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1、充满魅力的书画和戏曲充满魅力的书画和戏曲艺术课件分析艺术课件分析 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接1.1.概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。基本特征和发展脉络。2 2了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。就。课课 程程标标 准准 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接1.1.掌握汉字的演变过程、主要书法特点，并能识别主要掌握汉字的演变过程、主要书法特点，并能识别主要字体和书法
2、作品。字体和书法作品。2 2掌握中国绘画发展脉络及主要作品的艺术价值。掌握中国绘画发展脉络及主要作品的艺术价值。3 3掌握元杂剧及京剧的发展历程、艺术特点。掌握元杂剧及京剧的发展历程、艺术特点。目目 标标分分 解解 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接1 1汉字的演变：汉字的演变：(1)(1)形形成成：由由“图图画画文文字字”演演变变形形成成，至至_形形成成完整体系。完整体系。(2)(2)发发 展展 脉脉 络络：_(_(文文 字字 成成 熟熟 标标 志志)、金金 文文、
3、_(_(秦朝全国通用秦朝全国通用)、隶书、楷书。、隶书、楷书。(3)(3)演变总趋势：由繁到简。演变总趋势：由繁到简。2 2书法艺术：书法艺术：(1)(1)发展阶段：发展阶段：_时期由自发阶段进入自觉阶段。时期由自发阶段进入自觉阶段。一、汉字与书法艺术一、汉字与书法艺术商朝商朝甲骨文甲骨文小篆小篆魏晋魏晋 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接(2)(2)主要书法字体及成就：主要书法字体及成就：形体严整形体严整实用实用钟繇钟繇颜真卿颜真卿流畅纵情流畅纵情审美审美王献之王献之怀素怀素王羲之王羲之苏轼苏轼赵孟頫赵孟頫文征明文征明 课标点击课标点击 课前预览
4、课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接1汉字形体演变有什么规律？汉字形体演变有什么规律？应应 用用思思 考考 提示：提示：由图画到符号：象形字越来越符号化，形成由图画到符号：象形字越来越符号化，形成汉字；由繁到简：汉字形体演变的序列是甲骨文、金汉字；由繁到简：汉字形体演变的序列是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书；字体逐步规范化、稳定化。文、篆书、隶书、楷书；字体逐步规范化、稳定化。课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接二、笔墨丹青中国画二、笔墨丹青中国画1发展概况：发展概况：人物龙凤图人物龙凤图女史箴图女史箴图 课标点击课标点击 课前预览
5、课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接 温馨指引：温馨指引：中国画以山水为主；特别讲究布局构图。明中国画以山水为主；特别讲究布局构图。明清文人写意画折射出封建文化专制下追求个性自由和意境。清文人写意画折射出封建文化专制下追求个性自由和意境。步辇图步辇图送子天王图送子天王图莫高窟莫高窟风俗画风俗画清明上河图清明上河图借物抒情借物抒情文人画文人画墨梅图墨梅图墨兰图墨兰图2.主要特点：注重写意传神，追求主要特点：注重写意传神，追求“_”。得意忘形得意忘形 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接2宋代文人画和风俗画发展与哪些政治、经济因素有关？
6、宋代文人画和风俗画发展与哪些政治、经济因素有关？应应 用用思思 考考 提示：提示：因为宋代重文轻武，文人阶层不断壮大，宋代文因为宋代重文轻武，文人阶层不断壮大，宋代文人画进入繁荣时期；随着商业的兴盛、城市发展和文化普人画进入繁荣时期；随着商业的兴盛、城市发展和文化普及，民间风俗画兴起。及，民间风俗画兴起。课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接三、古代中国的戏曲艺术三、古代中国的戏曲艺术1 1起源与发展：起源与发展：(1)(1)起起源源于于原原始始歌歌舞舞，春春秋秋战战国国时时期期出出现现以以乐乐舞舞戏戏谑谑为为业的优伶。业的优伶。(2)(2)宋代出现专
