玲玲的画 (2)

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1、一、 导入1、老师知道大家都喜欢猜谜游戏，今天张老师也有一个谜语要考考大家：一块豆腐切四块，放进锅里盖上盖。指名说谜底。（你们可真聪明，这都难不倒你们。）板书：画。生书空。2、大家喜欢画画吗？谁能介绍一下你最得意的一幅画，给大家讲讲吧（指名说2-3名）。（恩，这一定是一副（ ）的画！真有想象力！回来带过来给大家一饱眼福吧！你不仅会画，而且表达的还特别清楚，真棒！）3、有个小朋友也特别喜欢画画，她是谁？对他就是我们今天的主人公“玲玲”，板书：玲玲。将课题补充完整。让我们和玲玲打声招呼吧，齐读课题（第二个玲是轻声）。二、初读课文，学习生字。1、自读课文请大家自己放声朗读一遍课文，看看文章讲了一个什

2、么故事， 要求：读准字音，遇到不认识的停一停，多读几遍，读通句子 （目的：扫除生字障碍）2、小组学字大家读得真认真，刚我们说了玲玲很不仅是个画画高手，她还是个人情开朗的小姑娘，刚大家一给她打招呼，她就迫不及待的想把他的朋友介绍给大家认识一下，请大家打开第118页，请大家先在小组内认识一下他们吧。预习检测（小组合作学习）小组学习字词：a、认读字条生字每字读三遍 b开过车给生字组词 c小老师领读读文章中出现的词语 3、生字检测大家学得真认真，连老师都想考考大家了，你们有信心闯关成功吗？全班检测成果：a拍手猜字 b、猜完字加上组词 （小老师来拍手说号） C、出示词卡，齐读词语（用干脆洪亮的声音来一起

3、读一下 ）玲玲 端详 弄脏 评奖 楼梯 催促 一幅画 动脑筋 懒洋洋 叭的一声 （大家读得真不错，不仅声音洪亮，而且发信特别准确，发音十分清楚）讲解：多音字 脏 心脏（身体一部分所以是月字旁）；玲换偏旁铃；当我们不小心把黑板擦掉地上的时候，会发出“叭的一声”叭是个拟声词；端详：仔细的看（师引导做动作：现在我们认真的看这幅画，从上往下看，从左往右看）。难度再次提升：你能用上面的一个词语说一句话吗？（指名说）（看你真会说！你的联想真丰富！你真是个爱表达的好孩子！你懂的知识真多！看！爱动脑筋的孩子就是你了！）二、 学文1、看来这些字宝宝并没有难道大家，玲玲看大家闯关成功也特别高兴，她发出邀请，请大家

4、一起去他家看画，大家想去吗？（想！）跟录音一起低声读课文，思考问题：玲玲画了一幅什么画？最后得奖了吗？指名说（真会读书，都能提取关键了。）（理解文章讲了一件什么事）2、虽然这幅画得了一等奖，但是中间有一段小插曲，大家快找找看玲玲遇到了什么困难？指名说。A知道朗读：（出示画作）画被毁掉玲玲心情怎样？指名说：（伤心、难受、着急）。哇地哭了起来。谁能用当下朗读家，把伤心难过的语气读出来。B朗读：指名读。（这个读得玲玲可真伤心啊！你真是个懂玲玲的孩子！）再全班读。（看来大家都被玲玲感染了，都特别的伤心难过）3、遇到问题时，哭能解决问题吗？（不能）既然不能解决问题，玲玲她想了什么办法来解决呢？a学生用自

5、己的话来说（你可真聪明，能帮玲玲解决问题了！你也是个爱动脑的好孩子！）b快在文中找找答案吧，然后自己放声朗读出来。A指导读：画上小狗的画，比之前的画更温馨了，大家说说玲玲这时的心情如何？高兴。文中用了个词组，满意的笑了，最后读出高兴的语气。谁来试试？B练读：指名读。齐读。4、玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。这时你想对玲玲说些什么呢？（你从哪儿知道的）是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。读一读爸爸的话。现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。指名读。（你真是一位会教育孩子的好爸爸。玲玲有你这样的爸爸可真幸福！）全体男生读一遍。5、总结：在第二天的评奖会上玲玲的画还

6、获得了一等奖呢。玲玲多高兴呀！5、通过学文你懂得了什么，和你同桌说一说吧，再指名说。（你真会总结！我发现你也跟玲玲一样喜欢动脑筋！）师总结：玲玲的心情我们读懂了，可谓是一波三折啊！幸运的是，玲玲遇到困难不惊慌失措，开动了她的的脑筋，想出了好办法，让我们也做个善于思考的孩子，那样坏事往往能变成好事。她想把画这幅画的过程讲给大家听。现在我们再来重温一下这个故事，自己练读一下，待会儿要请大家分角色朗读。分角色朗读，及时评价。（理解文章深意，带着感情朗读）四、拓展练习生活中这样的事情很多，老师就遇到过（老师叙述），你生活中遇到过吗？能给大家分享一下吗？（指名说）看来大家都是能说会道，喜欢动脑筋的孩子，课下再与更多的小伙伴分享一下你的经历吧