择合适的学习方法，推动学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清楚的表达方法，赞扬挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。、相识“妩媚”等个生字。有感情地朗读课文。、了解课文的叙述依次，体会条理清楚的表达特点。 理解含义深刻的句子。、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，坚韧拼搏的英志气概。、接着增加对西部开发的了解。、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英志气概。、学习本课条理清楚的表达方法。增进对西部的进一步了解，培育对西部的感情。、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路

18、及拉萨等方面的资料。、老师收集有关图片。一课时。欣赏了一碧千里的大草原，巡游了神奇的丝绸之路，祖国的西部真是景色秀丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去观赏西部的雪域圣城漂亮的拉萨。一、创设情境 引发爱好（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？学生沟通资料内容，了解拉萨这个城市。师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化沟通带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广阔人民，促进各民族共同旺盛发展，党中心确定在xx年的月日起先，把铁路修到拉萨去。板书课题：把

19、铁路修到拉萨去师生共同读题。二、结合阅读提示，明确学习目的师生沟通，明确学习内容：、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。三、初读课文，理清作者写作脉络、学生自学课文，留意读准字音，读通句子，并作以批注。、检查学生自学生字，生词的状况。、把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。四、再读课文，画出含义深刻句子师：要把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进

20、行沟通。五、共同探究，体会修筑困难出示句子：“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事”。学生沟通，老师主要抓住以下几点随机点拨：、“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。” 联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明白什么是“冻土”“海拔”。 联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？ 从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。 指导朗读第、自然段，感受那种战风雪，斗寒冷，在生命禁区的高原，进行施工的现场。（借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不简单的事”。）、“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”： 理解

21、词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？ 想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。、指导朗读第、自然段，感受天气恶劣，又特殊，又凶险，又繁重的施工现场。进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事！”（一些感性的材料，使学生的联想，入情入境，激起深切体会。）六、品读文章，赞扬挑战精神，置留作业、再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，坚韧拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。、把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商议一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。、青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大改变，我们不能遗忘曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。假如要在

22、铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写。）（读写结合，既使学生感情积蓄到肯定程度得到刚好宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段。）七、练习设计、用“”选择加粗字的读音：妩媚（ro no） 隧su shu道 机械ji xi 青藏zng zhng 凶恶nng lng 雄伟wi wi、依据句子意思写成语：用一杯水去营救一车着了火的柴。比方帮助不大，无济于事。（ ）顾不得吃饭，忘了睡觉。形容特别用心努力。 （ ）、写出下面这句话的意思：风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了傲岸的头。、结合课文内容回答：把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？把铁路

23、修到拉萨去教学设计4一、导入新课拉萨地处青藏高原，但交通落后。“把铁路修到拉萨去”始终是西藏人民期盼已久的事。年号称“天路”的青藏铁路全线通车了。今日我们来学习把铁路修到拉萨去，了解这条铁路是怎样修建成的。二、初读课文、指读课文，随时正音，并思索：青藏铁路是条什么样的铁路？、沟通。三、默读课文，思索建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了那些困难？是怎样克服的？困难怎样克服冻土难打隧道昼夜观测反复试验恶劣天气极度缺氧废寝忘食、夜以继日四、想象与沟通房子吹到了，屋顶掀翻了，头被砸破了，脸流血了可是队员们想到西藏人民的迫切期望，他们咬紧牙关，一遍一遍地喊：“把铁路修到拉萨去”。想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去”？学生自由沟通。五、沟通有关资料正是这句口号时刻鼓舞着筑路大军，使这条铁路全线贯穿。看照片，此时此刻你最相对筑路大军说一句什么？六、总结