7、门的娱乐场所宋代出现专门的娱乐场所_(_(瓦舍瓦舍)。(3)_(3)_标志着中国古代戏曲的成熟。标志着中国古代戏曲的成熟。(4)_(4)_时时期期，戏戏曲曲演演出出成成为为城城乡乡人人民民重重要要的的文文化化生活内容，生活内容，_流传甚广。流传甚广。瓦肆瓦肆元杂剧元杂剧明朝明朝昆曲昆曲 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接2 2京剧的出现与发展：京剧的出现与发展：(1)(1)形形成成：_年年间间，“_”_”局局面面基基础础上上形形成京剧。成京剧。(2)(2)走走向向成成熟熟：同同治治、_年年间间走走向向成成熟熟，涌涌现现出出“_”_”。(3)(3)走
8、出国门：民国以来逐步走向世界。走出国门：民国以来逐步走向世界。3 3其其他他地地方方戏戏曲曲剧剧种种：秦秦腔腔、越越剧剧、川川剧剧、粤粤剧剧和和黄黄梅戏等。梅戏等。温馨指引：温馨指引：京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当。京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当。具有虚拟化、综合化、脸谱化、故事性、程式化等特点。具有虚拟化、综合化、脸谱化、故事性、程式化等特点。课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接道光道光徽汉合流徽汉合流光绪光绪同光十三绝同光十三绝3京剧形成的原因是什么？京剧形成的原因是什么？应应 用用思思 考考 提示：提示：清朝前期，北京作为全国政治文
9、化中心，市民阶清朝前期，北京作为全国政治文化中心，市民阶层数量大，戏曲舞台非常活跃；层数量大，戏曲舞台非常活跃；“四大徽班四大徽班”进京、湖北进京、湖北汉剧艺人进京促成徽剧与汉调的结合，为京剧的正式诞生汉剧艺人进京促成徽剧与汉调的结合，为京剧的正式诞生打下了良好的基础。打下了良好的基础。课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接中西绘画有何不同？中西绘画有何不同？方方法法点点拨拨：绘绘画画艺艺术术的的比比较较一一般般从从表表现现形形式式、表表现现技巧方面分析。技巧方面分析。精
10、讲阐释：精讲阐释：(1)(1)在艺术表现形式上的差异：在艺术表现形式上的差异：西西方方绘绘画画沿沿着着写写实实的的、功功利利的的方方向向发发展展；而而中中国国在在魏魏晋晋后后，一一是是注注重重写写实实的的宫宫廷廷和和民民间间绘绘画画逐逐步步发发展展，二二是是与与之之对对立立的的非非功功利利、主主写写意意的的文文人人画画逐逐渐渐占占据据中中国国画画的主导地位。的主导地位。课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接 (2)(2)在表现技巧上的差异：在表现技巧上的差异：西西方方画画家家注注意意定定点点透透视视，中中国国的的山山水水画画家家却却无无视视这这一一点点
11、。西西方方画画家家注注重重物物象象，着着意意刻刻画画，敷敷色色多多重重，追追求求色色彩彩的的表表现现力力；中中国国画画家家则则不不求求形形似似，注注重重个个人人的的主主观观性性情情，往往往往以以墨墨代代彩彩，随随心心而而作作，文文人人画画家家力力图图挣挣脱脱现现实实的的束束缚缚，借着灵活、自由的表现手法，以借着灵活、自由的表现手法，以“表现自我表现自我”为创作原则。为创作原则。课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接阅读下列两幅图片，对此评价正确的是阅读下列两幅图片，对此评价正确的是()A A都能体现商品经济的发展都能体现商品经济的发展B B都是同一时代
12、的绘画作品都是同一时代的绘画作品C C都注重描写人物的精神都注重描写人物的精神D都强调线条的作用都强调线条的作用应应 用用示示 例例 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接应应 用用示示 例例 解析：解析：本题考查比较分析能力。本题考查比较分析能力。洛神赋洛神赋是魏晋时期是魏晋时期顾恺之的作品，他的人物画注重描写人物的精神面貌；顾恺之的作品，他的人物画注重描写人物的精神面貌；西斯廷圣母西斯廷圣母是文艺复兴时期意大利的拉斐尔的作品，是文艺复兴时期意大利的拉斐尔的作品，是人文主义之作，也强调人物的精神，故正确答案为是人文主义之作，也强调人物的精神，故正确答案为C项。项。答案：答案：C 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接 课标点击课标点击 课前预览课前预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接结束结束
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